《瓜娃娃打電話》說課教案

1、?瓜娃娃打 ?說課教案一、說教材?瓜娃娃打 ?西師版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第二冊(cè)第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的比照、形象、真切地表現(xiàn)了瓜娃娃的懂事 ,匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在美讀中 ,一是一是感受語言的優(yōu)美 ,體驗(yàn)濃濃的親情 ,二是在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生純真的、愛的情感。這個(gè)故事共有兩段 ,第一段寫爬上瓜架的瓜秧們 ,只知道向風(fēng)兒招手 ,向雨絲兒點(diǎn)頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打 ,感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實(shí)都是跟媽媽的孩子 ,兩者相比 ,讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛。瓜娃娃知道自己能長(zhǎng)得胖胖的、大大的 ,全靠媽媽甘甜的乳汁

2、供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽 ,感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個(gè)故事誰都能為之動(dòng)情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂 ,很具有教育意義 ,適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。二、說學(xué)生喜歡讀故事、聽故事對(duì)故事情節(jié)展開想象 ,激發(fā)孩子的表達(dá)能力是每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足孩子們的這一愿望 ,符合低年級(jí)學(xué)生年齡特征的。讓孩子分角色扮演瓜娃娃和根媽媽 ,領(lǐng)會(huì)瓜娃娃和根媽媽之間的感情 ,說出自己對(duì)媽媽的心里話 ,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心理感受和對(duì)親人的愛。所以對(duì)文章的故事情節(jié)孩子們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。三、說教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字寫字是閱讀和

3、寫作的根底 ,是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：能用喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字 ,感受漢字的形體美。2、讀是學(xué)生的個(gè)性化行為 ,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中 ,加深理解和體驗(yàn) ,又所感悟和思考 ,受到情感熏陶 ,獲得思想啟迪 ,享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念 ,我擬定出第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文 ,感受童話語言的優(yōu)美 ,感悟情境 ,積累文中寫的生動(dòng)、具體的句子 ,感受童話語言的優(yōu)美 ,體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感 ,激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。3、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 ,

4、語文的根本能力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：感悟情境 ,積累文中寫的生動(dòng)、具體的句子 ,感受童話語言的優(yōu)美 ,體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感 ,激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。4、讀課文 ,講講?瓜娃娃打 ?的故事。這個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生展示自我 ,體驗(yàn)成功 ,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力中“說的能力培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：(1) 喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字 ,感受漢字的形體美。(2)通過正確、流利、有感情的朗讀課文 ,感悟情境 ,積累問中寫的生動(dòng)、具體的句子 ,感受童話語言的優(yōu)美 ,體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感 ,激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人

5、的情感。(3)、交流中 ,體驗(yàn)合作的樂趣 ,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 四、說教學(xué)重難點(diǎn)課堂教學(xué)倡導(dǎo)一課一得。一節(jié)課 ,要想全面開花 ,面面俱到是不可能的。所以第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是 1、采用多種形式的認(rèn)讀生字詞語方法。2、精讀課文 ,讀中感悟 ,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生純真的、愛的情感。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自己的媽媽、愛自己的親人、愛自己的同伴。五、說教學(xué)方法與教學(xué)手段“讀書百遍 ,其義自見。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀 ,因?yàn)橹挥凶x ,才能讓學(xué)生“有所感悟和思考。教學(xué)中 ,我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法。為了幫助學(xué)生更好的理解文本 ,我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法 ,變抽象為直觀 ,變枯燥為生動(dòng) ,到

6、達(dá)“寓教于樂的目的。教學(xué)有法 ,教無定法。教學(xué)中 ,我主張“一法為主 ,多法并施 ,力求使我的課堂生動(dòng)有趣 ,能激起孩子們的共鳴。六、說教學(xué)程序教學(xué)流程我是這樣安排的：(一)學(xué)生質(zhì)疑、自由朗讀 ,指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字(二)精讀課文 ,讀中感悟。(三)角色互換 ,體會(huì)情感。(四)音樂感受 ,情感升華。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、課前播放?綠葉對(duì)根的情意?flash音樂動(dòng)畫 ,對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶。2、繼續(xù)播放該音樂 ,師談話導(dǎo)入 ,激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、 圖片 ,老師用筆勾畫 線來板書課題 ,再讓學(xué)生齊讀課題兩遍4、讓學(xué)生看課題置疑5、通過讓孩子自由朗讀 ,詢問孩子解

