四年級語文下冊 第七單元 26《魚游到了紙上》課堂實錄 新人教版 素材

1、魚游到了紙上一、靜靜地畫魚（第一課時）片斷老師：青年是怎么畫魚的呢，請你仔細閱讀課文，找一找。學學生：“他有時工筆細描,把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。”老師：你找到了99%，還有誰補充。學學生：“原來那位青年在靜靜地畫畫?！睅煶鍪具@一段話，是怎么畫的，看清楚了嗎？閉上眼睛，什么地方讓你印象深刻？學學生：我印象深刻的是：他把金魚的每個部位都一絲不茍地畫下來，非常細致。學學生：給我留下深刻印象的是“他揮筆速寫，很快畫出金魚的動態(tài)”學學生：我感受到了青年畫畫到了如火純青的地步。老師：我不知道大家是否注意到“靜靜”，什么

2、是靜靜？學學生：靜靜就是不出聲。學學生：就是不受干擾。老師：青年靜靜地畫畫，有多么仔細，請用心讀，用心體會。老師：你就是那位青年，學學生：不會，我已經(jīng)把魚的樣子記在腦子里了。老師：你揮筆速寫，很快畫出金魚吃食的動態(tài)。你在畫畫時，還會到魚缸邊去看嗎？學學生：不會，我已經(jīng)把金魚記到心里去了。老師：是啊，青年靜靜地畫畫，他心里裝著金魚，記著金魚，刻著金魚，這就叫靜靜。學學生：這是一絲不茍的靜。學學生：是專心致志的靜。學學生：這是胸有成竹的靜。（板書）老師：把青年靜靜畫畫的情景記到心里去。讀老師：正是那位青年靜靜地畫，所以小女孩驚奇地喊：魚游到了紙上老師：正是那位青年靜靜地畫，所以圍觀的群眾都覺得：魚

3、游到了紙上（反思；如果讓我教學這段，必定在“怎樣畫”這兒大做文章：他怎樣把“每個部位一絲不茍地畫下來”，怎樣“揮筆速寫”，你能學一學他的樣子嗎？然后讓學生展開聯(lián)想。我相信很多老師也會這樣處理。但是王老師沒有，他抓住讓我們忽略的“靜靜”二字，大做文章，透過靜靜，看到了青年的專心致志、一絲不茍，簡單的“靜靜”似乎蘊涵的遠比我們想像的多，也為我們開啟另一扇風景獨好的窗子。）二、靜靜地看（第二課時）片斷老師：這么高超的畫技是怎么練出來的呢？請你從文中找一找？學學生：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”老師：你一定會注意到一個詞“靜靜”，什么叫靜靜地看著？學學

4、生：靜靜地看，就是專心致志的看。學學生：就是一心一意地看。學學生：就是聚精會神地看老師：從“靜靜”，有人讀出專心致志，有人讀出聚精會神，你感受到了嗎？用心讀老師：你去看過金魚嗎？你跟青年的看有什么不一樣嗎？學學生：我是走馬觀花地看，但是青年卻是專心致志的。學學生：我會邊看邊玩耍。學學生：我可能是三心二意的。老師：但是那位青年是怎么看的？讀“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！崩蠋煟哼@樣的看叫靜靜地看、專心致志地看、全神貫注地看。老師：這樣靜靜地看了多久？學學生：“他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯

5、，忘了回家?！崩蠋煟赫l留心了“一年多”、“每個星期”、“一整天”、“常常”學學生：我算了下，他這樣靜靜地看了六十多天啦！老師：什么叫每個星期天？學學生：每個星期天都到現(xiàn)場看魚。老師：不管嚴寒酷暑，每個星期天都在看魚。這是個春光明媚的星期天，青年（讀）他一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”老師：這是個烈日炎炎的星期天，青年“他一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！崩蠋煟哼@是個秋高氣爽的星期天，青年“他一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！崩蠋煟哼@是個寒風凜冽的星期天，青年“他一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！崩蠋煟核麆訐u過嗎？沒有。間斷過嗎？沒有這是持之以恒地看、專心致志地看，看地忘了吃飯、忘了時間。學學生：到了癡迷的狀態(tài)。學學生：到了忘我的境界。老師：他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，忘了吃飯，忘了時間，忘了自己，愛魚到了忘我的境界，這就是靜（板書）靜