安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

1、【職工安全教育培訓(xùn)內(nèi)容】安全教育培訓(xùn)內(nèi)容企業(yè)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容1、安全知識(shí)技術(shù)教育培訓(xùn)安全知識(shí)技術(shù)是生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的組成部分，是人們?cè)谡鞣匀坏亩窢幹兴偨Y(jié)積累起來的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，是從事生產(chǎn)人員應(yīng) 知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容之一，是預(yù)防事故發(fā)生的必備知識(shí)。 安全技術(shù)知識(shí) 的教育有利于豐富職工的安全知識(shí)， 提高職工的安全素質(zhì)，增強(qiáng) 崗位作業(yè)的安全可靠性，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造前提條件。（1）生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育培訓(xùn)安全技術(shù)知識(shí)寓于生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)之中，要掌握安全知識(shí)，必須首 先掌握生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)。具體內(nèi)容有：生產(chǎn)經(jīng)營單位的基本生產(chǎn)概 況、生產(chǎn)特點(diǎn)、生產(chǎn)過程、作業(yè)方法、工藝流程；各種機(jī)具的性 能；生產(chǎn)操作技能和經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)品的構(gòu)造、

2、性能質(zhì)量和規(guī)格等；材 料的性能和規(guī)格等。（2）基本安全技術(shù)知識(shí)教育培訓(xùn)這是生產(chǎn)經(jīng)營單位中每個(gè)職工都必須具備的起碼的安全生產(chǎn)基 本知識(shí)。主要內(nèi)容包括：生產(chǎn)經(jīng)營單位內(nèi)危險(xiǎn)區(qū)域和設(shè)備的基本 知識(shí)及注意事項(xiàng)；生產(chǎn)中使用的有毒有害的原材料或可能散發(fā)有 毒物質(zhì)的安全防護(hù)知識(shí)；電氣安全知識(shí)；起重機(jī)械安全知識(shí)；高 處作業(yè)安全知識(shí)；廠內(nèi)運(yùn)輸安全知識(shí)；防火防爆安全知識(shí)；個(gè)人 防護(hù)用品的構(gòu)造、性能和正確使用方法；發(fā)生事故時(shí)的緊急救護(hù) 和自救技術(shù)措施、方法等。（3）專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)教育培訓(xùn)按照不同的專業(yè)工種，進(jìn)行專門、深入的專業(yè)安全技術(shù)教育，這 是安全技術(shù)教育的重點(diǎn)。專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)是該工種的職工必須 具備的安全生產(chǎn)

3、技能和知識(shí)。 在沒有取得操作合格證之前， 不允 許單獨(dú)上崗作業(yè)。（4）業(yè)病防治知識(shí)教育培訓(xùn)職業(yè)病防治技術(shù)是防止由環(huán)境中的生產(chǎn)性有毒有害因素引起勞 動(dòng)者的機(jī)體病變，范文寫作導(dǎo)致職業(yè)病而采取的技術(shù)措施。職業(yè)病防治技術(shù)知識(shí)，是從事有害健康的從業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。職業(yè)病防治技術(shù)知識(shí)教育的目的， 是使廣大從業(yè)人員熟知生產(chǎn)勞 動(dòng)過程和生產(chǎn)環(huán)境中對(duì)人體健康有害的因素，并積極采取防治措施，保護(hù)從業(yè)人員的身體健康。其主要內(nèi)容有：工業(yè)防毒技術(shù)； 工業(yè)防塵技術(shù)；噪音控制技術(shù)；振動(dòng)控制技術(shù)；射頻控制技術(shù)；高溫作業(yè)技術(shù)；激光保護(hù)技術(shù)等等。（5）安全管理知識(shí)教育安全管理知識(shí)教育是生產(chǎn)經(jīng)營單位各級(jí)管理干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，

