一年級數(shù)學(xué)人民幣簡單計算說課稿

1、一年級數(shù)學(xué)人民幣簡單計算說課稿一年級數(shù)學(xué)人民幣簡單計算說課稿“一年級數(shù)學(xué)人民幣簡單的計算說課稿”這篇數(shù)學(xué)說課稿由XX為您編撰，希 望為廣大數(shù)學(xué)教師在教研說課競賽等活動中參考。【說教材】教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第50-51頁例5例6教材分析：簡單的計算這節(jié)課是認(rèn)識人民幣這部分的第二課時，教材在認(rèn)識了人 民幣單位：元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上，以生活中的實際問題為教學(xué) 資源，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）理解和掌握人民幣元和角之間的換算方法，會進(jìn)行一些簡單的換算。（2）認(rèn)識用兩位小數(shù)表示商品價格的形式，知道用元作單位標(biāo)價的方法。（3）培養(yǎng)學(xué)

2、生的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力。過程與方法經(jīng)歷人民幣元和角之間換算方法的形成過程，初步體會人民幣在社會生活、商品 交換中的作用。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、愛惜人民 幣的良好習(xí)慣。重點：掌握人民幣元和角之間的換算方法，并使用小數(shù)表示商品價格。突破方法：組織學(xué)生通過觀察、討論等活動來突破。難點：在熟悉人民幣之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的換算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。突破方法：讓學(xué)生置身于實踐活動中來體會換算方法。【說學(xué)情】人民幣和日常生活息息相關(guān)，我國乂有給孩子“壓歲錢”的習(xí)俗，許多家長喜歡 帶孩子上超市并讓他們在一定范圍自由選購自己喜歡的商

3、品，讓許多學(xué)生較早有 了錢的概念，會看價格標(biāo)簽，部分學(xué)生甚至有了實際購物經(jīng)驗，因此，這節(jié)課設(shè) 計中盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，借助學(xué)生已有知識和 經(jīng)驗，乂好又快的進(jìn)行學(xué)習(xí)?！菊f設(shè)計思路】1 .從復(fù)習(xí)舊知入手，幫助學(xué)生牢牢地記住人民幣元、角、分之間的進(jìn)率，以便輕 松地突破元和角之間的換算難點。2 .創(chuàng)設(shè)情景，到超市里購物，出示商品及價格標(biāo)簽，在學(xué)生回憶平時看到的商品 價格的表示方法中，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時.，通過已經(jīng) 知道價格表示方法的學(xué)生來帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。3 .人民幣的計算離不開購物，讓學(xué)生在模擬購物的過程中完成簡單的加法計算。

4、通過選購不同商品，需要不同的付錢方法，深刻體會進(jìn)率的換算，讓知識在操作 中得以內(nèi)化，學(xué)生學(xué)了也不易忘記。4 .通過各種形式的練習(xí)，及時的反饋學(xué)生掌握知識的情況。5、最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，閱讀學(xué)習(xí)小結(jié)，幫 助學(xué)生整理思路，讓所學(xué)的知識清晰化。【說教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入：簡要的回顧上節(jié)課的知識，人民幣的分類，及1元=10角，1角 =10分重要的關(guān)系后出示幾道單位換算的題目。意圖是讓學(xué)生能回憶起上節(jié)課的 內(nèi)容及為本節(jié)課的做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生做得不錯，好像表面上大部分都會 做。因此就很容易進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。二、聯(lián)系生活，經(jīng)驗轉(zhuǎn)換知識1、教學(xué)1元2角先用課件出示一張1元錢和

5、一張2角錢，讓學(xué)生認(rèn)識這表示多少錢？再和學(xué)生一 起玩換錢的游戲，你用教師準(zhǔn)備的零錢可以用幾種方法來表示出一元二角錢。學(xué) 生根據(jù)生活經(jīng)驗說出了多種換法。接著乂讓學(xué)生換算1元2角二（）角，12角二 （）元（）角。最后再用課件出示類似的人民幣的轉(zhuǎn)算練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，鞏固 所學(xué)生新知。2、創(chuàng)設(shè)生活情境，認(rèn)識商品標(biāo)價用課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，走進(jìn)超市認(rèn)識商品標(biāo)價。讓學(xué)生明白：小數(shù)點前面表示元, 小數(shù)點后面第一位表示角，笫二位表示分。三、鞏固練習(xí)有一道練習(xí)題是拿出買每件東西要付的人民幣。我課前為學(xué)生準(zhǔn)備了一盒子零 錢，讓學(xué)生親自動手用真錢表示要付的錢。學(xué)生集思廣益，拿法多種多樣，較好 的鞏固了人民幣的換算這一知

6、識點。四、知識整理一年級的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，不會總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。于是我用課件出 示學(xué)習(xí)小結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點。這樣有利于學(xué)生理清知識點， 讓思路更清晰?！窘虒W(xué)反思】認(rèn)識人民幣是這一冊的教學(xué)難點，我上的這節(jié)課是人民幣的簡單計算。更是這個 單元中的難點，通過多媒體課件的輔助教學(xué)，感覺上得還比較順利，學(xué)生學(xué)得比 較主動，也達(dá)到了我預(yù)想的教學(xué)效果。我認(rèn)為做得比較好的是創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和兒童的 生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)不是枯燥空洞的， 不是高深莫測，數(shù)學(xué)就在我們身邊，是實實在在的，從而感受到數(shù)學(xué)的作用和趣 味。如讓學(xué)生用真人民幣玩換錢的游戲，讓學(xué)生到超市里看商品的標(biāo)價，認(rèn)識標(biāo) 價。不足的教師上課的機智不夠，語言缺少童趣，難以吸引學(xué)生的注意力。在活動設(shè) 計時認(rèn)為本班的學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，不敢嘗試讓他們