《憶鐵人》教學(xué)設(shè)計

1、憶鐵人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、懂得閱讀寫人的文章，要注意人物的言行，初步學(xué)會抓住人物的言行，看出人物的特點。2、學(xué)會本課的生字9個。理解22個詞語的意思。3、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾生活,嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、出讀課文，知道鐵人是怎樣一個人，了解課文大意。2、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“得、咳、數(shù)、還”，查字典或聯(lián)系上下文解釋字詞。3、讀儀課文第一段概寫部分。完成部分書面作業(yè)。教學(xué)過程一、揭題。揭題，簡介“鐵人”。選學(xué)讀本中有鐵人的故事，課前布置閱讀。二、初讀課文，了解課文大意。1、聽課文錄音，思考：課文回憶了鐵人一件什么事？反復(fù)朗讀35遍。2、聽后交流。交流主要內(nèi)容為自己的

2、感受。三、自學(xué)字詞，讀通課文。1、認(rèn)讀生字新詞。2、指名讀課文，集體正音。隨機(jī)解決詞義。四、理清文章結(jié)構(gòu)，分段。1、課文哪幾個自然段具體寫了鐵人去托兒所這件事的？2、課文是按什么順序?qū)懙模拷o課文分段。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、四人小組學(xué)習(xí)這一段。2、交流，學(xué)會了什么，還有什么問題。六、作業(yè)完成作業(yè)本上1、2、3題及第五題9（1）。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)讀課文第二段，找出描寫鐵人言行的句子，體會內(nèi)心想法，概括人物品質(zhì)特點。2、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾，勇于改錯的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、根據(jù)意思，寫出詞語。2、回憶課文錄第一段內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。二、扶學(xué)第二自然段，加深感受。1

3、、聽課文錄音，看課文插圖，思考：鐵人幾次來到托兒所？用“/”給這段話分層。2、學(xué)習(xí)第二層，嘗試用法。重點指導(dǎo)：“剛踏進(jìn)眼淚”一句。3、學(xué)習(xí)第二層，鞏固學(xué)法。（1）默讀第二層，繼續(xù)用“抓住人物言行、概括人物特點”的學(xué)習(xí)方法分組討論。（2）組織討論，教師點撥，重點指導(dǎo)：鐵人睜大咳！4、感情朗讀第二自然段。三、布置作業(yè)1、作業(yè)本第4題中的（1）（2）題。2、朗讀課文。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”，概括學(xué)習(xí)方法。2、完成作業(yè)本第6題，寫一段話。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：初步體會人物的特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽寫詞語。2、學(xué)了第1、2自然段，你知道鐵人有哪些品質(zhì)特點？你是怎么知道的？二、讀懂“學(xué)習(xí)提示”1、齊讀“單元學(xué)習(xí)提示”。2、劃下第一句。3、注意了人物的言行，怎樣體會人物的特點？（1）劃出（2）體會（3）概括三、學(xué)寫一段話。1、議一議：根據(jù)鐵人“默默地卷煙抽”這一動作，想象他當(dāng)時會想些什么？2、完成作業(yè)本第6題。四、朗讀課文，深刻體會。1、討論：鐵人是一個怎樣的人？以生動的語言總結(jié)概括鐵人的高貴品質(zhì)。2、交流。五、作業(yè)完成作業(yè)本第5題。板書設(shè)計：憶鐵人