4、尤其是專職安全管理干部更應(yīng)該精通現(xiàn)代安全管理知識(shí)。安全管理知識(shí)教育的目的是使生產(chǎn)經(jīng)營單位各級(jí)管理人員熟知、掌握、運(yùn)用安全管理理論、手段、方法，不斷提高安全管理的及時(shí) 性、準(zhǔn)確性和有效性。（6）安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育安全生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是從業(yè)人員身邊生動(dòng)的教育材料，對(duì)提高從業(yè)人員的安全知識(shí)水平，增強(qiáng)安全意識(shí)有著十分重要的意 義。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站安全生產(chǎn)教育是廣大從業(yè)人員從 實(shí)踐中摸索和總結(jié)出的安全生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā)生的措施， 是安全技術(shù)、安全管理方法、安全管理理論的基礎(chǔ)。及時(shí)總結(jié)、 推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，既可以使被宣傳的單位和個(gè)人受到鼓舞，激勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，又可以使其他單位和個(gè)人受到教育和啟

5、發(fā)。與經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的是教訓(xùn)。教訓(xùn)往往付出了沉重的代價(jià)， 因而它的教 育意義也就十分深刻。宣傳教育是從反面指導(dǎo)從業(yè)人員應(yīng)該如何 避免重復(fù)事故發(fā)生，消除不安全因素，促進(jìn)安全生產(chǎn)。2、安全技能訓(xùn)練 安全技能是人為了安全地完成操作任務(wù)，經(jīng)過訓(xùn)練而獲得的完善的、自動(dòng)化的行為方式。由于安全技能是經(jīng)過訓(xùn)練獲得的，所以 通常把安全技能叫做安全技能訓(xùn)練。（1）技能形成的特征技能是人的全部行為的一部分， 它受意識(shí)的控制比較少，并且隨 時(shí)都可以轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的行為。技能達(dá)到一定的的熟練程度后， 具有了高度的自動(dòng)化和精確性，便稱為技巧。達(dá)到熟練技巧時(shí)， 人員可以有條件反射式的行為。技能的形成是階段性，思想?yún)R報(bào)專題包括掌握局

6、部動(dòng)作階段、初 步掌握完整動(dòng)作階段、動(dòng)作的協(xié)調(diào)及完善階段，這三個(gè)階段相互 聯(lián)系又相互區(qū)別。各階段的變化主要表現(xiàn)在行為的結(jié)構(gòu)、行為的 速度和品質(zhì)、以及行為調(diào)節(jié)方面。在行為結(jié)構(gòu)的變化方面，動(dòng)作技能的形式表現(xiàn)為許多局部動(dòng)作聯(lián) 合為完整的動(dòng)作，動(dòng)作之間的相互干擾、多余動(dòng)作逐漸減少；智 力技能的形成表現(xiàn)為智力活動(dòng)的各環(huán)節(jié)逐漸聯(lián)系成一個(gè)整體，概念之間的混淆現(xiàn)象逐漸減少以致消失， 解決問題是由開展性推理 轉(zhuǎn)化為減縮推理。在行為的速度和品質(zhì)方面，動(dòng)作技能的形成表現(xiàn)為動(dòng)作速度的加 快，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性、靈活性的提高，智力技能 的形成表現(xiàn)為思維的敏捷性、靈活性，思維的廣度和深度，以及 思維的獨(dú)立性等品

7、質(zhì)的提高。在行為的調(diào)節(jié)方面，動(dòng)作技能的形成表現(xiàn)為視覺控制的減弱和動(dòng) 覺控制的增強(qiáng)，以及動(dòng)作緊張的消失；智力技能的形成表現(xiàn)為智 力活動(dòng)的熟練，大腦勞動(dòng)消耗的減少。技能的形成有先快后慢的特征， 在練習(xí)的初期技能提高較快， 以 后則逐漸慢下來。這是因?yàn)?，在練?xí)開始時(shí)，人們已經(jīng)熟悉了他 們的業(yè)務(wù)，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和方法可以進(jìn)行訓(xùn)練，而在練習(xí)的后期，任何一點(diǎn)改進(jìn)都是以前的經(jīng)驗(yàn)所沒有的，必須付出巨大的努力。另外，有些技能可以分解成一些局部動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，比較容 易掌握，在練習(xí)后期需要把這些局部動(dòng)作聯(lián)接成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的動(dòng) 作，比局部動(dòng)作復(fù)雜、困難，成績提高較慢。技能的形成還有高原現(xiàn)象和起伏現(xiàn)象。技能形成過程中，在練

