小學(xué)語文學(xué)科90學(xué)時(shí)培訓(xùn)方案及日程安排

1、小學(xué)語文學(xué)科90學(xué)時(shí)培訓(xùn)方案及日程安排一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、 校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：(1)提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，提升師德修養(yǎng)和 綜合素質(zhì)。(2)提高課堂教學(xué)能力。了解小學(xué)語文學(xué)科改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，更新教育 教學(xué)觀念；從整體上把握小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫 意圖，了解并掌握在新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；提高 骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代語文發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科 研意識(shí)，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌

2、握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承 擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。(4)引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一 步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。(5)增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等 方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。二、培訓(xùn)對(duì)象南湖區(qū)小學(xué)語文教師213人三、課程計(jì)劃序號(hào)培訓(xùn)模塊課程專題授課形式學(xué)時(shí)1師德和公共讀書才跆專題講座16課時(shí)理論心得體會(huì)2課堂教學(xué)設(shè)計(jì)例談小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)專題講座24課時(shí)如何說課專題講座學(xué)員說課實(shí)踐分組研討、集中交流3課堂觀察與評(píng)價(jià)和教法研究如何“觀課議課”以一節(jié)錄像課為例進(jìn)行“觀課導(dǎo)研”示范培訓(xùn)案例研討、互動(dòng)交流2

3、4課時(shí)集體備課、備課反饋及反思練習(xí)應(yīng)用模擬課堂及反思教學(xué)實(shí)踐3考試與命題研究命題規(guī)范與策略專題講座8課時(shí)試題編制與分析分組交流4課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及教學(xué)疑難問題解決通過課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和課堂教 學(xué)實(shí)例研究，共同分析、解 決教學(xué)中的疑難問題專題講座、心得體會(huì)8課時(shí)5學(xué)科教學(xué)理念關(guān)注小學(xué)語文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型專題講座16課時(shí)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)及操作策略專題講座作文教學(xué)實(shí)踐與研究專題講座、教學(xué)實(shí)踐四、日程安排時(shí)間內(nèi)容培訓(xùn)方式主講人7月5日上深度課堂專題講座華中師范大學(xué) 博導(dǎo)郭兀午祥下午悟課標(biāo)精髓明教學(xué)航標(biāo)專題講座嘉興市教育學(xué)院小語教研員浙江省特級(jí)教師劉晶7月6日上午優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與追求專題講座浙江大學(xué)、浙江

4、省中小 學(xué)教師與教育行政干部 培訓(xùn)中心劉力下午宏觀閱讀與微觀閱讀專題講座秀洲區(qū)教育研究與研訓(xùn)中心謝國(guó)良7月7日上午閱讀教學(xué)的課堂調(diào)控專題講座平湖市白花小學(xué)校長(zhǎng)浙江省特級(jí)教師華偉中下午關(guān)于群文閱讀專題專題講座杭州大長(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)、著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶全國(guó)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)7月8日上午漫談小學(xué)語文閱讀教學(xué)專題講座南湖區(qū)研訓(xùn)中心何方芳下午結(jié)合單元主題設(shè)計(jì)群文閱讀方案自主學(xué)習(xí)南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮、凌偉珍、何力芳、7月9日上午如何說課專題講座南湖國(guó)際實(shí)際學(xué)校 馮霞下午說課實(shí)踐（鉆研教材，寫說課稿）分組交流南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮、凌偉珍、何力芳、馮霞、朱筠、范冬云7月10日上午課堂轉(zhuǎn)型背景下的小學(xué)語文略讀課文

5、教學(xué)研究專題講座南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮下午積極語用教育觀極具實(shí)施專題講座浙師大教授潘涌7月11日上午小學(xué)作文教學(xué)評(píng)改專題講座東柵中心小學(xué)校長(zhǎng)范冬云下午教師作文教學(xué)評(píng)改實(shí)踐分組交流南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮、凌偉珍、何力芳、馮霞、朱筠、范冬云7月12日上午學(xué)員說課實(shí)踐分組交流南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮、凌偉珍、何力芳、馮霞、朱筠、范冬云下午學(xué)員讀書才跆集中交流南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮、凌偉珍、何力芳7月13日上午如何“觀課議課”專題講座嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘉興市名師朱筠下午以一節(jié)錄像課為例學(xué)員“觀課議課”分組交流南湖區(qū)研訓(xùn)中心周亮、凌偉珍、何力芳、馮霞、朱筠、范冬云7月14日上午完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)自主學(xué)習(xí)下午撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)自主學(xué)習(xí)五、培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)地點(diǎn)集中培訓(xùn)一一時(shí)間：2013年7月5日14日地點(diǎn)：嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東校區(qū)）