小學(xué)三年級語文教學(xué)大綱

1、小學(xué)三年級語文教學(xué)大綱“綱”提網(wǎng)的總純。比喻事物的關(guān)鍵部分。綱舉目張：大綱帶動小目，舉一綱而張萬目。比喻條理分明。也比喻做事抓住主要 環(huán)節(jié)，帶動次要環(huán)節(jié)。教 學(xué)大綱的修訂具有劃時代的意義 四個“體現(xiàn)”：體現(xiàn)了 “以服務(wù)為宗旨、以就 業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職業(yè)教育教學(xué)改革指導(dǎo)思想 體 現(xiàn)了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)模 式與教學(xué)管理制度改革的要求學(xué)習(xí)、貫徹“大綱”的重要意義“大綱”是指導(dǎo)我們教育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件；“大綱”為教師的專業(yè)成長和發(fā)展指明了方向；“大綱”是對師生的教與學(xué)進(jìn)行評價的可靠標(biāo) 尺；“大 綱”的不斷充實(shí)和完善有賴于師生的教育

2、教學(xué)活動。以下是小學(xué)語文三年級教 學(xué)大綱小學(xué)語文三年級教學(xué)大綱前言普及九年義務(wù)教育，是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語文三年級是義務(wù)教育中的一門重要的時間段，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。三年級教好這門學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門 學(xué)科,獲取新的知識對于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面生動活潑地主 動地發(fā)展，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民 ；對于提高民族 素質(zhì)，都有著重要意義。小學(xué)三年級是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段。在這個階段，必須切實(shí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),加強(qiáng)思想教育發(fā)展觀察能力和思維能力，全面完成語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)小學(xué)語文三年級教學(xué)要

3、以辯證唯物主義為指導(dǎo)。教師要不斷端正教學(xué)思想 正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系，學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物的關(guān)系，傳授知識 和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，教和學(xué)的關(guān)系，課內(nèi)和課外的關(guān)系，既要面向全體學(xué) 生，又要注意因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的和教學(xué)要求小學(xué)語文三年級教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字, 使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行思想政治教育和 道德品質(zhì)教育發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語文三年級教學(xué)的要求是：教學(xué)生學(xué)會漢語拼音，幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；學(xué)會常用漢字2500個左 右,掌握常用詞語，學(xué)會查字典，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣；

4、會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛 筆字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；聽人說話，能理解內(nèi)容;學(xué)會說普通話，能清楚明白地表 達(dá)意思;閱讀程度適合的書報，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會中心思想，有一定的速度，養(yǎng)成 良好的閱讀習(xí)慣；能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情 真實(shí)，思想健康;能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標(biāo)點(diǎn)符 號。在語文教學(xué)過程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品 質(zhì)的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情；陶冶愛美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力；養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí) 慣。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)提示（一）語言文

5、字訓(xùn)練方面1 .漢語拼音漢語拼音是小學(xué)語文三年級教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話 的有效工具。在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié) ； 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；能默寫聲母、韻母 和抄寫音節(jié)；認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦漢語拼音字母表。教學(xué)漢語拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點(diǎn)。要重視教給學(xué)生拼讀音節(jié) 的方法，逐步培養(yǎng)拼讀音節(jié)的能力；進(jìn)行直呼音節(jié)教學(xué)的，一般可以由熟練拼讀逐 步達(dá)到直呼。音節(jié)教學(xué)要分步進(jìn)行。在漢語拼音教學(xué)階段 ，要著重進(jìn)行常用音節(jié) 的訓(xùn)練。在整個小學(xué)階段，都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用。要

6、重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo)。 要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順, 利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整。2 .識字、寫字識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會常用漢字2500個左右。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形, 了解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。前三年完成大部分識字任務(wù)。識字教學(xué)要教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)識字能力。要教給學(xué)生一些漢字的基本知識，使學(xué)生在識字的過程中，逐步掌握漢字的基 本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)教會學(xué)生查字典，是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的重要措施，必須予以重視。要教學(xué)生 學(xué)會音序查字法和部首查字法，并能用數(shù)筆畫的方法查難檢字，逐步加快查字典的 速度，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。要重