8、習(xí)的中期，往往會(huì)出現(xiàn)成績提高暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即高原現(xiàn)象。產(chǎn)生 高原現(xiàn)象的主要原因是，技能的形成需要改變舊的行為結(jié)構(gòu)和方 式，代之以新的行為結(jié)構(gòu)和方式， 在沒有完成這一改變之前練習(xí) 成績會(huì)暫時(shí)處于停頓狀態(tài)，由于練習(xí)成績的降低，產(chǎn)生的延誤、 灰心等消及情緒，也會(huì)導(dǎo)致咼原現(xiàn)象。起伏現(xiàn)象是指在技能形成 過程中，訓(xùn)練成績時(shí)而上升時(shí)而下降，進(jìn)步時(shí)快時(shí)慢的一種現(xiàn)象。 這是由于客觀條件，如練習(xí)環(huán)境、練習(xí)工具、指導(dǎo)等方面的變化， 以及主觀狀態(tài)，如自我感覺、有無強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和興趣、注意的集中 與穩(wěn)定、意志努力程度和身體狀況等方面的變化， 影響練習(xí)過程。(2) 技能的訓(xùn)練計(jì)劃安全技能訓(xùn)練應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求來進(jìn)行。訓(xùn)練

9、是掌握技能的基本途徑，但訓(xùn)練不是簡單寺、機(jī)械地重復(fù)，它是有目的、有 步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，要注意以下問題： 循序漸進(jìn)?？梢园岩恍┹^困難、較復(fù)雜的技能劃分為若干簡 單、局部的部分，練習(xí)、掌握了它們之后，再過渡到一、完整的 行為。 正確掌握練習(xí)速度。在練習(xí)的開始階段可以慢些， 力求準(zhǔn)確; 隨著進(jìn)展，要適當(dāng)加快速度，逐步提高練習(xí)效率。 正確安排練習(xí)時(shí)間。在練習(xí)開始階段，每次練習(xí)時(shí)間不宜過 長，各次練習(xí)之間的時(shí)間間隔可以短些，隨著技能的提高，可以 適當(dāng)延長每次練習(xí)的時(shí)間，各次練習(xí)之間的間隔也可以長些。 訓(xùn)練方式要多樣化。多樣化的訓(xùn)練方式可以提高人們的練習(xí)興趣，增加練習(xí)積極性，保持高度注

10、意力。但是，花樣太多，變化過于頻繁可能導(dǎo)致相反結(jié)果，影響技能形成。3、安全態(tài)度教育安全態(tài)度教育是為了端正生產(chǎn)經(jīng)營單位職工的工作態(tài)度和對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，以便自覺地執(zhí)行安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度，正確地進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。安全態(tài)度教育通過安全思想教育、法 制教育和安全生產(chǎn)方針政策教育來實(shí)現(xiàn)。（1）安全思想教育思想教育是安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 其目的主要為安全生產(chǎn)打 下思想基礎(chǔ)。思想教育主要是提高廣大從業(yè)人員對(duì)安全生產(chǎn)重要意義的認(rèn)識(shí)， 弄清做好安全工作對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營單位生產(chǎn)建設(shè)發(fā)展的重要性 和必要性，在日常生活工作中正確處理好安全和生產(chǎn)的關(guān)系，自覺地做好安全生產(chǎn)工作。在進(jìn)行思想教育時(shí)，對(duì)重生產(chǎn)、輕安

11、全 的錯(cuò)誤言行，要批評(píng)指正。（2）安全法經(jīng)教育它主要是使廣大干部和群眾懂得嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法規(guī)和勞動(dòng)紀(jì)律對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性。 安全生產(chǎn)法規(guī)包括國家制訂的有 關(guān)安全生產(chǎn)的政策、法令、規(guī)程、規(guī)定和生產(chǎn)經(jīng)營單位根據(jù)上級(jí) 規(guī)定所制訂的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度。勞動(dòng)紀(jì)律是勞動(dòng)者進(jìn)行勞 動(dòng)時(shí)必須下頁安全教育培訓(xùn)內(nèi)容 專項(xiàng)點(diǎn)檢。一般由專職維修人員（包括技術(shù)人員）對(duì)某些特定的項(xiàng)目，如設(shè)備精度，某項(xiàng)或某功能參數(shù)等進(jìn)行定期或不定期的檢查測定。目的是為了了解設(shè)備的技術(shù)和安全性能。該檢查專業(yè)性強(qiáng)，通常使用專用工具和專業(yè)儀器設(shè)備。專項(xiàng)檢查中的精密檢查，是對(duì)設(shè)備的幾何精度和加工精度有計(jì)劃 地定期進(jìn)行檢測，精度檢查的目的是

