六年級下學期美術教學計劃

1、六年級下學期美術教學計劃一、教材分析 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術 可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生 活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度 以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文 化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉 美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息 交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知 能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以 形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐 和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活 產生積極的影響。美術還

2、可以促進學生的個性形成和全面發(fā) 展。二、教學目標1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造 型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見 所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞 自己的思想和情感。 （造型、表現）2、運用對比與和諧、 對稱與均衡、 節(jié)奏與韻律等組合原理， 了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設 計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 （設計、應用）3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特 征，通過描述、 分析與討論等方式， 了解美術表現的多樣性， 能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。 （欣 賞、評述）4、結合學校和社區(qū)的

3、活動，以美術與科學課程和其他課程 的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示， 體會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。 （綜合、探索）三、教學內容 造型、表現 學習領域1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作 各種圖形。2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例 知識。4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色 彩知識。5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。 設計、應用 學習領域1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。 欣賞、評述學習領域1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)

4、秀美術作品，領略不同的藝術風格。2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的 關系。3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品， 通過查閱資料， 向同學介紹欣賞作品的心得。4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業(yè)產品，感 受不同材質的美。四、在教學中應遵循以下教學原則：1、審美性原則 把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活 美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審 美情趣。2、思想性原則 發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進 思想品德教育。3、量力性原則 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯 易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。4、創(chuàng)造性原則 充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。5、實踐性原則 聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7、因材施教原則 根據學生年齡特