第三節(jié)降水和降水的分布

1、第三節(jié)降水和降水的分布1. 能舉例說(shuō)出降水與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2. 初步學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差 異。3. 使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并說(shuō)出降水的變化規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：降水柱狀圖的閱讀和繪制；世界年降水量分布圖的閱讀 難點(diǎn)：等降水量線的閱讀要領(lǐng)。三、教具準(zhǔn)備：量杯、投影片四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)媒體導(dǎo)入新課提問(wèn):天氣預(yù)報(bào)里除了氣溫外，還講到哪方面的內(nèi)容？引入:今天我們講授的是降水和降水的分布。講授新課板書(shū):第三節(jié) 降水和降水的分布一、降水與生活提問(wèn):降水有哪些形式呢？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，補(bǔ)充降水的形式一 雨、雪

2、、雹、霧等）提問(wèn):降雨是降水的主要形式。天氣預(yù)報(bào)里劃分降水等級(jí)的符 號(hào)有多少種？我們?cè)谌粘Ｉ罾锶绾闻袛?？（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng) 驗(yàn)，描述各等級(jí)降水的情況及人們的感受一一提示學(xué)生從雨滴下降形 狀、雨聲、積水等判斷。）閱讀:讓學(xué)生看閱讀材料“降水量的測(cè)量”，加深對(duì)降水量的 理解?；顒?dòng):l讓學(xué)生閱讀影響案例，以此做參考，思考降水從哪些方面影響 人類(lèi)的活動(dòng)。l把學(xué)生分成三組，每組討論剩余三項(xiàng)中的一項(xiàng)，并形成共同意 見(jiàn)。l各組選一名代表向全班宣讀本組的結(jié)論。（對(duì)于學(xué)生的回答，不要求全面，能說(shuō)出兩三個(gè)方面就可以了， 關(guān)鍵是由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)降水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。）活動(dòng):第2題l讓學(xué)生在相互討論中能認(rèn)識(shí)到：降水

3、適時(shí)、適量，對(duì)農(nóng)作物生 長(zhǎng)非常有利。轉(zhuǎn)折:氣溫變化用氣溫變化曲線圖來(lái)表示，那么降水變化用什 么來(lái)表示呢？（從降水量柱狀圖上做直觀判讀）板書(shū):二、降水的季節(jié)變化看圖判讀:教師給出兩幅投影片，讓學(xué)生比較兩圖的異同，主 要抓住兩點(diǎn)，其一是全年各季節(jié)降水分配是否均勻； 其二是哪個(gè)季節(jié) 多，哪個(gè)季節(jié)少?；顒?dòng):第1題l引導(dǎo)學(xué)生完成教材要求后，提醒學(xué)生將圖 3.20與圖3.19a、b 相比較，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)降水季節(jié)變化的不同。l補(bǔ)充幾例降水柱狀圖讓學(xué)生判讀。活動(dòng):第2題參考上一節(jié)繪制氣溫曲線圖中的教學(xué)建議， 讓學(xué)生畫(huà)一幅降水柱 狀圖。轉(zhuǎn)折:世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。我們用 什么來(lái)表示降水量的分布情況呢？板書(shū):三、降水的分布活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)年降水量的分布規(guī)律。l本項(xiàng)活動(dòng)只要求學(xué)生從圖上讀出結(jié)論，不需要解釋原因。但在 學(xué)生讀出世界“雨極”時(shí)，可提醒學(xué)生注意，乞拉朋齊位于喜馬拉雅 山南坡（迎風(fēng)坡），其降水多是地形雨。擴(kuò)充:給出氣溫變化曲線與降水量柱狀圖的拼合圖，引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)圖來(lái)判讀該地的氣溫和降水規(guī)律，為下一