實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇

1、實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。大班數(shù)學(xué)教案 篇1 一、設(shè)計(jì)意圖：新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間??？有多少天呢？幼兒對(duì)于年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了年媽媽的一家這個(gè)活動(dòng)，將年、月、日人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現(xiàn)，以童話般的

2、生動(dòng)形象展示個(gè)月、大月、小月、個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有個(gè)月，一個(gè)月有（）天，一年共有天。2、通過(guò)游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡月月的月歷（大月、小月、月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（、）水彩筆、人手一份、年日歷表人手一張四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子，引起興趣。1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房

3、子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以年媽媽贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：、，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾

4、月？為什么二月房子是最小的五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做日。年媽媽到底有多少個(gè)日娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有個(gè)日娃娃。這個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月

5、房子住的娃娃多一些每座有個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了個(gè)日娃娃。年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活活動(dòng)反思：本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問(wèn)，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情

6、景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng);教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)?！澳辍钡母拍詈艽?，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)單用語(yǔ)言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識(shí)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。大班數(shù)學(xué)教案 篇2集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢幣換算活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，

7、探索相同面值人民幣不同的換算方法。3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)二、游戲&quo

8、t;湊錢"。1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。三、練習(xí)1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。3.老師和幼

9、兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中?；顒?dòng)二：數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。2.了解錢幣的換算關(guān)系。3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記錄表、人民幣、文具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、取款1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。二、購(gòu)物1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。3.換角色繼續(xù)

10、游戲。三、記帳1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元大班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)建議1.玩游戲開(kāi)火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，

11、倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。觀察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過(guò)去的?城堡的門開(kāi)了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門里，讓他按照順序來(lái)找一找。4接著游戲,通過(guò)練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。(引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))活動(dòng)反思數(shù)高樓

12、是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱

13、歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已

14、經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。大班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在等分水果的過(guò)程中，有克服困難的信心，體驗(yàn)成功的喜悅。2、理解等分的含義，能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量，并能按要求取放游戲材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：購(gòu)物單25，水果卡片32張，實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉，2個(gè)大盤子

15、，3個(gè)小盤子幼兒材料：購(gòu)物單26，水果卡片54張2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解種類和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，已了解等分的基本含義?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入。師：今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)分水果，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?二、通過(guò)實(shí)物等分，初步感知等分的含義。1、出示4個(gè)梨，進(jìn)行實(shí)物等分，初步了解等分。問(wèn)：這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤子里，兩個(gè)盤子要一樣多，該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?小結(jié)：像這樣把4分成2和2，就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù)，第二盤水果該怎么分呢?2、出示4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。問(wèn)：這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)

16、你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?小結(jié)：我們把4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份，也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù)，小朋友們非常的聰明。3、水果的種類和數(shù)量不變，盤子的數(shù)量變了，左邊一個(gè)，右邊兩個(gè)，按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。問(wèn)：請(qǐng)小朋友觀察，兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果，請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?小結(jié)：雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣，但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。剛才是老師和小朋友一起來(lái)完成的任務(wù)，現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來(lái)完

17、成，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?三、探索購(gòu)物單2、3，通過(guò)操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分，理解等分的含義。1、認(rèn)識(shí)購(gòu)物單。2、幼兒探索操作購(gòu)物單2、3。問(wèn)：你們的桌上有許多水果購(gòu)物單，請(qǐng)你拿出購(gòu)物單2、3，請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購(gòu)物單1，而且完成得非常好，購(gòu)物單2該怎么分呢?3、驗(yàn)證購(gòu)物單2，并糾錯(cuò)。問(wèn)：這里有些什么水果?有幾種?有幾個(gè)蘋果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份，你是怎么分的?請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。問(wèn)：這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?這邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋果和幾

18、個(gè)梨?兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!問(wèn)：如果一個(gè)筐只能放一張卡片，我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽遥袥](méi)有既有蘋果又有梨的卡片?4、驗(yàn)證購(gòu)物單3，并糾錯(cuò)我們成功的完成了購(gòu)物單2的任務(wù)，請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。四、操作購(gòu)物單4、5，能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，同伴間互相檢查等分結(jié)果。師：今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋，成功完成了任務(wù)，非常了不起，你們?cè)敢?，?qǐng)拿出購(gòu)物單3、5，將購(gòu)物單上的水果也分成一樣的兩份，分好以后，請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。五、活動(dòng)結(jié)束。你們真了不起，有了你們的幫忙，水果超市的生意會(huì)越來(lái)越好的。鼓勵(lì)自己。大班數(shù)學(xué)教案 篇5活動(dòng)名稱：電腦輔助計(jì)算教育活動(dòng)數(shù)

19、字迷宮活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒進(jìn)一步熟練地操作電腦鍵盤上的功能鍵。2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)09的數(shù)字，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)電腦的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、日常教育活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。2、多媒體一臺(tái)，幼兒人均一臺(tái)電腦，打開(kāi)在桌面狀態(tài)下。3、數(shù)字“0”和字母“O”的對(duì)比卡片，寫有“B01”的卡片人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分帶領(lǐng)幼兒做“手指操”，為操作電腦做準(zhǔn)備。（二）基本部分1、引出課題教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？（“小兔子”亮相）小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡和電腦娃娃做游戲，可是我什么也不會(huì)，真著急呀！小朋友，

