2018-2019年北師大版語文第十冊《我的長生果》說課稿

1、我的長生果各位評委老師好，我說課的題目是我的長生果一說教材我的長生果是它位于鄂教版語文八年級上冊第四單元“創(chuàng)造的樂趣 ”中的第一課，其激發(fā)學生創(chuàng)造欲望的“廣告 ”作用，地位可見一斑。 我的 “長生果 ”是一篇回憶性的散文。作者以一種娓娓交談的方式， 用樸實的話語， 回憶少年時代的讀書經(jīng)歷和讀書收獲，真誠抒寫了閱讀和寫作帶給自己的愉悅。 字里行間融注了作者對生活，對人生真實的體驗和感受，給人思考和啟迪。二說教學目標1）知識與能力目標：（ 1）據(jù)標志性的詞句理清文章思路，概括內(nèi)容要點，在聽說雙方互動過程中，增強知識的篩選能力。（2）品味生動形象的語言，體味字里行間流露的真情實感，感受散文“形散神聚

2、 ”的魅力。2） 過程與方法目標： （ 3）通過刪減，調(diào)序，改換，勾連等方法，引導生學自主品析，并在一定基礎(chǔ)上進行語言的積累和運用。3）情感態(tài)度價值觀：（ 1）聯(lián)系自己閱讀，寫作經(jīng)歷和生活實際，暢談感受和收獲。感受創(chuàng)造性學習的樂趣。 （2）體悟閱讀與寫作對于個人的成長，社會人生的價值意義，借以激發(fā)學生提升心智，豐富生命，完善自我。三說教學重點和難點本單元的主題是 “創(chuàng)造的樂趣 ”，葉文玲在本文中娓娓講述了創(chuàng)新寫作給她帶來的樂趣。編者其意， 旨在希望讓閱讀帶給學生一點思想觀念上的沖擊，一些思維方式上的轉(zhuǎn)變。故而，結(jié)合單元目標和本文特點，我將本文的重難點確定為：重點：讀懂課文內(nèi)容，體味字里行間流露

3、的真情實感。難點： 結(jié)合自身體驗，暢談學習本文的感受和收獲。理解閱讀與寫作相輔相成的道理，并能進行創(chuàng)造性的寫作。四說教學的方法根據(jù)我們學生情況、本課文的特點，按照初中生的認識規(guī)律，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線 ”的指導思想，為實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：誦讀法： “三分散文七分讀 ”，從教學過程來看，教學中將朗讀教學貫徹到課堂始終，教師示范朗讀，引導學生按要求聽讀，幫助學生深入體會課文情感意蘊，到交替運用輪讀、個讀、齊讀和品讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，欣賞、領(lǐng)悟短文的優(yōu)美語言和意味，借此落實教學目的。提問法： 為了在課堂教學中訓練學生的形象思

4、維能力，提高對短文整體的把握能力，我設(shè)計了若干個問題在學生反復朗讀中適時拋出，有利于學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶，最后又通過互動設(shè)計板書表現(xiàn)出來。討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。練習法：控制論告訴我們，“要實現(xiàn)有效控制”就必須 “要有反饋 ”，而且反饋越及時越好。因此我設(shè)計一些課堂練習，運用練習教學法及時反饋課堂教學效果。五說教學程序談話導入，激趣讀文1、我們都知道人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的。 莎士比亞說過： “書籍是全世界的營養(yǎng)品。 ”高爾基說過： “書是人類進步的階梯！ ”皮羅果夫也說過： “一本好書，就是一個好的社會，它

5、能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。 ”書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問 在這一單元的學習中， 我們一直在和書進行著有趣地對話。 今天我們再來學習一篇關(guān)于讀書的文章。 （板書課題）2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：（ 1）我的 “長生果 ”指的是什么？（ 2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？4、匯報交流讀書的收獲。三、精

6、讀課文，理解感悟，體會情感1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。2、小組交流讀書的體會。3、全班匯報交流讀書體會。（ 1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？ （引導學生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。 ）看叫做 “香煙人 ”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食； 讀文藝書籍時不求甚解； 讀中外名著時如醉如癡。 引導學生結(jié)合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記： 記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的 “鮮味 ”才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）引導學生理解為什么作者說書是“我的 “長生果 ”。（ 4）引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。四、品讀課文，積累詞句引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背， 寫一寫。 讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。六說練習安排（四）能動創(chuàng)造，享受樂趣（難點突破，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)）1聯(lián)系自己閱讀，寫作經(jīng)歷和生活實際延伸體驗，暢談學完本文后的感受和收獲。（再次體悟作者的感受，提升對閱讀，寫作及人生的認識）2 “我也