家校共育培訓(xùn)

1、家校共育，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子各位家長：大家好，感謝各位在百忙之中來參加這次家長會， 這表明大家都很重視孩子 的教育，我謹(jǐn)代表學(xué)校和任課教師對您的到來表示熱烈的歡迎，同時，我也代表孩子們感謝您對他們成長的關(guān)心。今天，我們家長會的主題是：家校共育，培養(yǎng) 優(yōu)秀的孩子。多年的教學(xué)和管理中，我越來越多地感受到孩子與孩子之間明顯的差異。老 師們講的課對全班的同學(xué)都是一樣的， 孩子的智力情況和年齡也都差不多， 但為 什么會有這么大的差異呢？作為班主任，我深刻體會到這些的差異來自父母的教 育方法，以及為孩子營造的家庭氛圍。也就是說，我們做家長的一言一行都在影 響著我們的孩子。作為家長，我們都想讓自己的孩子優(yōu)秀，也

2、在努力做好我們該 做的事情，為了孩子我們可以說是操碎了心，但為什么孩子還會有這樣那樣的問 題呢？今天我就和家長們聊一聊怎樣通過家校共育把我們的孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀。一、重視家庭教育在孩子成長過程中發(fā)揮的作用每一個孩子在成長過程中，必然受到來自家庭、學(xué)校、社會三方面的影響， 這三種教育形式就像一座綜合加工廠，缺少哪一道工序都不可能成為完美的人。 而在這三種教育中，家庭教育起著舉足輕重的作用，學(xué)校是系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知 識的地方，而家庭是促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展的場所，學(xué)校的教育如果得不 到家庭的配合，就很難實現(xiàn)它的教育目標(biāo)。例如在暑假期間，老師經(jīng)常會教育孩子在家多干點家務(wù)， 幫助父母做一些力 所能及

3、的事情。但孩子聽了老師的話，回家后開始嘗試干活的時候，卻遭到父母 的阻礙。有的父母看到孩子干活很笨拙甚至幫了倒忙后，常常會用“不會干活就 不要干” 的話責(zé)備孩子， 或者直接在孩子面前埋怨老師教育的不對。 這樣就造成 兩個嚴(yán)重的后果：一方面，孩子干活不但沒有得到表揚，反而遭到訓(xùn)斥，那么孩 子今后再也不會主動干活了； 另一方面， 母親在孩子面前指責(zé)老師， 降低了老師 在孩子心中的威信， 今后孩子也不會聽從老師的教育了。 由此可見， 好的家庭教 育可以促進(jìn)學(xué)校教育，反之，不科學(xué)的教育會對學(xué)校教育起到副作用。很多時候， 孩子出了問題， 家長經(jīng)常埋怨孩子不努力、 學(xué)校不行或者老師教 的不好。事實上，一個

4、班幾十個學(xué)生，大家都聽同樣老師的課，做相同的作業(yè)， 但為什么有的同學(xué)成績很優(yōu)秀， 而有的同學(xué)卻總是在退步？這其中， 有很大一部 分是家庭教育的因素。 我們有一些家庭， 家長喜歡打麻將， 孩子整天呆在一個吵 雜的環(huán)境學(xué)習(xí)，肯定是學(xué)不進(jìn)去的， 甚至也跟著父母染上毒癮； 還有一部分家長， 對孩子的學(xué)習(xí)看得非常緊， 每天孩子學(xué)習(xí)家長都要準(zhǔn)時在身邊守著， 稍一看到孩 子出了點小錯，便開始厲聲訓(xùn)斥， 這樣的孩子總是在被動地學(xué)習(xí)， 一旦到了學(xué)校， 沒有人盯著他學(xué)習(xí)， 他就不會學(xué)了； 還有一些家長， 總把自己的孩子跟別人家的 孩子對比，今天孩子考了 70 分回家，家長就會說：你看看你笨的，這么簡單的 考試才考

