初中九年級英語教學總結(jié)-人教版九年級英語教學計劃

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除第1頁共 13 頁初中九年級英語教學總結(jié) I 人教版九年級英語教學計劃初中九年級英語教學總結(jié) I I 人教版九年級英語教學計劃第2頁共 13 頁九年級是整個初中階段重要的一年，今年我所任教的是 90902 2和 905905 兩個班，一個平行班，一個實驗班。因此我采取 的是不同的教學方法，相互取長補短。經(jīng)過長達四個月的努 力，兩個班的教學成績都有了不同程度的提高，為使學生在 英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得更加優(yōu)異的 成績，現(xiàn)在我把我的做法歸納如下，與各位同仁共勉。一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我們的學生來自于農(nóng)村，新目標英語對

2、我們的學生來說 不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多， 久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚 至放棄，我覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在 教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預(yù)習， 課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不能似 懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向 老師或成績稍好的學生請教。利用早自習時間培養(yǎng)學生大聲 朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配 一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技第3頁共 13 頁巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這 樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來

3、，不容易忘記。二、認真?zhèn)浜谜n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要 備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積 極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對 地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。我認為在 languagepointslanguagepoints 得下一定的功夫，學生為什么不會考試， 鍵還是因為知識點掌握的不夠牢固，所以我們在備知識點時 一定應(yīng)學會歸納與總結(jié)，我們應(yīng)該將我們的知識點像滾雪球 一樣的交給學生。并且知識點的講解應(yīng)該是靈活多樣的，如 果一味的抄筆記，只會引起學生的厭煩。我們可以采取翻譯 法，英漢互譯，朗讀法，抄寫法等等方法。同時，在閱讀教

4、學的備課中，我們應(yīng)特別注意備閱讀技巧的點撥上。在閱讀 教學中我認為很有必要擴充學生的英語詞匯。尤其是實驗班， 他們的基礎(chǔ)相對比較好，那么書上的詞匯還是不夠的，那么 這就要求我們教師在閱讀備課中補充一定的且常用的 englishwords.englishwords.至于平行班的備課還是應(yīng)以基礎(chǔ)為主，第4頁共 13 頁easybutimportant,easybutimportant,讓學生能學，易學，想學和愿學。備課后并且上完課后還有一個重要的工作值的我們?nèi)プ龅哪蔷?是課后反思。有人說過教學就是一個遺憾，再好的課，都有 它的遺憾之處。我非常贊同這種觀點。我們的教學就是在這 種不斷的反思中進步的。

5、三.建立起和諧的師生關(guān)系有位教育名師曾經(jīng)說過：“如果你不從內(nèi)心深處，熱愛著 你的學生，你便教不好你的學生”. .。要建立起和諧的師生關(guān)系, ,首先要學生接受你這個人，喜歡上你的課，樂意與你接 近，學生才會不知不覺中把熱愛教師的情感轉(zhuǎn)化到學習上。 教師要根據(jù)學科特點和學生的心理特征，給學生營造寬松、 和諧、愉快的學習氛圍。教師要以寬容、友愛、平等的心態(tài) 對待每一位學生。使學生在課堂上表現(xiàn)出敢想、敢說、敢問 的好風尚。對個別學生的錯誤，不能感情用事，不能嚴厲指 責，不能諷刺挖苦，消除學生的害怕的心理，使學生在心理 放松的情況下，自覺地投入到學習中去。其次，基礎(chǔ)差的學生不是不想學好英語，而是由于種種

6、原因，知識跟不來，差距 越拉越大。那么，尊重學生還應(yīng)表現(xiàn)在尊重每個學生求知的權(quán)利上，努力設(shè)法幫助學生克服學習上的困難或障礙，開發(fā)學生的智力，引發(fā)他們的興趣，讓他們嘗試到成功的樂趣，也第5頁共 13 頁是提高學生學習地積極性，促使學生主動學習的關(guān)鍵?？傊ㄟ^這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績 都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高， 如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦， 我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。眾里尋他千百度，驀然回首，英語教學，還在那更高更 遠處。從學校畢業(yè)走上我喜愛的工作崗位至今已

