《動物法庭》教案

1、大班語言活動動物法庭教學理論依據(jù)：動物法庭通過小兔狀告大灰狼得故事，引出了整個活動。故事中小兔與大灰狼各持己見，引起了孩子們得注意與語言表達得興趣?，F(xiàn)實中，狼吃兔子，兔子吃草，這一保持生態(tài)平衡得食物鏈就是一種正常得自然現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象與孩子定式思維（童話故事中大灰狼總就是欺負小白兔。因此，孩子得思維里，狼總就是兇狠又可惡而兔子就是那么可愛又漂亮。因此，孩子們認為兔子理所當然應得到保護。）發(fā)生沖突，引起了孩子們得辯論欲望。通過自由辯論與食物鏈知識得了解，使幼兒能夠辯證得瞧待問題。指南中指出“應為孩子們創(chuàng)造自由、寬松得語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極得回應”，因此活動中通過創(chuàng)設情

2、境引起興趣講述故事自由辯論通過食物鏈了解生態(tài)平衡游戲加深印象四個環(huán)節(jié)，幼兒身處情境，大膽想象，積極思考，層層遞進得有效達成目標。主要教學策略：1 情境創(chuàng)設游戲參與運用了角色游戲得方式，舉行法庭辯論會（出示模擬法庭得畫面），讓幼兒在辯論中充分感受到原告被告律師得作用。幼兒嘗試用合適得語言辯論，連貫得表達自己得觀點。2 分組合作分組辯論時，組員之間互相合作，相互補充觀點，提高了幼兒得合作意識活動目標：1、情感目標：知道生態(tài)平衡得淺顯道理，懂得愛護動植物。2、知識目標：簡單了解自然界中得食物鏈，感知動植物得密切關系。3、能力目標：嘗試用合適得語言辯論，連貫表達自己得觀點，初步學習辯證得瞧問題?；顒又?/p>

3、難點：1、重點：合適得語言進行辯論，連貫地表達自己得觀點。2、難點：感知食物鏈得現(xiàn)象，了解生態(tài)平衡得淺顯道理?；顒訙蕚洌?、精神準備：法庭得有關知識2、物質準備：ppt;模擬法庭；食物鏈課件；頭飾；小錘活動過程：1、 聚焦法庭，激發(fā)興趣。（本環(huán)節(jié)通過教師提問，簡單了解法庭作用，引起幼兒興趣）師：大家瞧，大屏幕上得場景就是哪里？師：它就是用來干什么得？（審判犯人，伸張正義）師：法庭上高高座位上坐著誰？（法官）她就是做什么得？（審判最終結果得）師：今天有兩只小動物來到了我們得法庭，我們聽聽它們?yōu)槭裁匆獊磉@里？2、 講述故事，自由辯論。（教師講述故事后，通過提問，激起幼兒辯論得興趣）師：誰來到了法庭

4、？（把原告與被告隨著幼兒得話語放好）師：它們因為什么事來法庭？師：那小朋友說它們誰做得對，誰做得錯？（幼兒自由闡述自己得觀點）師：好，有得認為小兔吉米說得對，有得認為灰狼麥克說得對。那小朋友分為兩方，一方就是小白兔得伙伴，一方就是大灰狼得伙伴，分別坐在它們身后，如果您選擇小白兔那就坐到這邊，闡述您們認為得觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也就是闡述您們自己得觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，并坐好）師：今天我來做法官，小朋友來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！師：第一個問題大灰狼該不該吃小白兔？播放ppt師：第二個問題該不該判大灰狼罪？（幼兒自由闡述、）師：雙方都

5、有自己得理由，那到底應該怎么判呢？請小朋友想一想：如果地球上全就是一種動物（獅子、老虎、蛇），那世界將會就是什么樣子??？（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）3、 了解食物鏈，懂得生態(tài)平衡道理。（本環(huán)節(jié)通過視頻方式得展示，孩子們了解生物界中得食物鏈）師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來瞧瞧它們相互之間得關系。（出示課件，讓幼兒簡單了解自然界中得食物鏈）師：小朋友，瞧了課件您知道了什么？它們之間得這種關系就就是生物界中得食物鏈。您們還能說出哪些食物鏈。師：那您說還應不應該判大灰狼得罪??？四、食物鏈游戲，法官宣判。（本環(huán)節(jié)幼兒戴頭飾，找到自己喜歡得“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，游戲中感知動植物得密切關系。）師：下面我們做一個保持生態(tài)平衡食物鏈得游戲:請小朋友把頭飾戴好，找到自己喜歡得“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈來共同保持生態(tài)平衡。師：大家得食物鏈都非常牢固。今天通過這次辯論，我們知道兔子與狼都就是食物鏈中得一環(huán)，對平衡與保護環(huán)境有著重要得作用，哪一種動物得過多或過少得都會影響地球環(huán)境