5、 70，對面王 * 考了 80 分呢。第二次考試，孩子考了 80 分，家長又會 說，你怎么才考了 80,人家王xx考了 90分呢，你啥時候才能趕上人家啊。這 樣的家長， 永遠(yuǎn)看不到自己孩子的進(jìn)步， 只看到孩子的不足， 在這種家庭環(huán)境中 生活的孩子也永遠(yuǎn)看不到自己的優(yōu)點， 只能一輩子生活在自卑和壓抑中。 所以有 一句古話說：子不教，父之過。父母的教育方式，直接決定著孩子未來的前途。 我們都非常愛自己的孩子， 并想盡辦法給他們最好的教育， 但有時候由于我們本 身不懂教育，最終為孩子的成長埋下了隱患?，F(xiàn)在社會， 有不少家長是等到孩子出了問題， 才想起要進(jìn)行家庭教育， 但往 往錯已鑄成。一位大款父親帶

6、著自己的兒子全國各地找專家， 原因是孩子從小被 慣壞了，現(xiàn)在經(jīng)常逃課、打架，罵人、甚至偷東西。情急之中，大款打也打過， 罵也罵過，可就是不見成效，兒子反而越來越難管。萬般無奈之后，大款父親傾 其所有家產(chǎn)訪遍全國找教育專家，希望能夠幫助兒子改邪歸正。有一位專家問這 位父親，孩子小的時候你是如何教育的，大款父親不好意思地說，自己忙于賺錢, 一直沒時間管孩子，向來就是兒子要錢給錢，要東西給東西，其它的事情就一概 不管了，聽到這里，專家明白問題的根源了。家庭教育里蘊涵了太多的學(xué)問和奧秘，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索更加 科學(xué)有效的方法。家庭教育是孩子終身發(fā)展不可缺少的陽光和水分。 把家庭教育 當(dāng)作孩子

7、出了問題后的一種“補(bǔ)救”，一種臨時性的措施，這是很大的誤解。我 們知道，世界上幾乎所有的職業(yè)在就業(yè)前都需要進(jìn)行培訓(xùn)， 可是唯獨家長不需要， 家長不用培訓(xùn)，就可以直接上崗。但是，恰恰相反，家長是一個最需要培訓(xùn)的職 業(yè)。不信，看看我們身邊的人，我們就可以看到，有太多家長的作品都成為了不 合格產(chǎn)品。由于缺少培訓(xùn)，使我們在教育孩子的過程中，有太多的困惑、太多的 傷心，甚至有太多的失望和勞累。那么，孩子的不合格，是誰的責(zé)任呢？是我們 的責(zé)任，是家庭教育的責(zé)任，是我們家長和老師共同的責(zé)任。在孩子成長和接受教育的過程中，家長不僅和孩子接觸最早，而且和孩子接 觸時間最長。長期的共同生活和特殊的親子關(guān)系，使家長

8、能夠深刻而系統(tǒng)地了解 子女的全面情況，從而做到從孩子的實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行教育。而在學(xué)校, 一個教師在教學(xué)和管理上的壓力很大， 面對幾十個完全不同的學(xué)生，教師迫切需 要家長們的配合和支持才能更深入更有效地實施教育。這時，一個懂得教育規(guī)律、 掌握科學(xué)方法的家長就如同一位教育高參， 能夠幫助老師從根本上解決孩子的教 育問題。二、明白家庭教育的關(guān)鍵是習(xí)慣的養(yǎng)成我們家長可能不清楚， 教育的核心不是傳授知識， 而是培養(yǎng)健康人格。 科學(xué) 證明，決定孩子一生命運的關(guān)鍵是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 我國著名教育家葉圣陶說過： “什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ”。有一種說法是：播下一 個行動，收獲一種

9、習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一 種命運。由此可見， 習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的教育過程中相當(dāng)于春天的播種， 是至關(guān) 重要的步驟， 沒有播種就沒有生長， 沒有生長就沒有收獲。 現(xiàn)在有些父母有一種 錯誤的思想，那就是 :孩子交給學(xué)校和老師了，教育孩子就是學(xué)校和老師的責(zé)任， 家長只要管好孩子的物質(zhì)生活就行了。其實，事實上，孩子在沒有進(jìn)學(xué)校之前， 一天到晚最親近的人是父母， 父母的言語動作， 對孩子有很大影響。 而進(jìn)入學(xué)校 之后，孩子放學(xué)回家， 還是和父母在一起。 決定孩子好習(xí)慣最終養(yǎng)成的關(guān)鍵在家 庭教育。如果孩子受到好的家庭教育，形成好的習(xí)慣，再加上學(xué)校教育，自然就 能順利長大成才。

