大班探索性主題活動我們的城市

1、大班探索性主題活動我們的城市:?集團文件發(fā)布號：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-大班探索性主題活動我們的城市一、主題來源：大班幼兒對周圍事物充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操 作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿 望。他們常常會好奇地問：“我們的城市有那么多摩天大度，哪一幢是 最高的？還有比飛機更快的交通工具嗎？ ”等等。隨著科學技術的高速 發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關注周圍各種各樣的建 筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。而“我們的城 市”作為大班的一個核心主題，也為幼兒基本經驗的積累提供了不可

2、多 得的學習與成長的機會。根據(jù)“我們的城市”主題的基本經驗主要指向：“接觸、了解周圍生 活環(huán)境的人、事、物，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并 遵守社會生活中基本的行為規(guī)則。因此，本主題應首先關注幼兒的 情感激發(fā)，通過教師安排適量的活動內容，讓幼兒在充分感受和體驗的 基礎上，逐步豐富對城市的了解。二、主題目標：1、認知層面的目標:主引導幼兒多關心、多了解城市建設中的新變 化和新事物，體會城市建設的不斷變化。有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。2、行為能力和探索能力層面的目標：能夠大膽運用禮貌用語與人 交往，會準確使用購物用語購買物品。嘗試獨立購物，能解決購物中遇 到的問題。3、

3、動手能力層面的目標：欣賞各種各樣的郵票，自己制作模擬紀念 郵票。三、主題網絡設計：四、主題闡述:在陶行知先生看來，教育只有通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的 教育。在2001年頒布的幼兒教育指導綱要中，有多處強調，幼兒 園的教育，應“密切結合幼兒的生活”去進行，”應滲透在多種活動和 一口生活的各個環(huán)節(jié)中”進行，因此，幼兒園的課程不僅應選擇幼兒的 生活作為教育的內容，而且應通過幼兒的生活來進行教育，生活既是教 育的內容，又是教育的途徑。對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力 逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征 水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆

4、卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快 樂。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維 水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，并進而形成作為社會人 應該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎。城市是幼兒生活的地方，他們對周圍的環(huán)境幼兒是既熟悉乂陌生。 熟悉的是幼兒每天生活在這里，陌生的是孩子們沒有用心去了解和關注 周圍的一切。“我們的城市”主題活動就是在這樣的背景下生成和展開 的。幼兒關注自己居住的社區(qū)及幼兒園周圍的環(huán)境和不同的建筑。幼兒 收集多元的材料建構各種各樣的房子，組織幼兒外出參觀幼兒園周圍的 商店。在活動過程中幼兒對不同的建筑產生了濃厚的興趣，對我們的城 市也有了進一步的了解。隨著孩子對社會生活經驗日益豐富，他們的生 活范圍也逐漸擴大，幼兒對身邊的環(huán)境的變化十分感興趣。孩子們對超市購物活動特別喜愛。在超市購物活動結束后提出了 “錢幣上的面額怎么看”，“超市中商品價格標簽怎么看”?！半娔X小 票上的數(shù)字是怎么回事”等問題；并希望在的幫助下獲得答案。這時、 孩子們向我們提出，在我們班辦一個自己的小超市。我們?yōu)榱俗尯⒆觽?充分發(fā)揮自主性，決定這個超市的籌備、建設過程將完全在孩子自己的 意愿下進行。并在這個過程中、讓孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)象”商品分