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文檔簡介

1、風藏在哪里中班語言教案【活動目標】1、理解詩歌內容，體驗作品的優(yōu)美意境，學習以問答形式朗誦詩歌。2、借助圖標，肢體表演感知風的特征，發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象力和創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?！净顒訙蕚洹恐R經(jīng)驗準備，圖標，背景音樂?！净顒舆^程】一、喚醒已有經(jīng)驗，初步感知風的特征。播放風的聲音，師：聽，誰來了？風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風會藏在哪里？二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。師：今天老師帶來一首詩歌，詩歌里的風藏在哪里？請你們來聽一聽。1、教師配樂朗誦詩歌。師：詩歌里的風藏在哪里？（幼兒說，教師出示相應圖標）2、教師再次朗誦詩歌，并和幼兒一起按詩歌內

2、容將圖標排隊。3、理解詞語，體驗意境。師：當風藏在樹葉里時，樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音？（幼兒學一學風吹樹葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。）師：當風藏在風鈴里時，風鈴會發(fā)出什么好聽的聲音？（學說“叮叮當當”）師：當風藏在羽毛里時，羽毛會怎么樣？（教師扮演風，幼兒扮演羽毛，學一學羽毛“飄來飄去”的動作。）創(chuàng)編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”（互動表演：個別幼兒扮演風，個別幼兒扮演風箏；部分幼兒扮演風，部分幼兒扮演風車。）三、學習朗誦詩歌，充分感受和表現(xiàn)詩歌意境美。1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩歌。2、以問答式學習朗誦詩歌。3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。四、合作表演朗誦詩歌。1、師：剛才我們聽著優(yōu)美的音樂，用好聽的聲音朗誦了詩歌，這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎？2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。五、結束：戶外找風。師：現(xiàn)在，我們一起到大自

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