7、視正音和正字。要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，分辨多音字、同音字、形近 字和多義字。識字教學(xué)要改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，把字的音、形、義 結(jié)合起來;要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字，把識字和認(rèn) 識事物結(jié)合起來；學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫結(jié)合起 來;在識字的過程中重視寫字的指導(dǎo)，把識字和寫字結(jié)合起來。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng) 起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求 ，嚴(yán)格訓(xùn)練, 逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教學(xué)生正 確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)

8、筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方 法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔 ，行款整齊，有一定的速度。 要重視毛筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻 稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課 的正常進(jìn)行，不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。對于愛好書法的學(xué)生要加以鼓勵。3 .聽話、說話聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是日常生活 的需要，又能促進(jìn)讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。小學(xué)階段聽話、說話的要求是：聽別人講話要專心，能理解內(nèi)容。能用普通話 清楚明白地表達(dá)自己的意思。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。 聽話、說

9、話要注 意文明禮貌。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高要求。低年級能聽明白別人說的一 段話和一件簡單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣；能說一段完整、連貫的話，口述一件 簡單的事。中年級能聽懂程度適合的講話和少年兒童廣播 ，理解內(nèi)容;能清楚明白 地口述一件事，討論問題能說清楚自己的意思。高年級能聽懂別人的講話 ，理解主 要內(nèi)容;能口述見聞，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。聽說訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。各年級的語文課都要重視聽說 訓(xùn)練,訓(xùn)練方式力求多樣。聽講、朗讀、復(fù)述、答問、討論、口述作文等 ，都是聽 說的實(shí)際訓(xùn)練。低年級要上好說話課，有計(jì)劃地進(jìn)行聽說訓(xùn)練。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。教師要給學(xué)生

10、創(chuàng)造各種聽話、說話的 機(jī)會，激發(fā)他們聽說的愿望。要在學(xué)生的聽說實(shí)踐中，指導(dǎo)他們怎樣聽、怎樣說，逐 步提高聽說能力。4、閱讀閱讀教學(xué)是小學(xué)語文三年級教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。它是識字的重要途徑，有利于提 高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練提高聽話、說話和作文的能力；能夠使 學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。 小學(xué)閱讀教 學(xué)，要通過詞、句、段、篇的教學(xué)和朗讀、默讀、復(fù)述、背誦的訓(xùn)練 ，使學(xué)生掌握 學(xué)過的常用詞語，理解句子的意思；能給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內(nèi)容和中心思想；學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察事物、思考問題和

11、表達(dá)思想的；能正確、流 利、有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能讀懂適 合少年兒童閱讀的書報。要重視詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)包括三方面的內(nèi)容：一是正確地讀出和寫出學(xué)過的 詞語二是懂得詞語的意思，三是注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn) 用。教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語 ，對于含義比較深刻的詞語，要 理解它們在課文中的意思和對于表達(dá)思想感情的作用。教師要采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的思想感情。要重視句子的教學(xué)。理解句子是理解課文的基礎(chǔ)，各個年級都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生 理解句子的能力。要使學(xué)生懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的。要著重指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會聯(lián)系上

12、下文和生活實(shí)際理解句子。對于含義深刻的句子 ，要體會出所表達(dá)的 意思和思想感情。對于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān) 內(nèi)容，深入理解。段和篇的教學(xué)主要包括：認(rèn)識自然段，理解自然段白主要意思；了解自然段之間 的關(guān)系，懂得有時候幾個自然段合起來講一個意思，成為一段。能給課文分段，歸納 段落大意，了解段與段之間的關(guān)系，理清課文的敘述順序；概括課文的主要內(nèi)容和 中心思想。分段可以有一定的靈活性。歸納段落大意 ，要抓住重點(diǎn)，語句要簡短。 概括課文的主要內(nèi)容和中心思想，要從課文的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上 進(jìn)行。朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練。各年級都要重視朗讀，充分發(fā)

