(完整)一年級經(jīng)典誦讀計劃3篇

1、一年級經(jīng)典誦讀計劃3 篇（ 1280 字）特色項目：經(jīng)典誦讀主講教師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露教學材料：材料一 : 三字經(jīng)教材二：浙江文藝出版社小學生必背古詩詞70 首。教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育研究中心編寫的日有所誦一年級讀本上卷。課程類型：學科拓展類授課時間： 一學期早自習經(jīng)典誦讀20 分鐘；語文課前3分鐘授課對象：一年級學生具體內容：一、課程目標：培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣， 增加歷史、 地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。二

2、、課程內容：新課標優(yōu)秀古詩文推薦：一年級上：江南、 敕勒歌、 風、 詠柳、（ 1165 字）一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標和具體目標1 、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2 、

3、具體目標：培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣， 增加歷史、 地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。三、誦讀內容：弟子規(guī)四、教學方法1、 誦讀法。其法只有一句話：同學們，跟我念。只是讓兒童多聽多念。 帶念一遍， 再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念 采用多種形式， 讓學生讀出聲、 形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點

4、， 反復默背， 培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背背誦要動嘴， 糾正了發(fā)音， 鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲 ( 蘇東坡所謂 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知 。 書讀百遍，其義自見 ) 。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育 讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。2 、多媒體網(wǎng)絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學。3 、活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱弟子規(guī) ，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。五、教學評價1 、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生， 會背了即算通過， 即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。2