初一語(yǔ)文海燕的教案設(shè)計(jì)

1、初一語(yǔ)文海燕的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。2、了解寫(xiě)作時(shí)間以及作者的基本狀況，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：課文在寫(xiě)法上的幾個(gè)特點(diǎn)如：生動(dòng)、細(xì)膩的描寫(xiě)；真誠(chéng)、深沉的感情；情物合一等教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)一、初讀課文，全體感知。1、師：我們很多人都有過(guò)火開(kāi)家的閱歷，都有過(guò)想家的時(shí)分，想家鄉(xiāng)的親人，想家鄉(xiāng)的一草一木。請(qǐng)將自己曾經(jīng)有過(guò)的這種閱歷講述給同窗們聽(tīng)聽(tīng)。2、解說(shuō)文章的寫(xiě)作背景和作者事先的詳細(xì)情形。3、出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。4、帶搶先生讀課文，做到全體感知。二、品味內(nèi)容，體會(huì)感情1、帶搶先生找出描寫(xiě)家鄉(xiāng)燕子和海上燕子的段落，并心品味O2、引導(dǎo)先生感受作者對(duì)春景圖和海天

2、圖有聲有色、動(dòng)態(tài)結(jié)合的描寫(xiě)。3、帶搶先生找出海上的小燕子和故土的小燕子之間的不同之處。三、本課小結(jié)這篇優(yōu)美的詠物寄情散文，經(jīng)過(guò)對(duì)小燕子這一心愛(ài)籠統(tǒng)的描畫(huà)，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的有限留戀與熱愛(ài)之情。第二課時(shí)一、重溫課文。理清情感線索協(xié)助先生整理文章的線索，弄清海上小燕子和故土的小燕子與鄉(xiāng)愁之間的聯(lián)絡(luò)。二、輻射閱讀，探求主題1、引導(dǎo)先生思索：海上的小燕子和故土的小燕子是不是同一只燕子？那為什么作者會(huì)以為是同一只燕子？2、教員發(fā)放課外補(bǔ)充資料就是那一只蟋蟀。3、引導(dǎo)先生體會(huì)作者在寫(xiě)法上詠物寄情，物情合一的特點(diǎn)。三、短文寫(xiě)作作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，發(fā)生了淡淡的鄉(xiāng)愁。你能否也有過(guò)因看到眼前景物而觸發(fā)了某種情感的閱歷？試寫(xiě)一篇短文，記下事先的情形和你的感受。四、本課小結(jié)這是一篇優(yōu)美的詠物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，發(fā)生了淡淡的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的有限留戀與熱愛(ài)之情。海燕一課全文以鄉(xiāng)愁為線索，分為前后兩局部。前局部運(yùn)用倒敘的手法對(duì)故土小燕子停止了描畫(huà)。經(jīng)過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫(xiě)，把一個(gè)暖和、溫馨而又充溢生機(jī)與生機(jī)的故土的春天再現(xiàn)了出來(lái)。后局部作者從遐想回到理想，并帶著對(duì)故土小燕子的深沉感情，對(duì)海上