12、為設(shè)備的調(diào)整、修理、驗(yàn)收和報(bào)廢更新提供依據(jù)。設(shè)備或部件安全性能檢驗(yàn)、測定（如鋼繩、受壓容器檢驗(yàn)等）也 是專項(xiàng)點(diǎn)檢的內(nèi)容，采用專門的測定儀器進(jìn)行，目是是確定受點(diǎn)檢設(shè)備 或部件的安全性能是否滿足安全運(yùn)行的要求，以便及時(shí)報(bào)廢、更換。裝設(shè)安全防護(hù)裝置1、安全裝置的作用安全裝置是在設(shè)備性能結(jié)構(gòu)中或結(jié)構(gòu)外設(shè)置的保證人機(jī)系統(tǒng)安 全的機(jī)構(gòu)或裝置，是在設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該和完成的設(shè)備組成 部分，以便給操作者提供安全可靠的設(shè)備， 即人身或設(shè)備的安全 應(yīng)該主要靠設(shè)備的安全裝置來保證，而不是主要靠操作者的技術(shù) 水平、經(jīng)驗(yàn)及小心謹(jǐn)慎來保證。所以，安全裝置的作用是杜絕或減少機(jī)械設(shè)備在正常工作期間， 或故障狀態(tài)下，甚至在操

13、作者失 誤情況下發(fā)生人身或設(shè)備事故。它的基本作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是防止機(jī)械危險(xiǎn)部位引起傷害； 二是在操作者一旦進(jìn)入危險(xiǎn)工 作狀態(tài)時(shí)，能直接對(duì)操作者進(jìn)行人身安全保護(hù)。具體作用表現(xiàn)如下：（1）防止設(shè)備因超限運(yùn)行而發(fā)生事故設(shè)備的超限運(yùn)行是指超載、超速、超位、超溫、超壓等，當(dāng)設(shè)備 處于超限運(yùn)行狀態(tài)時(shí)，相應(yīng)的安全裝置（如超載限制器、限速器、 限位開關(guān)、安全閥、熔斷器等）等可以使設(shè)備卸載、卸壓、降速 或自動(dòng)中斷運(yùn)行，避免事故發(fā)生。（2）自動(dòng)排除或避免因設(shè)備故障而引起的危險(xiǎn)自動(dòng)監(jiān)測與診斷系統(tǒng)即屬于該類安全裝置，它可以通過監(jiān)測儀器及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，并通過自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)排除故障或中斷危險(xiǎn)； 或通過自動(dòng)報(bào)警裝置

14、，提醒操作者注意危險(xiǎn)，避免事故發(fā)生。（3）防止因人為的誤操作而引起的事故如安全啟動(dòng)及安全聯(lián)鎖裝置，通過制約相互矛盾、相互干涉的運(yùn) 動(dòng)或動(dòng)作來避免危險(xiǎn)的發(fā)生。（4）防止人員入危險(xiǎn)區(qū)發(fā)生的事故設(shè)備在正常運(yùn)行時(shí)，有時(shí)人有意或無意地進(jìn)入設(shè)備運(yùn)行范圍內(nèi)的 危險(xiǎn)區(qū)域，有接觸危險(xiǎn)與有害因素而致傷的可能，安全裝置能阻止人進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)或危險(xiǎn)區(qū)將人排出而免遭傷害。如防護(hù)罩、防護(hù)屏、防護(hù)柵欄等。安全裝置作為設(shè)備本質(zhì)安全的技術(shù)措施，要實(shí)現(xiàn)上述各項(xiàng)作用，必須滿足如下各項(xiàng)基本要求： 安全裝置本身及其保護(hù)性能必須安全可靠：安全裝置本身應(yīng) 有足夠的可靠性，在規(guī)定的壽命期內(nèi)有足夠的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性、耐磨性、耐腐蝕性和抗疲勞性等

