綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；彰顯和發(fā)展學(xué)生的 個(gè)性；發(fā)展學(xué)生多方面的能力；有效地促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，提升學(xué)生的 全面素質(zhì)。因此，通化市東昌區(qū)成立了通化市第一所學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地一一東昌區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐基地校?；匦Ｗ裱傲⒌聵?shù)人、實(shí)踐育人”辦學(xué)理念，采取了邊活動(dòng)邊建設(shè)的方式， 對(duì)學(xué)生實(shí)行了封閉式管理，開(kāi)設(shè)體能訓(xùn)練、食品加工（含烹飪、面點(diǎn)制作） 、手工制作、科 技制作 4 個(gè)專業(yè)， 10個(gè)活動(dòng)室。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到勞動(dòng)的艱苦與豐收的喜悅，增強(qiáng)了 勞動(dòng)意識(shí)、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)良 好

2、的勞動(dòng)者的心理品質(zhì)。在實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，自主參與開(kāi)放式的綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生綜 合素質(zhì)得到了提高，多方面能力得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課程的選擇上有 較大自主性；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施注重親身體驗(yàn) “樂(lè)學(xué)”。正所謂“好學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者” 所說(shuō)的“樂(lè)”并不是對(duì)學(xué)生放任自由，不管不顧，而是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，告訴 他們樂(lè)學(xué)的方式方法，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三點(diǎn)基本目標(biāo)：一是幫助學(xué)生獲得積極的 情感體驗(yàn)和科學(xué)研究態(tài)度；二是掌握科學(xué)研究的基本過(guò)程和方法；三是形成正確的科學(xué)道 德，發(fā)展對(duì)人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任

3、心和使命感，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、鮮活起 來(lái)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快 的體驗(yàn)。這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也可以改變學(xué)生對(duì)學(xué) 習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)信心的建立，對(duì)于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)乃至對(duì)學(xué)生其他方面 的發(fā)展都將有深遠(yuǎn)的影響、綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生各方面的能力綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性以及自主性，給學(xué)生提供了真正參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 在實(shí)踐活動(dòng)中，小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心、豐富的想象力，愿意和伙伴進(jìn)行合作交流，需 要成就感。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，特別是與 “綜合

4、實(shí)踐活動(dòng)”息息相關(guān)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、生活與勞動(dòng)等學(xué)科知識(shí)，為“綜合實(shí)踐 活動(dòng)”的“研究性學(xué)習(xí)”提供了必要的基礎(chǔ)，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)通過(guò)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn) 其自身的價(jià)值。學(xué)生基本上能運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)自主學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)學(xué)生的 問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)，有利于提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、與人交往 與合作能力等各方面能力。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于彰顯和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生自主性的發(fā)展、彰顯和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。每一個(gè)學(xué)生都有自 己的需要、興趣、特長(zhǎng)和愛(ài)好，都有自己獨(dú)特的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，其個(gè)性的發(fā)展都具 有獨(dú)特性。學(xué)科課程以知識(shí)傳授為中心，學(xué)生可以獲得具有普遍性的知識(shí)

5、基礎(chǔ)。但學(xué)生的 發(fā)展不僅僅是通過(guò)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的，在發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和 差異性方面，書本知識(shí)不能很好地滿足學(xué)生的需求。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程密切學(xué)生與生活、 與社會(huì)的聯(lián)系。滿足每個(gè)學(xué)生多方面的發(fā)展需要是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，它的自主 性、開(kāi)放性等特征充分體現(xiàn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這就為彰顯和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性提供了空間， 為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造了條件?？傊ㄟ^(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了教育與生活的聯(lián)系，學(xué)校與社會(huì)的溝通，將學(xué)生的 學(xué)習(xí)與教育置于真實(shí)的自然、社會(huì)、生活情景中。把基地校建設(shè)成為學(xué)生感受成功喜悅的 理想樂(lè)園、教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)、學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，不斷