20、你們幫忙教教我，好嗎 ？教師：好，下面我們就先來(lái)教小兔子認(rèn)識(shí)一下電腦鍵盤上常用的功能鍵吧。2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)電腦鍵盤上的基本功能鍵：（1）光標(biāo)鍵（2）空格鍵（3）回車鍵（4）ESC退出鍵（常用于結(jié)束游戲時(shí)）3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)電腦鍵盤上的基本數(shù)字鍵及字母鍵（1）數(shù)字1、0（注意數(shù)字0與字母O的區(qū)別）（2）字母B（象豎掛的小眼鏡）4、教師講解游戲“數(shù)字迷宮”的玩法（1）教師與小朋友一起問(wèn)：“小兔子，你學(xué)會(huì)了嗎？”小兔子：學(xué)會(huì)啦，謝謝你們教會(huì)了我這么多知識(shí)。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿卜分。不過(guò)想吃蘿卜需要過(guò)兩道門到“數(shù)字迷宮”里去取，這兩道門的密碼我已經(jīng)偷偷告訴你們老師了，一會(huì)兒看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大、拿

21、的蘿卜多！好了，咱們一會(huì)兒見(jiàn)吧?。?）教師演示操作方法A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標(biāo)，進(jìn)入DOC程序。B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼后，進(jìn)入“數(shù)字的認(rèn)識(shí)與游戲”，利用光標(biāo)鍵選擇游戲“數(shù)字迷宮”。C、講解游戲玩法。D、講解退出游戲的方法。5、幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）結(jié)束部分1、比較蘿卜多少，進(jìn)行講評(píng)。2、聽(tīng)輕音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子做眼保健操。大班數(shù)學(xué)教案 篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參與活動(dòng)。2、通過(guò)觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能通過(guò)觀察

22、、比較、分析、推理，按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：包裝好的禮物20個(gè)（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆四、活動(dòng)過(guò)程：1、出示禮物，交待課題，引起興趣。師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來(lái)找一找，禮物藏在哪個(gè)盒子里，找到了，禮物就會(huì)送給你們！2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。1）交待游戲要求。師：這么多的禮品盒

23、，禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問(wèn)，不過(guò)，一次只能問(wèn)一個(gè)特征，而且我只會(huì)用“是”和“不是”來(lái)回答你們！2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問(wèn)。3）教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后，請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。4）找到禮物后，集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。4、幼兒操作練習(xí)1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。2）檢驗(yàn)幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。大班數(shù)學(xué)教案 篇7設(shè)計(jì)意圖生活中，從不同角度觀察一樣事物會(huì)得到不同的結(jié)果。所謂“站得高，望得遠(yuǎn)”，通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì)，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，了解在低處與高處看到不同景象。

24、大班幼兒的空間方位已有了較好的發(fā)展。因此通過(guò)本次活動(dòng)的集體感知和個(gè)人操作，可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物?；顒?dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處，會(huì)看到不同的景象。2.體驗(yàn)用比較的方式觀察事物的趣味。活動(dòng)準(zhǔn)備1.人手一份記錄紙和筆。2.事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如：操場(chǎng)上（低處）和二樓陽(yáng)臺(tái)或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。活動(dòng)過(guò)程（一）走到操場(chǎng)看一看1.引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象，如：小樹(shù)、小花、滑梯、地面上一個(gè)有特征的東西等。2.仔細(xì)觀察自己選定的某個(gè)物體，并把它記錄在紙上。（二）爬上高處看一看1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點(diǎn)，如：大型運(yùn)動(dòng)器具的最高

25、處、二樓露天走廊或更高樓層的陽(yáng)臺(tái)等。2.你看到了什么？感覺(jué)有什么不同？（站在高處時(shí)，比在下面看到的東西更多，看得更遠(yuǎn)）3.繼續(xù)觀察剛才選定的對(duì)象。4.剛才站在地上看的時(shí)候，那棵樹(shù)顯得很高，現(xiàn)在看上去就像在我們腳下，是這棵樹(shù)變矮了嗎？5.仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺(jué)？在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對(duì)象的不同景象。（三）比一比、說(shuō)一說(shuō)1.你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？2.幼兒分成兩組，分別描述自己的觀察結(jié)果。大班數(shù)學(xué)教案 篇8設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出："游戲是

26、幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣配套課件：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)數(shù)字的加減法PPT課件活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)PPT課件(2)畫板、畫筆一人一份活動(dòng)過(guò)程：1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性(1)教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(2)教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)(3)教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車去看看吧!"(出示PPT)2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲(1)第一關(guān)-蝴蝶關(guān)。(出示PPT)教師："它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"教師："那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只，現(xiàn)在又有多少只