老虎來了教學(xué)方案

1、老虎來了教學(xué)方案活動目標(biāo):1 、認(rèn)真傾聽故事 , 較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容 , 發(fā)現(xiàn)故 事中的合理線索。2 、能根據(jù)故事提供的線索 , 創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié) 尾。3 、在合作創(chuàng)編故事中 , 能大膽說出自己的觀點(diǎn) , 有積極參與創(chuàng)編 故事的興趣 , 并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出 來。活動準(zhǔn)備 :1 、有老虎形象的錄像 , 有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林 里玩耍的錄像 ;2 、漢字卡片老虎來了 ; 拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶 ,實物投影儀?；顒舆^程:（ 一）提出本活動內(nèi)容 , 引起幼兒的興趣。1. 通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景

2、 ,提問:“小朋友 , 這是什么地方 ?”“這森林是誰的家 ?”2. 播放“老虎吼叫”的錄音 ,問: “聽,這是什么聲音 ?是誰來了?你覺得老虎怎樣 ?”并在熒屏上投出 : “老虎來了”幾個漢字 ,讓幼兒 認(rèn)識。3. 師: “今天老師要講老虎來了這個故事給你們聽。”點(diǎn)評: 開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意 ,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段 , 較生動地引出本活動的內(nèi)容 , 把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。（ 二）教師講述故事前半部分 , 要求幼兒留心傾聽 ,盡快記住故事 內(nèi)容。1. 教師有感情地配合動作講述故事 , 提示: “聽清楚故事的前半部分講了在什么時候 ?什么地方?有誰?它們在干什么 ?”2.提問故事名稱及

3、上述問題后 , 教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問 :(1)小動物玩得正高興 ,突然誰來了 ?”(2)這個故事老師只講到老虎來了' , 你覺得這個故事完了 嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓, 碰到老虎時你會怎樣 ?”3. 讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像 , 加深對故事中所提供線索 的理解。點(diǎn)評: 通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片, 幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒 代入故事角色的設(shè)問 ,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài) , 活躍了幼 兒的想象思維。（ 三）讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾 , 要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn) , 積極參與創(chuàng)編故事 , 并能自信地將創(chuàng)編

4、故事用完整連貫的語言講述出 來。1. 教師: “老虎來了 ,會發(fā)生什么事情呢 ?接下來請你商量一下 , 編出后面的故事情節(jié)?！?. 讓幼兒互相議論 ,教師巡視指導(dǎo) ,然后幫助幼兒歸納出幾種可 能出現(xiàn)的故事結(jié)局。3. 提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料 , 按上述不同結(jié)局分成若干 小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動 ,提出自己的觀點(diǎn) , 豐富故 事的情節(jié)。教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo) :(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的 ?(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎 ?(3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友 ?(4)老虎是怎樣捉到小動物的 ?4.教師分別到各組指導(dǎo) , 對個別自信心不足、膽怯的幼

5、兒給予鼓 勵,并為他們提供錄音機(jī) , 引起他們的興趣 ,鼓勵他們將自己的意見錄 下來。5. 鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒 講述。6. 集中幼兒, 然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的 故事講述出來 , 教師作簡單的評析。點(diǎn)評: 提供多種學(xué)具材料 ,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局 , 幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。 幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的 環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會 , 使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外 , 還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編 ,幼 兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉?；顒友由?: 把各種動物的頭飾和道具投放到

6、活動區(qū)中 , 在平時活動中讓幼兒自由組合 , 引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格 特征。評析: 該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個層面 , 形式新穎, 整個活 動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié) , 做到層 層深入?；顒釉O(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系 , 又使幼 兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不 足的幼兒給予關(guān)注 ,并提供錄音機(jī) ,引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣 ,使目標(biāo) 得到更好的落實。附故事的開始部分 : 老虎來了 茂密的森林里 , 住著許多小動物。一天清晨 , 紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小 猴都是好朋友 ,它們圍著一顆大榕樹 , 在草地上高高興興地玩起來了。瞧,小貓在練跳繩 ,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子 ,越跳越起勁 ;可愛的兔子拍著大皮球 ,臉都漲紅了 ;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn) 動著機(jī)靈的大眼睛 ,在大榕樹上蹦來跳去 , 還在樹枝上蕩秋千呢 !小牛 也來湊熱鬧 ,它搖晃著大腦袋 , 東瞧