15、。安全監(jiān)控裝置，應(yīng)具備自保和自檢功能，以免因失效而喪失監(jiān)控作用，弓I發(fā)事故。解決這個(gè)問題的辦法是，將安全裝置與設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)鎖，在安全裝置失效或本身發(fā)生故障時(shí)，設(shè)備不能運(yùn)轉(zhuǎn)，或停止運(yùn)轉(zhuǎn)，或發(fā)出警告信號(hào)以示失效。安全裝置應(yīng)安全牢固可靠， 防止緊固件或銷子等因松動(dòng)而脫 落；凡裝有繼電器、晶體管等電器元件的安全裝置，應(yīng)采用可靠的防振措施，防止其性能下降或損壞。 安全裝置不應(yīng)產(chǎn)生新的危險(xiǎn)和有害因素：表面應(yīng)光滑，不得 有銳利邊緣或凸緣（如毛刺、尖角等）；不得有操作工作與可動(dòng)零部件接觸的危險(xiǎn)；安全防護(hù)裝置（如防護(hù)罩、防護(hù)柵欄或防護(hù)屏）與可動(dòng)7- |零部件之間應(yīng)留有足夠的距離， 符合國家標(biāo)準(zhǔn)；不能讓安全

16、裝置擋 住操作者的視線；不能因操作安全裝置的姿勢不當(dāng)造成操作者身體失衡或疲勞而發(fā)生墜入危險(xiǎn)區(qū)等事故。 安全裝置應(yīng)結(jié)構(gòu)簡單、布局合理，使用方便，符合人機(jī)工程學(xué)原則，易拆裝、易檢查、易維修。2、安全裝置的類型與特點(diǎn)生產(chǎn)中使用的設(shè)備種類繁多， 存在的危險(xiǎn)與有害因素各異， 一般 都有相應(yīng)的專用安全裝置。 因此，安全裝置的具體結(jié)構(gòu)形式千變 萬化，種類多樣。但從安全裝置的作用、組成及工作原理等方面 看存在許多余下全文安全教育培訓(xùn)內(nèi)容未設(shè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的專兼顧安全生產(chǎn)管理人員等。與單位主要負(fù)責(zé)人的要求一樣， 必須按國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過安全 生產(chǎn)培訓(xùn)，具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn) 知識(shí)和管理

17、能力。危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存單位以及礦山、 建筑施工單位的安全生產(chǎn)管理人員， 必須經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)， 由 安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門或法律、 法規(guī)規(guī)定的有關(guān)主管部門考核合 格并取得安全資格證書后，方可任職。安全生產(chǎn)管理人員安全生 產(chǎn)管理培訓(xùn)時(shí)間不得少于 24學(xué)時(shí)；每年再培訓(xùn)時(shí)間不得少于 8 學(xué)時(shí)。危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存單位以及礦山、建筑施工單 位的安全生產(chǎn)管（來自:WW ）理人員安全資格培訓(xùn)時(shí) 間不得少于48學(xué)時(shí)；每年再培訓(xùn)時(shí)間不得少于 16學(xué)時(shí)。3、生產(chǎn)經(jīng)營單位其他從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)生產(chǎn)經(jīng)營單位其他從業(yè)人員是指除主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理 人員以外，該單位從事生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)活動(dòng)的所有人員，

18、包括其他負(fù)責(zé)人、管理人員、技術(shù)人員和各崗位的工人，以及臨時(shí)聘用的 人員。生產(chǎn)經(jīng)營單位對(duì)新從業(yè)人員，就進(jìn)行廠（礦）、車間（工段、區(qū)、 隊(duì)）、班組三級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。新從業(yè)人員安全生產(chǎn)教育培 訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。危險(xiǎn)性較大的行業(yè)和崗位，教育培訓(xùn) 時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)。 、廠（礦）級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)安全內(nèi)容主要包括：安全生產(chǎn) 基本知識(shí)；本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度；勞動(dòng)紀(jì)律；作業(yè)場所和工 作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施； 有關(guān)事故案 例等。教育培訓(xùn)者應(yīng)向新從業(yè)人員介紹本生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn) 的形勢，生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)方面的一般情況，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，講解安全生產(chǎn)的重大意義；一般的安全技術(shù)知識(shí)和傷亡事故發(fā)生 的主要原因、事故教訓(xùn)的教育，從正反兩個(gè)方