芻議中職學生流失歸因及控流策略-教育文檔

1、芻議中職學生流失歸因及控流策略引言中職學生的控流工作可謂“世界性”難題， 是職教同仁們長 期討論的話題， 更是制約中職學校發(fā)展、 影響中職學校形象的問 題。現(xiàn)就中職學生流失歸因分析，并淺談控流策略。一、流失歸因（一）家庭因素1. 家庭經(jīng)濟困難從職業(yè)學校的學生構(gòu)成來看， 多數(shù)是以農(nóng)村學生為主， 因各 種原因造成家庭經(jīng)濟相對困難， 也有的少數(shù)農(nóng)村家庭經(jīng)濟確實特 別困難， 無法保證學生順利完成學業(yè)， 以至于他們不得不面臨輟 學，進入社會掙錢幫助父母養(yǎng)家。2. 家長觀念陳舊據(jù)調(diào)查， 多數(shù)農(nóng)村學生家長認為讀中職無用， 尤其是部分外 出務工的農(nóng)村家長觀念陳舊， 只算眼前的經(jīng)濟帳， 不為孩子的前 途著想，認

2、為：初中畢業(yè)就出去打工， 一年為家里掙好幾千塊錢， 而讀呢，還要花幾千元錢，實在不劃算，加上孩子本身讀書成績 又不好，再說讀了中職還是一樣要去打工， 還不如早點出去掙錢。3. 家庭教育不當 小學、初中部分學生家長平時對孩子的成長教育管理不夠， 以城鎮(zhèn)學生居多， 由于種種原因致使少數(shù)學生養(yǎng)成不良習慣， 如 徹夜不歸、迷戀網(wǎng)吧、群毆打架等，這部分學生不僅成績差，而 且行為習慣也差的后進生，實在不想讀書因而輟學。（二）學校因素1. 學校管理不嚴，課堂教學乏味學校管理不到位， 學校各項規(guī)章制度不夠健全， 管理力度不 夠，部分學生中不時發(fā)生偷盜、打架等嚴重違紀事件，更有甚者 學生中還存在不良幫派組織，

3、使有的學生感到人生安全得不到保 障；還有就是學生在校受到了他人的威脅、勒索、毆打等，迫于 淫威不敢向老師報告，不得已而輟學。2. 實訓課程較少，師資力量不足現(xiàn)在的中職學生多數(shù)是文化成績比較差的學生， 而職業(yè)學校 的課程設置還仍然是以文化課為主， 開設的理論課程偏多， 實習 實訓課相對較少， 基本技能訓練無法得到保證。 再加上少數(shù)指導 教師本身技能水平不夠，難以解決學生在實際操作中遇到的問 題，對學生提出的問題不耐煩等情況。3. 班級管理不力，教育方法簡單有的班主任“過多的紀律約束”、 “無休止的訓斥”對學生 漠不關心， 學生上不上學與我沒有關系， 把班主任工作僅僅當做 謀生手段， 而不是作為事

4、業(yè)經(jīng)營， 有的班主任甚至表現(xiàn)出冷漠和 討厭，說出傷學生自尊的話語，使學生產(chǎn)生自我否定，從而滋生 挫敗感的念頭，對學校、對學習徹底絕望而走上輟學的行列。二、控流策略（一）加強學校管理，改善學校環(huán)境我認為職業(yè)學校應采用準軍事化管理，以軍人的嚴明紀律規(guī) 范學生的日常行為，以軍人標準來培養(yǎng)學生的文明習慣，以軍人的團結(jié)精神培養(yǎng)學生的團隊意識， 做到教學、生活秩序井然有序。 遏制打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內(nèi)發(fā)生。再配以嚴格的學 生管理制度，對不服管教、屢教不改、嚴重違反校規(guī)校紀的典型 學生給予嚴肅處理，必能凈化校園環(huán)境，確保校園安全。加大投 入，進一步改善辦學條件，力爭做到“招得進、留得住”。（二）著

5、力班級建設，改進教育方法師愛是一種無私的愛，她是集父愛、母愛于一身，比友愛更 純潔持久，她象一股清泉滋潤著同學的心田。 班主任對學生的愛 不僅要關懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情。在此 基礎上，施之以“嚴”，學生能接受。由于他對老師有了信任感， 他會把老師的表揚認為是鼓勵，把老師的批評認為是愛護。師生 之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開展對 動向生的思想工作。通過了解學生的心理和行為， 對學生的思想 動態(tài)進行整理、分析，然后對癥下藥。另外，學校通過建立心理 健康咨詢室，對學生進行心理健康教育， 增強學生的心理承受能 力和抗挫折能力，培養(yǎng)學生健康的人格。（三）中職教師

6、既為經(jīng)師，更為德育導師中職教師首先是學生的德育導師。 學校可將全校學生以班級 為單位分攤給全體教師，教師在學生的學習、生活、品德和人格 方面等等為學生提供全方位、個性化的指導和幫助，并記錄學生 成長過程中的閃光點和不足處。在校期間，對學生有事問三遍， 無事三遍問，做到有“病”早治，無“病”早防。寒暑假期，主 動與學生和家人電話交流，必要時入戶上門走訪。（四）既教育學生，也“教育家長”首先應重視孩子的思想品德教育，要讓其先成人后成才。平時生活中要讓孩子養(yǎng)成懂禮貌、講誠信、有愛心、守紀律的良好 品德?？梢圆捎蒙钪械囊恍嵗蛲ㄟ^看電視引導孩子明白哪 些事能做，哪些事不能做，讓其樹立正確的是非觀念

7、。其次應多 關心孩子的學習成績，使其感覺到父母很在乎他的學習成長，不要不聞不問，比如放學回家問問孩子在學校所學所知的內(nèi)容，加以正確引導和指點。同孩子一起制定目標，實行獎罰分明，要讓 孩子養(yǎng)成不怕吃苦的精神，不達目標家長也不應責怪打罵孩子， 要多鼓勵幫助指導他們，這樣才能讓其有信心。最后就是要多與 孩子溝通交流，多聽聽孩子的心聲，與他們做朋友，鼓勵他們把 心中的煩惱說出來，從而讓孩子健康成長。（五）家校溝通，形成控流合力控制中職學生流失需要學校和家庭緊密配合。作為職業(yè)學校教育校方應起主導作用，一方面要想辦法借助社會各種教育力 量，消除家長對學校教育的誤解和懷疑， 讓家長了解學校真實的 教育情況。同時，學校也應了解學生家庭環(huán)境和教育情況，學校 可以定期組織家長會、家訪和電話溝通等方式進行。 對班級學生的個人情況和家庭情況只有充分了解，出現(xiàn)流生時你才能“對癥 下藥”。新時代賦予教育新使命。普及高中階段教育的