《葉公好龍》(北師大)教案

1、經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2?？?年初審?fù)ㄟ^義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書YU WEN語文五年級(jí)下冊(cè)葉公好龍陜西師范大學(xué)綠地濟(jì)瀛小學(xué)王星 教材分析葉公好龍這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時(shí)期，陳國(guó)有個(gè)葉公，他非常喜歡龍，他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍，連衣服被子上也繡著龍，屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了，很感動(dòng)，就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶探進(jìn)來，龍尾拖在廳堂里。葉公一見，嚇壞了，呼叫著逃走了?，F(xiàn)在這也是一個(gè)成語，比喻表面愛好某種事物，而實(shí)際上并不是真正愛好。 教學(xué)目標(biāo)J1【知識(shí)與能力目標(biāo)】掌握本課生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。【過程與方

2、法目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。 教學(xué)重難點(diǎn).【教學(xué)重點(diǎn)】理解古文意思，領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)涵的深刻道理。【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利地朗讀、背誦課文，要能正確斷句。課前準(zhǔn)備、多金體課件，相關(guān)圖片。 教學(xué)過程X*q一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過哪些寓言故事嗎？(學(xué)生自由回答學(xué)過的寓言故事刻舟求劍鄭人買履等。)2、誰能說一說這些寓言故事告訴我們什么深刻的道理？(指名學(xué)生回答)3,今天，老師再給大家講一個(gè)寓言故事一一葉公好龍。(板書課題)“葉公”是誰？“好”怎么讀？什么意思？葉公和龍之間發(fā)生了什么事？大家讀

3、了課文就能有一定的了解。二、初讀課文，掃清障礙：1、介紹葉公。葉公，原姓名為沈諸梁，字子高。是春秋時(shí)期著名的政治家、軍事家、思想家。公元前524年沈諸梁受封于葉(今河南省平頂山市葉縣)，史稱葉公。葉公是全世界葉姓華人的始祖，也是中國(guó)歷史上有文字記載以來的葉地第一任行政長(zhǎng)官。2、讀出韻味。(1)讀準(zhǔn)字音(2)正確斷句與停頓(3)速度要舒緩(4)語氣要抑揚(yáng)頓挫3、斷句。葉公子高/好龍，鉤/以寫龍，鑿/以寫龍，屋室雕文/以寫龍。于是天龍/聞而下之，窺頭/于牖，施尾/于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公/非好龍也，好夫/似龍/而非龍者也。三、細(xì)讀課文，整體感知：1、疏通文意。(1)結(jié)合譯文。(2)注意古今詞義差異，做簡(jiǎn)單的標(biāo)注。(3)聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩。(4)不懂的問題作上標(biāo)記。2、感悟道理。(1)小組合作質(zhì)疑探究(2)研讀句子感悟道理3、合作探討。(1)葉公好龍嗎？(2)葉公見到龍的表現(xiàn)怎樣？(3)哪些語句寫對(duì)葉公好龍的評(píng)價(jià)。四、精讀(選讀)課文，深入感悟：1、是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。由此看來，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的，是似龍非龍的東西。2、你覺得葉公是一個(gè)什么樣的人？表面、心里不一樣(言行不一致)五、揭示道理：諷刺表面愛好某種事物而實(shí)際上并不是真正愛好的人。我們要表里如一、言行一致、實(shí)事求是、不弄虛作假。