7、經(jīng)十個年頭 了。十年來，我一直從事著一線英語教育教學工作，從剛開 始對教學手段、方法的一無所知到現(xiàn)在對教學手段、方法的 摸索和熟練運用，我感慨萬千。這其中有苦有樂，有辛酸也 有喜悅。這十年里，我覺得自己過得緊張又忙碌，愉快又充 實。為使今后的工作取得更大的進步，下面就我這幾年來從 事的中學英語教育教學工作談一下自己的體會：第6頁共 13 頁一、教師要先學會關(guān)愛學生我一直認為只有擁有關(guān)愛學生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，才會盡職盡責完成教學任務(wù)。所以在教 學過程中，我始終把關(guān)愛學生放在了第一位。只要是我的學 生，無論成績好壞，我都一視同仁，平等對待。尤記得上屆 學生王安琪，總體成績在班級

8、中等，但她是個聰明的孩子， 對英語很感興趣。于是我就以英語為切入點，對她個別輔導(dǎo)， 利用課間、午間休息時間，利用放學時間耐心給她講解，教 她答題方法。英語的不斷進步也帶動了她其它學科的學習興 趣。最終王安琪同學在中考中以 146146 分好成績獲得全校單科 第五名。對性格孤僻的學生，尤其給予了更多熱情幫助。有 付出就一定會有回報，教師的真誠學生是能感受到的。每年 教師節(jié)我都會收到鋪天蓋地的祝福短信和卡片 ；學生們畢業(yè)后每年都會回來看望我，和我一起聊聊高中的生活，展望美 好的未來 任教多年的班級中，學生都能夠?qū)⒆约旱南?法告訴我，當然包括成長的喜悅和煩惱，把我當成他們的大第7頁共 13 頁姐姐，

9、我感覺到了莫大的喜悅與滿足。學生讓我成長了許多，學到了許多！我堅信“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會 愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。、努力做到“身正學高”，師生同樂要成為一名優(yōu)秀的教師， 光有愛心還遠遠不夠。 所謂“身 正為范， 學高為師”，要成為一個好老師，不僅要能得學生 心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工 作還是學識上都應(yīng)該讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信 任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。比如九 年級 wondersoftheworldwondersoftheworld 這一模塊，我

10、讓學生講講自己了解 的世界奇觀。孩子們大多只能說出中國的一些例子。我布置 學生課后上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的任務(wù)，充分發(fā)揮學生學習的自 主性。課上孩子們展示自己收集到的圖片和材料，我也向他 們展示了自己去秦始皇兵馬俑參觀時的照片和視屏，并做了 專業(yè)的介紹。那節(jié)課學生積極性很高， 很有成就感。教學上， 要傳給學生“一滴水” 之前，我必須先準備好“一桶水”，“學高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了The21stcenturyThe21stcentury中學生英語報等理論報刊， 時時把握新聞動態(tài)，并不時請教老教師，堅持聽課以積累更 多的教學經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，第8頁共 13 頁拓展自

11、己的知識面不管工作多忙，都嚴格要求自己認真學習，深入研究教法， 反復(fù)鉆研教材，反思教學過程。三、充分的備課備課是搞好課堂教學的前提，也是教師自身學習、提高 和完善的重要過程。教師只有認真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密 的上課計劃，妥當?shù)陌才耪n堂教學的各個環(huán)節(jié)和時間，胸有 成竹運用自如地發(fā)揮在課堂教學中的主導(dǎo)作用。1 1、備教材。備課時要鉆研教學大綱，鉆研教材，找出 教材的重點、難點和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制 定教學目的、教學要求和教學方法。教學大綱是編寫教材的 依據(jù)，因此要重視大綱的學習。尤其是對于備戰(zhàn)中考的九年 級同學，作為老師一定要吃透考綱。理解教材，不能只讀一 課書或一個單元，必須通讀

