一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)第一課時(shí)：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí) 20以內(nèi)的加減法。師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做由這些題目，你想試試嗎？課件由示題目：14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4

2、=5+8 =學(xué)生口答完，師：大門開(kāi)了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦！二、知識(shí)整理。師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上 有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?lái)，讓大草坪重新美麗, 好不好？原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把 它們算由來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算由來(lái),（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）師：這些題目都是屬于 100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。（學(xué)生自主分類）分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。可能有兩種答案：（1）力口、減（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進(jìn)行再分類。3

3、、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例由題，指名說(shuō)答案和計(jì)算 過(guò)程，板書括號(hào)里的內(nèi)容。5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算由來(lái)，說(shuō)由計(jì)算方法。練一練：看誰(shuí)跑得快：你能很快說(shuō)由下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6= 口 775-6 =0974-20 =口454+9= 口 337-8 = 口 935+30=5一、綜合練習(xí)。1、讓我們來(lái)比一比?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。(每人一張練習(xí)紙，上面是 100以內(nèi)的口算題)師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。連線。2、我們先來(lái)到射

4、擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你 說(shuō)由算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng) 大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試？(學(xué)生做題)3、飛上太空。這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就 能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試？4、踩地鼠。(1) 54+6=50()(2) 73-20 =71()(3) 一個(gè)加數(shù)是4,另一個(gè)加數(shù)是50,和是54o()(4) 23+30 > 53()5、智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試？()+62=68()-40 = 5376-（） = 7054- （） >50四、

5、全課總結(jié)。師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可 真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很生色，或者 你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很生色呢？第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)一、填空題：1 .以角為單位的人民幣有（）角、 （）角、（）角。以分為 單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。2 .一張一元的人民幣可以換（）張5角的人民幣和（）張1角 的人民幣.一張一元的人民幣可以換（）張5角的人民幣.也可以換（） 張1角的人民幣.3.5=（ ）-5（） - 6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 94 .一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了（）張十元？小紅：我買足球付的錢全是十元的，我

6、付了（）張？5 . 一張50元可以換（）張20元和（）張10元。45 .一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。46 26角=（）兀（）角100分=（）兀3兀6角=（） 角7 .一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9,這個(gè)數(shù)字可能是（）、（）、（）。一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2,這個(gè)數(shù)可能是（）、（）、（）。一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2,這個(gè)數(shù)可能是（）、（）、（）。8 . 88左邊的8在（）位，表示（）個(gè)（），右邊的8在 （）位，表示（）個(gè)（）。9 .個(gè)位是5,十位是3的數(shù)是（）。二、選擇題：1. 一個(gè)籃球的價(jià)格為（）A : 68分B : 68元C : 68角2

7、. 一本字典的價(jià)格為（）A:8元2角B:8角2分C: 82 分3. 2角可以兌換成（）個(gè)5分。A: 1 B: 2 C : 4三、解決問(wèn)題：1 .小亮買了一個(gè)練習(xí)本用去 6角，他付由1元，應(yīng)找回的錢 是多少錢？2 .小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來(lái)有多少錢。3 .小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是 多少？第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加 深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看 接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)由大約是幾時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并

8、能夠形成對(duì)這些圖形的表象。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖形1、出示第116頁(yè)第4題(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球(2)問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書 上完成，集體訂正。(3)教師分別指由每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何 圖形。(4)教師由示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)由每種物品是什么形狀？(5)指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱、球？2 .出示第117頁(yè)第5題(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓(2)問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再 書上完成，集體訂正。3 .對(duì)比(1)教師拿由一個(gè)正方體的盒子

9、，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)由名稱。2)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？(4)完成書上第119-120頁(yè)第7、8題，集體訂正。二.認(rèn)識(shí)鐘表1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥由每個(gè)整時(shí) 和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表 時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。 告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)， 或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾

10、時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大 約是幾時(shí)”。(2)完成書上第120頁(yè)的第9題。同座相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？3、數(shù)字表示法(1)問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么 認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì) 嗎？(2)看書第117頁(yè)第6題，學(xué)生在書上完成，點(diǎn)四人板演， 集體訂正。二、小結(jié)四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸由來(lái)后，告訴大家這是什么？第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的 方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù) 據(jù)提由并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興

11、趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課1、多媒體課件由示例1主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什 么？你們測(cè)量過(guò)體重嗎？測(cè)量了幾次？2、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由 匯報(bào)各自的體重情況）3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？（二）、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知1、電腦由示統(tǒng)計(jì)表（1 ）:體重（千克）1 5以下、1620、2125、263 0、3 1以上人數(shù)師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）2、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。3、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？電腦由示統(tǒng)計(jì)表（2 ）體重（

12、千克）1 5以下、1620、2125、263 0 > 3 1以上人數(shù)集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。4、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該 如何表示呢？學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（3）:（單位：千克）5、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺(tái)在黑 板上填寫數(shù)據(jù)。6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。7、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。（1 ） 一年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多（2 ）二年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。9、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。（三）、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)出示