發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法-最新教育文檔

1、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和教學(xué)體制的不斷改革， 國(guó)內(nèi)外 日益重視發(fā)展和完善人的個(gè)性， 尤其是在學(xué)校統(tǒng)一教育方面提倡 發(fā)展的個(gè)性。那么，在體育教學(xué)中，如何提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生 個(gè)性得到發(fā)展呢 ?本文就針對(duì)這一問題進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。一、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要意義 體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面起著重要作用。 學(xué)校教育之一 特殊的環(huán)境影響， 在青少年學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用， 學(xué)校 的教育， 主導(dǎo)著個(gè)性的形成和發(fā)展。 學(xué)校的體育教學(xué)屬于學(xué)校教 育的一個(gè)部分， 同樣影響著個(gè)性的形成和發(fā)展， 而且學(xué)校體育教 學(xué)具有它自己的特點(diǎn)， 在培養(yǎng)個(gè)性方面起著獨(dú)特的作用。 個(gè)性是 決定人的獨(dú)特的行為和思想的個(gè)

2、人內(nèi)部的身心系統(tǒng)的動(dòng)力組織。 馬洛斯認(rèn)為，人的個(gè)性發(fā)展的最完善、最高級(jí)的形式，就是健康 的個(gè)性，即是生理和諧發(fā)展、富有高度效能、具有創(chuàng)造的個(gè)性， 如個(gè)性發(fā)展不和諧， 必然是一種不健康的個(gè)性， 會(huì)呈現(xiàn)出心理和 生理上的病態(tài)來(lái)?？梢姲l(fā)展健康的個(gè)性十分必要。二、培養(yǎng)個(gè)性的方法1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、愉快 地力求接近和探索某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣是搞好體育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)， 一 般來(lái)講， 絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)是感興趣的。 但由于學(xué)生的體 質(zhì)、性格、愛好有所不同，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣也有所不同， 教師掌握了第一手信息， 就可以針對(duì)學(xué)生的愛好特點(diǎn)， 來(lái)

3、發(fā)展他 們的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確的學(xué)生，要進(jìn)行思想教育，使他們 樹立正確的學(xué)習(xí)目的； 對(duì)身體素質(zhì)差而缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生， 要 多加鼓勵(lì)，多加指導(dǎo)，逐步加大他們的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)要謹(jǐn)防在 練習(xí)中發(fā)生傷害事故；對(duì)學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，要因勢(shì)利導(dǎo)，充分 培養(yǎng)他們的興趣， 對(duì)那些身體素質(zhì)好的學(xué)生， 在全面發(fā)展的基礎(chǔ) 上，可引導(dǎo)他們熟練的掌握一、兩項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并養(yǎng) 成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，使他們終身受益。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)， 是體育教學(xué)環(huán)節(jié)的重要一環(huán)， 在體育教學(xué) 中，應(yīng)重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的組織能力、 運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)外界環(huán)境 的適應(yīng)能力。 為了發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的組織能力在體育教學(xué)中，

4、要經(jīng) 常讓學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉。 例如， 可安排學(xué)生輪流準(zhǔn)備活動(dòng)或組織 游戲，編排一些徒手操，在技術(shù)動(dòng)作練習(xí)中，盡量以配對(duì)形式進(jìn) 行。這就要求學(xué)生不僅要自己先掌握好技術(shù)， 而且要幫助保護(hù)其 他同學(xué)掌握好動(dòng)作， 在每年的校級(jí)體育競(jìng)賽中， 教師提出有關(guān)比 賽的規(guī)則、要求和注意事項(xiàng)，幫助高一級(jí)的學(xué)生干部、校體育代 表隊(duì)隊(duì)員和愛好者具體組織比賽， 比賽中如出現(xiàn)問題， 一般也由 學(xué)生自己去解決，賽后，教師再度總結(jié)，肯定成績(jī)，提出問題， 讓學(xué)生通過自己的思考和實(shí)踐不斷增長(zhǎng)才干， 從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué) 生的組織能力， 在體育教學(xué)中， 應(yīng)重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)和發(fā) 展。發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，就是要進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，提高