12、全冊教材，有條件時應(yīng)通讀全套 教材。只有這樣才能掌握教材的重點、難點和它們之間的內(nèi) 在聯(lián)系。2 2、備學生。因為教授班級里的孩子學習能力和程度不 一樣，教師還應(yīng)該充分第9頁共 13 頁考慮到他們的實際情況對教材進行整 合，所謂備學生。比如今年我所帶的兩個班學生，程度上差 別較大。對于英語基礎(chǔ)相對較好的九班孩子，上課很活躍， 我更注重在他們原有的能力基礎(chǔ)上進行拔高教學。對于英語 基礎(chǔ)相對較薄弱的一班孩子，我通常采用不同的鼓勵方式讓 他們積極參與到教學中，傾向于基礎(chǔ)教學?？傊诮虒W過 程中老師不應(yīng)超越學生現(xiàn)階段的認識能力和學習過程。對于 不同的學生應(yīng)該靈活運用不同的教學方法。四、合適教學方法英語

13、課堂教學有別于其它學科的教學，它是一種多層次、 多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復(fù) 雜而又細致的過程。我們在選擇采用何種教學方法時的宗旨 是：在一個相對輕松活潑的英語讀、寫、聽、說的環(huán)境中，在以學生為中心的教學理念引領(lǐng)下，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性，有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化 課堂氣氛，以獲得最佳教學效果。下面是我經(jīng)常使用的一些 教學方法：1.1.分組討論法在課上將學生分成若干小組，當課文或?qū)W 習中出現(xiàn)一些難點時，可以安排學生對這些問題進行小組討 論，使每個同學都參與到思考問題、解決問題的行列中，再 讓學生以小組為單位給出相應(yīng)的答案或他們的理解，之后再 通過

14、啟第10頁共 13 頁發(fā)和全班同學的討論結(jié)果得出答案。這種方法有助于 集思廣益，調(diào)動全班同學的積極性。2.2.啟發(fā)式教學法讓學生成為課堂的主導(dǎo)同樣也是激發(fā) 學生學習熱情的好方法。我們會根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān) 切合學生實際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，讓學生在課堂上發(fā) 揮想象力，自由討論。例如，在講解sportssports 話題時，可以結(jié)合奧運會，學生喜歡的運動項目和體育明星進行新課的導(dǎo) 入。以這樣輕松的方式導(dǎo)入到課文，可以讓學生對課文的內(nèi) 容產(chǎn)生興趣，并能更主動更自然地融入到課堂的教和學中去。3.3.分層次教學法我們通常會在通過一段時間教學后會 大致將學生分為基礎(chǔ)較好的，中等的和較差的。這樣便于

15、教 師在教學過程中針對不同層次的學生對癥下藥，較簡單的問 題請較差的學生來回答，在他們回答過程中多加以鼓勵，增 強差生的信心。較難的任務(wù)交給成績好的學生來完成，使基 礎(chǔ)好的學生了解到自己還有很多不足，幫助他們避免驕傲的 學習情緒，真正做到腳踏實地。這樣做有助于讓所有的學生 都能參與到課堂活動中，充分調(diào)動所有人的積極性。4 4情景教學法在教學中，教師不可能將真實生活情景搬 入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境， 幫助學生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話情境，使學生有身 臨其境的感覺，激發(fā)了他們內(nèi)在的表激情，從而積極地參與 對話活動，加深了對對話內(nèi)容的理解。第11頁共 13 頁5.5.

16、及時檢測法定期給學生做一些與所學內(nèi)容相關(guān)的檢 測，并給出評價和反饋。例如，我們老師會在課后根據(jù)近期 所學過的課文里的單詞、詞組和語法知識設(shè)置一套練習題， 用課堂時間來進行小測驗，并講解正確答案。讓學生了解自 己最近一段時間的學習成效，還有哪些方面的知識沒掌握好， 使學生學習目標更加明確，學起來更有動力和方向。五、與時俱進的現(xiàn)代化教學手段現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展， 要求具有新鮮活力 的英語課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更 要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富英語知識并獲取叩開只是 大門金鑰匙的課堂教學效果。初中英語新課程標準建議教師要“充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬 學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果”，突出強調(diào)了將信息技術(shù)與英語課程改革有機地結(jié)合起來，使新 課程在一個比較高的水準上推進。很多英語教師對于ppTppT 這種信息技術(shù)與文本的結(jié)合已運用得游刃有余。但是隨著現(xiàn)代 技術(shù)的發(fā)展，更多新興的軟件應(yīng)運而生，如smart,seewosmart,seewo 白板 5 5， camtasiastudio8camtasiastudio