13、揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。默讀，要在學(xué)生具有一定朗 讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會邊默讀，邊思考。隨著年級的升高，適 當(dāng)提高默讀的速度。要重視復(fù)述和背誦。復(fù)述和背誦，要講究方法，要在理解課文內(nèi)容、了解敘述 順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確 理解課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，提高認(rèn)識，受到思想教育 擻師還要指導(dǎo)學(xué)生 理解語言文字是怎樣表達(dá)思想感情的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系。一般地說，可以按照由整體到部

14、 分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。要從整體著眼，進(jìn)行詞、句、段的教學(xué)。要注意各 個部分的內(nèi)在聯(lián)系，每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對整篇課文有比較完 整、深刻的理解。學(xué)生理解課文的過程，也是認(rèn)識逐漸深化的過程。閱讀教學(xué)，各個年級的要求要有所側(cè)重。低年級要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，初步理 解課文內(nèi)容。隨著年級的升高，要幫助學(xué)生理解對表達(dá)中心有重要作用的詞句和 段落，了解整篇課文的敘述順序，了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇 之間的聯(lián)系，學(xué)會概括主要內(nèi)容和中心思想。閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立 思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。5、作文作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的體

15、現(xiàn)。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自 己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主，也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、 連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這兩方 面的能力從一年級起就要注意培養(yǎng)。作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到：1.有具體內(nèi)容。寫一段話或是寫一篇文章，內(nèi)容要 具體，不說空話。2.有真情實(shí)感。要表達(dá)自己的真實(shí)感受，不說假話。3.有中心。 要圍繞一個意思來寫，使人知道是為什么而寫的。4.有條理。按一定的順序?qū)?，?人看得清楚明白。5.有重點(diǎn)。主要部分寫詳細(xì)些，次要部分寫

16、簡略些。6.展開想象。 要能夠從實(shí)在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文內(nèi)容更豐富些。7.注意選詞用語。 要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思 句子要通順連貫。8.寫完以后要修改。既要考慮 作文內(nèi)容，又要考慮語言文字的表達(dá)，把自己的作文改得更好些。作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫，由易到難，循序漸進(jìn)。低年級著重練習(xí)寫話，要有內(nèi)容, 語句要完整、連貫;中年級著重練習(xí)寫片斷，內(nèi)容要真實(shí)具體，語句要通順連貫；高年 級著重練習(xí)寫成篇的作文，要有中心,有條理，達(dá)到小學(xué)階段的要求。作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事 物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中 ，要引導(dǎo) 學(xué)生把

17、從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去。指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會指導(dǎo)學(xué)生 留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。課內(nèi)和課外閱讀，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。其他學(xué)科 中的觀察、參觀、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，有的也可以作為作文的內(nèi)容。作文訓(xùn)練的方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材，提出作文的 范圍和要求指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。命題作文是作文訓(xùn)練的一種方式。教師可 以出一個題目，也可以出幾個題目供學(xué)生選擇，但都要切合學(xué)生的生活實(shí)際，具有 啟發(fā)性，便于學(xué)生展開思路，有內(nèi)容可寫。作文教學(xué)還要鼓勵學(xué)生多練筆，不僅要求有一定的練習(xí)次數(shù)

18、，還要求每次練習(xí) 有一定的質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃地安排作文教學(xué)。 還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，逐步養(yǎng)成愛動筆的 習(xí)慣。要重視作文的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生作文的過程，是提高學(xué)生認(rèn)識能力的過程。教師 要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng) 的表達(dá)形式。到了高年級，還要指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指 導(dǎo)作用。批改作文可以采取多種形式，多種方法。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講 究實(shí)效。要尊重學(xué)生的原意，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的 能力。講評要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。教師要抓住學(xué)生作文中帶有共性的問題