7、決不認(rèn)識(shí)的生字的方法 ,并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字 ,來檢查學(xué)生的識(shí)字能力。指生注意局部生字的讀音 ,并糾正學(xué)生的兒化音的讀音。通過指生讀 ,比賽讀 ,老師和學(xué)生一起比賽讀 ,分角色朗讀 ,老師有意漏讀、學(xué)生點(diǎn)評(píng)等方法讓學(xué)生感悟文本的優(yōu)美。6、通過flash動(dòng)畫展示葉子的生長(zhǎng)、瓜娃娃打 的動(dòng)畫 ,讓學(xué)生直觀感受文本的語言美。并利用孩子們生活中的動(dòng)畫故事 ,讓學(xué)生發(fā)揮想象 ,在?燭光里的媽媽?音樂聲中組織語言 ,表達(dá)語言。7、 利用戴頭飾表演瓜娃娃與根媽媽的對(duì)話 ,讓孩子體會(huì)母愛的偉大。8、 板書設(shè)計(jì)表達(dá)了直觀美 ,含義上的美。 “授之以魚 ,不如授之以漁。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)

8、的過程。所以 ,從低年級(jí)開始教會(huì)學(xué)生勾勾畫畫無疑是一種讓他們終身受益的學(xué)習(xí)方法。在指名讀第一段時(shí) ,我請(qǐng)其他同學(xué)思考：這一段哪個(gè)詞語用得最好?你能說出這種形式的詞語嗎?讓學(xué)生在這個(gè)詞語下邊打上小圓點(diǎn)。第二自然段讓學(xué)生勾畫描寫瓜娃娃對(duì)媽媽說的話 ,。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子 ,讀出感謝的語氣。這樣做目的是讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。教學(xué)中我還抓住 “甘甜的乳汁、日日夜夜、翠綠翠綠等詞理解課文。因?yàn)檫@幾個(gè)詞直接反映著根媽媽的辛勞瓜娃娃的懂事。而文中瓜娃娃的生長(zhǎng)的好壞是與根媽媽的辛勞付出密不可分的。教學(xué)中可借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì) ,利用鮮活的圖片讓學(xué)生看圖理解。如：學(xué)習(xí)“翠綠翠綠、一個(gè)勁兒的向上生長(zhǎng)時(shí) ,我們來

9、看一看?然后出示動(dòng)畫。學(xué)生看著圖片說葉子的顏色和瓜娃娃的長(zhǎng)勢(shì)。這些詞語的意思也就不言而喻。這樣層層深入 ,順學(xué)而導(dǎo) ,正好表達(dá)我校語文教研組的研究課題?課堂教學(xué)中教師“導(dǎo)的策略研究?。 教學(xué)中我還借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì) ,在閱讀開始時(shí)播放?瓜娃娃打 ?的動(dòng)畫片 ,不僅激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 ,還可以讓枯燥的文字變成一幅幅生動(dòng)的圖像在孩子們的頭腦中儲(chǔ)存起來。 最后我說說板書。我反復(fù)鉆研了教材 ,分析了學(xué)生的年齡特征 ,決定用生動(dòng)的圖片展示 ,分三行板書課文的主要內(nèi)容：一、瓜娃娃的圖片、 及 線把兩副圖聯(lián)系起來。用一個(gè)大心把瓜娃娃對(duì)媽媽的愛直接直觀的表現(xiàn)出來 ,既想象有美觀。再加兩個(gè)大箭頭書寫“感受和回報(bào)。我盡可能想讓板書簡(jiǎn)潔明了、美觀有一定意義 ,起到提綱挈領(lǐng)的