10、而如果孩子在家庭教育中養(yǎng)成不良的習(xí)慣， 就算學(xué)校教育再好， 收效也甚微。當(dāng)然，各位家長不但要認(rèn)識到家庭教育重要性， 還要學(xué)會從更科學(xué)的層面去 實施家庭教育?，F(xiàn)在，很多孩子都是家里的“獨苗苗”，家長們對孩子有著很高 的期望值， 希望他們凡事都走在別人的前面。 但是，家長的這種高期望更多是在 學(xué)習(xí)上，而且很多家長不惜犧牲孩子的快樂和健康去達(dá)到孩子的優(yōu)秀。 比如學(xué)校 雙休日不上課， 家長們就帶著孩子到處參加 “補(bǔ)習(xí)班”，四處尋找各種資料和習(xí) 題，逼著孩子做事實上，當(dāng)下我們的每一位老師所掌握的知識都足夠孩子去 學(xué)習(xí)和掌握， 而孩子學(xué)習(xí)不好的根源在于他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 習(xí)慣的 問題解決不好，一

11、味地占用孩子的休息時間補(bǔ)習(xí)功課根本不能從長遠(yuǎn)上解決問題。相反，當(dāng)孩子接觸了不同老師的教學(xué)方法后， 很容易會對現(xiàn)在的任課老師產(chǎn) 生逆反，這樣對于孩子學(xué)習(xí)的負(fù)面影響是更加嚴(yán)重的。 其實， 如果家長掌握了科 學(xué)有效的家庭教育方法， 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 增加孩子對學(xué)習(xí)的興趣， 那么他們就會主動適應(yīng)老師、 積極學(xué)習(xí)， 孩子的學(xué)習(xí)成績自然就好了， 根本不用 家長擔(dān)心。所以，對于我們的家長來說，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品德習(xí) 慣和交往習(xí)慣是家庭教育的最重要內(nèi)容。 孩子在幼兒、 小學(xué)、中學(xué)時期是形成良 好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。養(yǎng)成良好的習(xí)慣終生獲益，一旦錯過這一關(guān)鍵期，以后，再 培養(yǎng)生活習(xí)慣就很

12、痛苦了。 3-12 歲是記憶的黃金期，語言的黃金期， 還是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期， 3-12 歲是孩子一輩子的黃金期。如果 錯過了這段黃金期，再多的方法也無能為力！專家們說，幼兒園 的孩子像潮濕的水泥， 你塑造成什么樣就是什么樣； 小學(xué)的孩子 是正凝固的水泥， 較有可塑性； 過了青春期的孩子是凝固的水泥， 再怎么努力也無濟(jì)于事。父母是有有效期的，孩子 3-12 歲就是 父母的有效期，大家一定要在孩子的有效期內(nèi)勤勤懇懇的付出。因此，養(yǎng)成教育中極為重要的一個環(huán)節(jié)，就是抓住習(xí)慣養(yǎng)成的 “關(guān)鍵期 ”， 對孩子各種良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以便為孩子日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。 現(xiàn)在的孩子智力上存在的差異極小，

13、差距在于生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同。 良好的習(xí) 慣是要有一個養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過程，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，家長 一定要在平時就注意加以培養(yǎng)。習(xí)慣上的百分比分?jǐn)?shù)更重要，好習(xí)慣終身受益， 壞習(xí)慣有害終身。三、和學(xué)校配合，積極促進(jìn)家校共育作為家長，首先明白， 孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的， 人的 智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的， 學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的， 從 家庭，幼兒園，小學(xué)到中學(xué)，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭 教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不 可能產(chǎn)生好的教育效果。有這樣的比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好 比

14、住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課 的時間是相同的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的。 這種大優(yōu)大劣分化的原 因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上?？梢哉f家長是否有效地 配合學(xué)校對子女的教育，直接決定著學(xué)校教育的效果。著名教育家蘇霍姆斯基曾 說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不 能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！彼?，家庭教育是整個教育的一個 重要組成部分，家長急需與學(xué)校、老師合作、溝通，及時調(diào)整和改進(jìn)家教的方式 方法，形成教育合力，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育孩