5、學(xué)生 的身體的素質(zhì)， 把身體素質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 要通過 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 使他們能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)在生活工作的需要， 也 就是說(shuō)，衡量學(xué)生體質(zhì)的另一個(gè)重要指標(biāo)， 就是適應(yīng)能力， 因此， 要重視培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力， 使他們復(fù)雜多變的環(huán)境中， 能照常 學(xué)習(xí)、生活和處理各種問題。3、發(fā)展學(xué)生的意志特征。人的意志特征是性格特征的一個(gè)重要方面。 由于學(xué)生的所受 教育、家庭環(huán)境、 社會(huì)環(huán)境不同， 每個(gè)人的性格表現(xiàn)也是不同的。 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志特征尤為重要。 教師應(yīng)把教學(xué)過程 與意志品質(zhì)的培養(yǎng)， 有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)一些 不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)糾正， 一方面要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

6、想意志 品質(zhì)教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己思想上存在的問題；另1、共性與個(gè)性的關(guān)系。在體育教學(xué)中， 要正確處理好共性與個(gè)性的關(guān)系， 不要非此 即彼，偏執(zhí)一端。首先，對(duì)于學(xué)生的課堂“三基”學(xué)習(xí)，可從培 養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，既要面向全體學(xué)生提出統(tǒng)一要求，保證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 同時(shí)又要照顧個(gè)別差異， 使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上， 身心都得 到充分的發(fā)展，其次，從弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良品質(zhì)出發(fā)，通過體 育運(yùn)動(dòng)的艱險(xiǎn)性、技巧性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)不息好學(xué)不倦的精 神，同時(shí)也提倡競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的協(xié)同。第三，堅(jiān)持教書育人，隨時(shí) 進(jìn)行思想道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為。2、發(fā)展個(gè)性與集體主義的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中， 要充分發(fā)揮班級(jí)集體的凝聚力

7、來(lái)促進(jìn)學(xué)生的 個(gè)性發(fā)展，可以從以下幾方面著手：制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 重視個(gè)人目標(biāo)與共同目標(biāo)的結(jié)合。 師生之間互相尊重， 互相信任， 互相幫助，在教學(xué)過程中，既要考慮集體又要考慮學(xué)生個(gè)人，有 些學(xué)習(xí)任務(wù)必須有個(gè)人來(lái)完成就一定強(qiáng)調(diào)由個(gè)人完成， 決不能為 了整體教學(xué)而給個(gè)別學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)， 教師對(duì)學(xué)生要一視同 仁，公正對(duì)待，平時(shí)注意充分發(fā)揮班級(jí)中運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、有組織才 能、思想品德好的學(xué)生，帶領(lǐng)全班同學(xué)完成體育教學(xué)任務(wù)。3、堅(jiān)持因材施教材的原則。堅(jiān)持因材施教， 就要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和整個(gè)身心發(fā)展的 可能性、差異性。例如，在學(xué)習(xí)某一個(gè)技巧動(dòng)作時(shí)，首先掌握不 同年齡、 性別學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)， 然后根據(jù)學(xué)生不同情況采取區(qū)別 對(duì)待措施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)都變得主動(dòng)、活潑。對(duì)少數(shù)差生注意多 保護(hù)幫助， 采取一些特殊的教學(xué)步驟和輔助練習(xí)， 使他們完成教 學(xué)要求，并讓他們看到自己的進(jìn)步。對(duì)那些好的學(xué)生，讓他們獨(dú) 立完成動(dòng)作， 并在完成動(dòng)作的質(zhì)量或數(shù)量上適當(dāng)?shù)靥岢龈隆?更 高的要求， 使其充分發(fā)揮自己的聰明才智和能力， 掌握更多的