19、，聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識，有針對性地進(jìn)行講評。也可以選擇學(xué)生的好作文 ，讓學(xué)生觀摩、討 論。作文講評要使每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。（二）思想教育方面進(jìn)行思想教育語文學(xué)科的重要特點(diǎn)是思想教育和語言文字訓(xùn)練的辯證統(tǒng)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要充分認(rèn)識加強(qiáng)思想教育的重要性，提高自覺性。思想教育的主要內(nèi)容是：1、使學(xué)生認(rèn)識祖國山河壯麗，歷史悠久，文化燦爛，人民勤勞智慧，語言文字優(yōu) 美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。2、使學(xué)生了解革命領(lǐng)袖、千千萬萬共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾在革命和建設(shè) 事業(yè)中作出的杰出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。3、使學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)事業(yè)取得

20、的輝煌成就 ，了解在資本主義國家 里勞動人民受壓迫、受剝削的狀況，懂得社會主義好，從而更加熱愛社會主義。4、使學(xué)生認(rèn)識自然，了解社會,受到辯證唯物主義的啟蒙教育和愛科學(xué)、愛勞 動、愛護(hù)公共財(cái)物、艱苦樸素、誠實(shí)勇敢、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛等教育，陶冶愛美的情趣。語文教學(xué)要寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。教師要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能 力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。在語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。教師要深入鉆 研教材，準(zhǔn)確理解教材，把握教材的思想教育內(nèi)容；要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，動之以 情，曉之以理，使思想教育切實(shí)有效。四、課外活動小學(xué)語文三年級教學(xué)

21、以課堂教學(xué)為主。課外活動是語文教學(xué)的有機(jī)組成部 分。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說讀寫的能力；可以豐富學(xué)生的生活，開闊視野, 增長知識;可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮特長，發(fā)展個性;可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生 受到思想教育。小學(xué)語文三年級的課外活動包括課外閱讀、興趣小組活動和其他語文課外活 動。課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語文課外活動。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條 件,通過多種渠道增加學(xué)生的閱讀量。教師要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，經(jīng)常向?qū)W生推 薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法，運(yùn)用到課外 閱讀中去，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。還要組織各種讀書活動，采取多種形式，交流讀書 心得,檢查閱讀效果，

22、不斷提高閱讀能力。要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加各種興趣小組活動，如書法小組、朗 誦小組、寫作小組和墻報小組等。適當(dāng)組織其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行普通話比賽、作文比賽等。要有目的、有計(jì)劃地開展語文課外活動，注意和其他學(xué)科活動的協(xié)調(diào)配合。開展 課外活動要講求實(shí)效，不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個主要問題小學(xué)語文三年級教學(xué)，必須實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，端正教學(xué)思想，改 進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（一）、要正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系。語言文字訓(xùn)練和思想教育要 統(tǒng)一在語文教學(xué)過程之中。教師要在語言文字訓(xùn)練的過程中，

23、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，體會思想感情 使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染。學(xué)生理解了文章的思想內(nèi)容 ，體會到思想感情， 可以加深對語言文字的理解。既要防止只重視語言文字的訓(xùn)練，忽視思想教育；又 要防止脫離語言文字的訓(xùn)練，架空進(jìn)行思想教育。（二卜要正確處理傳授知識同發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。知識是智力和能力的 基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學(xué)生加深對知識的理解。智力的核心是思維。語言與思維密不可分。在語文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的過程中，要指引思維的途徑、方法，鼓勵獨(dú) 立思考。要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力 ，逐步

