《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計教學(xué)調(diào)整教學(xué)要求:知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。方法目標：在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學(xué)習(xí)過程，從中體驗到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。情感目標：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教學(xué)時間：兩課時教具準備：手繪插圖。教學(xué)過程：第一課時一、聽錄音，感知課文。小朋友們，老師知道大家可愛聽故事了，今天，我就為大家?guī)砹艘粋€故事，

2、仔細聽，故事中主要講了誰和誰的故事？結(jié)合回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風(fēng)和小魚。二、初讀課文。1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文?？煞磸?fù)多讀幾遍，把課文讀正確，讀通2、圈畫生字，借助拼音把生字的音讀準，讀準翹舌音“出”和“知”。3、檢查自學(xué)情況。（1）采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。（2）分自然段讀課文，及時正音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復(fù)指名讀。三、指導(dǎo)朗讀。1、觀察圖畫，指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。（1）出示118頁的插圖，讓學(xué)生看看圖上都畫了些什么，結(jié)合回答張貼板畫（青草、梧桐、小鳥圖）。（2）聯(lián)系學(xué)生生活體會：看看教室前的草坪，想一下青草原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成了

3、什么顏色？抬頭看一下門前的梧桐樹，想一想夏天時，樹上的樹葉是怎樣的？現(xiàn)在呢？（3）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。讀好“呼呼地吹著”和三個“吹一吹”，突出北風(fēng)的兇悍。恰當(dāng)使用評價，引導(dǎo)學(xué)生體會北風(fēng)說話的狂妄語氣，突出它的妄自尊大。（4）一扮北風(fēng)，其它人分別扮青草、梧桐樹、鳥兒，進行表演讀。2、學(xué)習(xí)第三自然段。出示（板畫）小魚嬉戲圖，想像小魚不服氣的樣子，借以指導(dǎo)朗讀第三自然段3、學(xué)習(xí)第四自然段。通過朗讀想象北風(fēng)氣急敗壞、不可一世的樣子，并注意引導(dǎo)學(xué)生體會此時北風(fēng)欲以冰凍征服小魚的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語。4、學(xué)習(xí)第五自然段。抓住“看不見”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會北風(fēng)的狂妄可笑，

4、可讓學(xué)生說說北風(fēng)想得對嗎，錯在哪里。四、分角色朗讀課文。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：小組成員之間互相協(xié)作編課本劇，可不拘泥于課本內(nèi)容，下節(jié)課進行展/Jso第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一一北風(fēng)和小魚生齊讀）1、這里有一些生字詞，大家都還認識嗎？默讀、開火車讀知道河面梧桐樹浮出水而躲進顏色都怕我鵝毛大雪2、去掉拼音還認識嗎？齊讀二、過渡導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師這里還有一個詞，出示：得意，大家認識嗎？生讀2、請小朋友回憶一下，什么事讓你非常得意？你得意的時候會怎么說？演一演3、誰愿意再來讀讀“得意”這個詞，要帶上得意的表情就好了。生讀4、課文里兩次寫到了北風(fēng)“得意”，請

5、小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準。5、交流并出示：北風(fēng)得意地說：“哈哈，大家都怕我?！北憋L(fēng)看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。齊讀這兩句話6、小朋友，北風(fēng)為什么會這么得意?我們通過學(xué)習(xí)課文就能知道這些答案了。三、精讀訓(xùn)練；1、學(xué)習(xí)第一自然段：（1）聽，誰來了。你們聽到北風(fēng)吹得怎么樣？（它吹得很使勁）你從哪里看出來的？（北風(fēng)呼呼地吹著。）恩，你找得很仔細。你看它吹得多用勁呀！腮幫子都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎？（2）北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了誰？它們又有什么變化?請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。（3）讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩

6、個字嗎？青草、梧桐樹、鳥兒北風(fēng)。（4）你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課件）理解：青草一變了顏色，梧桐樹一落了葉，鳥兒一一躲進了窩。（5）看課件齊讀第一自然段2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）師過渡：正因為北風(fēng)看到大家都怕它，所以它才-（引讀第二自然段）生：北風(fēng)得意地說：“哈哈，大家都怕我。”（2）現(xiàn)在小朋友該知道北風(fēng)為什么得意了吧！誰有本事讀出北風(fēng)的得意來？形式：自由練讀，指名讀，適當(dāng)教師可以范讀，讀好'哈哈”（3）加動作表情齊讀這句話。3、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：是不是所有的植物、動物都怕北風(fēng)呢？請小朋友們自由讀讀第3自然段？6生：不是，小魚就不怕北風(fēng)。（1）你從哪里看出

7、小魚不怕北風(fēng)？（浮出水而、鼓起眼睛、我們就不怕）（2）你覺得小魚怎么樣？（很勇敢、很不服氣）（3）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚不服氣的樣子讀出來？誰還想來做勇敢的小魚？（4）想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風(fēng)表示一下我們的不滿。（5）老師想和小朋友一起讀讀北風(fēng)和小魚的對話，我請男生和我一起讀北風(fēng)，女生讀小魚的話。分角色讀2、3自然段）4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）聽了小魚的話，咱們來看看北風(fēng)的表情怎樣？看課件它吹得怎樣？（更兇猛了）（2）我們一起來看看課文里是怎么寫的？請一位小朋友來讀讀這句話。出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。（3）北風(fēng)為什么氣極了，它在想什么？（它想把不服氣的小魚也凍死。）（它想讓小魚也怕它）（4）“猛吹”是怎樣的呢？老師請一位小朋友到前面來演一演。“鵝毛大雪”是怎樣的呢？看圖說一說。（5）你覺得北風(fēng)怎么樣？你能把北風(fēng)氣急敗壞的情緒讀出來嗎？指明讀、齊讀5、學(xué)習(xí)第五自然段（1）結(jié)果怎樣呢？（看“小魚”在水底捉迷藏圖）。小魚在干什么？它們心情怎么樣？（2）北風(fēng)沒有制服小魚，那它為什么非常得意呢？（生：河而上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線，它以為小魚已經(jīng)被凍死了，所以它非常得意。）“哪里知道”就是一一？（北風(fēng)不知道。）小魚沒有死，他們高興地在水里捉迷藏呢?。?）讀完課文，你覺得北風(fēng)怎樣？（可笑）你