五年級(jí)數(shù)學(xué)《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算教案一.教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)目標(biāo):1.進(jìn)步掌握整數(shù).小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.2.靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.3.掌握解答應(yīng)用題的方法和步驟.(二)能力目標(biāo):1.能正確,熟練地計(jì)算整數(shù),小數(shù)四則混合運(yùn)算式題.2.會(huì)使用小括號(hào).中括號(hào),并記住運(yùn)算順序.3.掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法.4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.(三)情感目標(biāo):1.滲透事物是不斷發(fā)展變化以及事物是普遍聯(lián)系的辨證唯物思想.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.二.子目標(biāo):課程一:整數(shù).小數(shù)混合運(yùn)算.(例1例3)教學(xué)目標(biāo):掌握整數(shù).小數(shù)四則混合運(yùn)算順序.能明確第一級(jí)與第二級(jí)運(yùn)算的概念會(huì)使用中括號(hào)，能解答

2、正確計(jì)算.,課題二:運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)便運(yùn)算(例4)教學(xué)目標(biāo):1.靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算.2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類堆能力以及提高思維靈活性.課題三:應(yīng)用題(例5)教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握列綜合式解應(yīng)用題的方法.2.培養(yǎng)學(xué)生分析.綜合能力.單元結(jié)構(gòu)圖第一級(jí)運(yùn)算（加、減）1、兩級(jí)運(yùn)算第二級(jí)運(yùn)算（乘、除）整數(shù)1、一個(gè)算式中，只含同一級(jí)運(yùn)算，從左往右，依次計(jì)算。小數(shù)2、運(yùn)算順序2、一個(gè)算式中，含有二級(jí)運(yùn)算，先算第二級(jí)，再算第一四則級(jí)。3、一個(gè)算式中，如果有括號(hào)，先算小括號(hào)里面的，再算運(yùn)算中括號(hào)里面的3、簡(jiǎn)便運(yùn)算：運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。4、列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題。三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)剖析課題一:整數(shù).小數(shù)四則

3、混合運(yùn)算1重點(diǎn):運(yùn)算順序2難點(diǎn):分清第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算這兩個(gè)概念.3與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系:前面已出現(xiàn)過一些兩步計(jì)算的混合運(yùn)算式題.這一部分內(nèi)容是進(jìn)一步擴(kuò)展小數(shù)四則混合運(yùn)算的'多步式題,并對(duì)整數(shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序進(jìn)行概括和總結(jié),此內(nèi)容難度不大,完全可以放手讓學(xué)生自己完成.4.教學(xué)策略.教學(xué)過程可設(shè)計(jì)為:自學(xué)討論教師點(diǎn)拔關(guān)鍵:確定順序.理解運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算順序相同.含有兩級(jí)運(yùn)算.要先算第二級(jí),再算第一級(jí)，有括號(hào)的,要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的.課題二:簡(jiǎn)便運(yùn)算1重點(diǎn):靈活運(yùn)用運(yùn)算定律2難點(diǎn):運(yùn)用分配律,前面已經(jīng)有接觸過此類題目,因此在這里可進(jìn)一步鞏固和靈活運(yùn)用定律

4、進(jìn)行簡(jiǎn)算.3.教學(xué)策略:復(fù)習(xí)運(yùn)算定律:同時(shí)說明運(yùn)用定律的目的是為了湊成整數(shù)使計(jì)算簡(jiǎn)便.課題三:應(yīng)用題1重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的能力2難點(diǎn):理解應(yīng)用題的分析方法3.與其他知識(shí)的聯(lián)系:這是應(yīng)用乘法分配律的應(yīng)用題,在整數(shù)的應(yīng)用題里曾教過,小數(shù)的解題方法也一樣.4.教學(xué)策略:可放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),討論分析方法后,由老師點(diǎn)拔.四,錯(cuò)例分析1.有學(xué)生容易把第一級(jí)運(yùn)算第二級(jí)運(yùn)算講成一級(jí)運(yùn)算二級(jí)運(yùn)算并容易難以把它們與加減法乘除法聯(lián)系起來.策略:可以跟學(xué)生說明我們剛開始學(xué)數(shù)學(xué)是先學(xué)加減法,所以加減法是第一級(jí)運(yùn)算,后來我們又學(xué)了乘除法,所以是第二級(jí)運(yùn)算.我覺得沒必要強(qiáng)制讓學(xué)生說是先算第二級(jí)運(yùn)算再算第一級(jí)運(yùn)算,因?yàn)閷W(xué)生先入為主,就讓他們記先乘除,后加減也行.2.分配律時(shí)出現(xiàn)分配不公平現(xiàn)象如:0.65（200+1）=0.65200+1策略:此類題目是學(xué)生經(jīng)常做錯(cuò)的題,可讓學(xué)生做題時(shí)添加弧線來強(qiáng)調(diào)分配要公平的原則.如:0.65（200+1）3.42頁第4題,填上得數(shù)后,有學(xué)生