八年級(jí)物理上冊(cè)2.3聲的利用學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

1、第 3 節(jié)聲的利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2.通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在 現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、重點(diǎn)：現(xiàn)代 技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用三、【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)一：聲與信息問(wèn)題：聲音可以傳遞信息嗎？仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問(wèn)題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論）1.寫(xiě)出課本中提到的聲傳遞信息的例子：2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？3.小組討論：分析上述聲 傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)：結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們

2、可以把它們分成兩類(lèi)：一是 _ （像我們的說(shuō)話聲）；另一種是 _ （像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）?；顒?dòng)二：聲與能量問(wèn)題：聲音可以傳遞能量嗎?2類(lèi)比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。演示：如圖2.3-5，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn) 旁邊的燭焰，播放音樂(lè)后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)：1.看到的現(xiàn)象：_ 。2.說(shuō)明：_3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容）4.讀課本P40頁(yè)說(shuō)明聲音傳遞能量的其他例子。四、小結(jié)聲音的內(nèi)容含義 _ _ _的方法，可以確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了_ ，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)

3、1.我們可以莉用聲傳遞丄還可以利用聲傳議、彩超、超聲波探傷2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。3.聲波是一種波動(dòng) /二_彎外傳遞使用一4、蝙蝠米用4s收到回波信號(hào)，海洋中該五.實(shí)際應(yīng)用 （傳遞信息能3處的深度是 _m（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）;這種方法 _（填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量月球與地球之間的距離。6.以下那些信息不是從聲音上獲得的（ ）7.不是利用回聲定位的方法，就能夠測(cè)定的是（）8.下列現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是（）A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽(tīng)蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、 夏天里人們買(mǎi)西瓜，要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聽(tīng)聲音來(lái)分辨西瓜的好壞C、 小雨往水瓶里倒開(kāi)水，能聽(tīng)出水瓶里的水裝得滿不滿D人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械9.下列關(guān)于超聲波的說(shuō)法正確的是（）B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多10.我探究1）.小麗一天做研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂(lè)瓶 ， 并去掉瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊。讓瓶 口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲, 如圖1-7所示。小麗可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A.古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的“伏地聽(tīng)聲”B.救護(hù)車(chē)急促的鳴笛聲，使行人讓出一條通路C.蝙蝠的回聲定位原理D.看見(jiàn)閃電，就知道可能會(huì)有一場(chǎng)大雨A、海底深度B、冰山距離C、敵機(jī)遠(yuǎn)近D、打雷處的遠(yuǎn)近A、人