24、提高認(rèn)識水平。（三卜要注意教學(xué)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。各個階段、各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容之間 ，有著緊 密的聯(lián)系，都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。要處理好教學(xué)的階段性與連續(xù)性。教師既要了解小學(xué)語文三年級教學(xué)的總要求，又要把握所教年段的教學(xué)重點(diǎn)，并注意各階段教學(xué)的連續(xù)性。要重視聽說讀寫之間的聯(lián)系，使口頭語言和書面語言相互促進(jìn)。要注意課內(nèi)和課 外的聯(lián)系。還要注意語文和其他學(xué)科的聯(lián)系，做到相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。（四卜要采用啟發(fā)式，廢止注入式。教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的 積極性、主動性，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中生動活潑地得到發(fā)展。教師要深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo)。教師的提問、講解等都要富于啟發(fā)性。要

25、講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識、提高能力的手段。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕負(fù)擔(dān)。（五卜要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫 的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法， 鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要按照各年級的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣，看書 報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。（六卜要改進(jìn)成績考查的方法。成績考查是檢驗(yàn)教學(xué)效果、提高教學(xué)

26、質(zhì)量的手段，是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)總目的的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容 ，確定考查范圍，改進(jìn)考查的內(nèi)容和形式。要對知識和能力進(jìn)行綜合考查。既要有書面的，也要有口頭的。要安排好期末的成績考查，更要注意對平時學(xué)習(xí)情況的考察，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要 重視對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分析，以利于改進(jìn)教學(xué)。提高語文教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師要熱愛本職工作，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí) 政治和業(yè)務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重任。（一）漢語拼音1 .鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識隔音符號。 （二）識字、寫字2 .學(xué)會常用漢字550個左右。能辨析學(xué)過的多音字

27、、同音字、形近字。學(xué) 習(xí)用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨(dú)立識字。3 .學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。4 .能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速 度。5 .練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅，下 學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（三）聽話、說話1 .能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問 題能夠提出來。2 .能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。3 .初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。4 .當(dāng)眾說話，做到語句

28、比較通順，有禮貌。（四）閱讀1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語 氣。能背誦指定的課文。2 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容。3 .能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。4 .學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容。5 .學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。6 .學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。7 .能閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（五）作文1 .能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。2 .學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片斷。 學(xué)寫簡單的日記。3 .學(xué)習(xí)使用冒號、引號。4 .能修改有明顯錯誤的句子。小學(xué)三年級語文教學(xué)大綱2一

29、、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把義務(wù)教育小學(xué)語文 三年級教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、 習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。 這些訓(xùn)練點(diǎn)根 據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安 排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則， 把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計(jì)了八個 專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護(hù)周圍的環(huán)境；如何看問題、思考 問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國

30、際友 好情誼；神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活， 蘊(yùn)涵豐富的人文 內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點(diǎn)。每個語文園地仍有五個 欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積 月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺” “成 語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。止匕外，教材后 面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；

31、詞語表。本冊教材要求識字200 個，會寫字300 個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、 認(rèn)識 200 個字， 會寫 300 個字。 累計(jì)認(rèn)識2000 個字

32、， 會寫 1300 個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10 、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10 萬字。11 、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式

33、地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12 、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13 、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 、提升學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。2、強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：1 、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣，提

34、升學(xué)生習(xí)作的能力；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。四、學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上， 學(xué)生大都能夠?qū)?心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。 班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：1 、識字、寫字方面隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2

35、、閱讀方面有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。3、口語交際教學(xué)這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。4、習(xí)作教學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。五、具體措施：1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

36、之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中 獲得生活材料。4、開展有趣的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6-扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫好一段話， 繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá) 方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、 默讀和做其他各種練習(xí)的時間。 要擴(kuò) 大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格 要求，及時反饋和矯

37、正，講求實(shí)效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在 隹文 訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法， 鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提升他 們的語言表達(dá)能力。8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)， 有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí) 課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)， 如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法 練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生。小學(xué)三年級語文教學(xué)大綱3本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方

38、式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。 在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式（一 ） 一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面1 .繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。強(qiáng)化寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常