15、子的責(zé)任。以往，我們老師和家長接觸多是通過家長會或是家訪，但一般都偏重學(xué)習(xí)， 而且相對零散，并不能全面而及時地指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家庭教育方法。從這學(xué)期開始，我們學(xué)校成立了專門針對家長的家長學(xué)校。家長們通過參加家長學(xué)校， 可以學(xué)習(xí)到科學(xué)的家庭教育知識，豐富的家庭教育理論，實用的家庭教育方法， 從而進(jìn)一步提高家庭教育水平！家長學(xué)校就是為解決家校共育的難題而建立的。 家長是一種職業(yè)，每一位家 長都需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，和孩子一起成長。現(xiàn)在的家長都很忙，沒有太多的時 間和精力系統(tǒng)地研究理論，全面地掌握知識。河北省家長學(xué)校總校針對現(xiàn)階段家 長們存在的疑惑和困難，多方位、全角度地向家長傳授科學(xué)的家庭教育方法

16、和理 念，幫助家長們教子過程中得到最大的收獲和進(jìn)步。家長學(xué)校還是促進(jìn)家長和學(xué)校老師溝通交流的場所， 只有家長和老師經(jīng)常聯(lián) 系，及時溝通，有的放矢，雙管齊下地進(jìn)行教育和培養(yǎng)，才能取得事半功倍的教 育效果。四、家長學(xué)校的內(nèi)容我們舉辦家長學(xué)校絕不是推卸學(xué)校和老師的責(zé)任， 更不會以此盈利。 參加家 長學(xué)校一年的費用很少， 但卻能讓家長和老師共同提高教育水平和教育能力， 促 進(jìn)家庭和學(xué)校的配合， 最終教育好我們的孩子。 我想：這不僅僅是我們老師所希 望的，也是我們家長所期望看到的。 下面我向各位家長介紹一下家長學(xué)校的情況。首先是家長學(xué)校的學(xué)習(xí)形式。家長們參加家長學(xué)校，最主要是通過以下四方 面進(jìn)行學(xué)習(xí)：1

17、. 河北省家長學(xué)?？傂＝y(tǒng)一編寫的教材家長手冊這是河北省家長學(xué)校專用教材， 這本教材是目前操作性和實用性最強(qiáng)的家長 學(xué)校專用教材。它運用“案例教學(xué) + 大作業(yè)”的形式，詳細(xì)指導(dǎo)家長去培養(yǎng)孩子 的良好習(xí)慣。其中，案例部分提出問題，并給予具體的分析和建議，而大作業(yè)部 分意在考核家長們的教育效果， 讓家長能夠比照著作業(yè)的完成程度來評價自己對 孩子的教育。 這種極富操作性的形式， 能讓家長輕松運用并逐步達(dá)到理想的教育 效果。2. 全年共 40 期的家庭教育專業(yè)報紙家庭教育周刊家庭教育周刊 是河北省唯一一份家庭教育類報紙， 作為動態(tài)的家長學(xué)校 教材，與教材互補(bǔ)，提供真實的家庭教育案例，幫助家長解決子女的實

18、際困難， 普及家庭教育方法， 提高家長的家庭教育水平， 給孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境 和成長空間3. 河北省家長學(xué)校專門網(wǎng)站春泥網(wǎng)河北省春泥家庭教育網(wǎng) （ ）是對家長學(xué)校教育教學(xué)形式的補(bǔ)充。 其中的欄目包括教育資訊， 專家在線咨詢 （每天有家庭教育專家在線兩小時， 為 家長學(xué)員解決個性問題） ，我的班級（實名注冊，為家長和老師提供一個交流互 動平臺），我的家庭等，為家長提供一對一的共同交流平臺，讓家長及時了解孩 子在學(xué)校的情況， 提供家長和老師的互動空間。 下一步， 河北省家長學(xué)校與河北 師范大聯(lián)合成立省家庭教育指導(dǎo)中心， 正在開發(fā)手機(jī)精品微課堂和在線專家咨詢 指導(dǎo)。4. 廣播家長學(xué)校為了解決部分學(xué)員上網(wǎng)不方便、 時間不能保證的困難， 河北省家長學(xué)校總校 特別推出了廣播家長學(xué)校，通過廣播由專家為學(xué)員們同步授課。然后說一下家長學(xué)校的費用。根據(jù)省物價局收費