《機(jī)械制圖》教學(xué)的體會

1、機(jī)械制圖教學(xué)的體會摘要 機(jī)械制圖教學(xué)的體會：1、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。2、脫離教案，保證講授連貫流暢，從容自如。3、精心組織教學(xué)內(nèi)容，力求講授層次清楚、條理分明。4、加強(qiáng)直觀性教學(xué)。5、注意精講多練。6、對學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)。機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用型人才的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用正投影法來分析、表達(dá)機(jī)械工程問題的能力，以及繪圖、讀圖和空間想象能力，同時(shí)，它又是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)不可缺少的基礎(chǔ)。筆者多年從事制圖課的教學(xué),對本課程的教學(xué)特點(diǎn)提出如下體會。1 努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專

2、業(yè)水平。要想上好課，先做好老師,熱愛自己的職業(yè)，愿為自己所從事的工作付出最大的努力。當(dāng)今時(shí)代，社會和科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科、各專業(yè)互相滲透的趨勢日漸增強(qiáng)。作為一個(gè)老師，必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展，學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究新問題，如學(xué)習(xí)最新現(xiàn)行有效的技術(shù)制圖、機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，防止知識老化和概念模糊。 2、脫離教案，保證講授連貫流暢，從容自如。    講課是講解，不是讀講稿，更不是背教案。要有講有解，既講又解，才能引導(dǎo)學(xué)生集中思想、身臨其境地獲取知識。因此，作為一名教師，應(yīng)具有編寫教案又能離開教案講授的本領(lǐng)。只有脫離教案，才能使講授連貫流暢、從容自如，

3、才能做到口語表達(dá)準(zhǔn)確簡潔，語音清晰明快，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速不快不慢。要做到離開教案講授，首先要有離開教案也能把課講好的信心（當(dāng)然，信心來自充足的準(zhǔn)備，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，求得高度的熟練，信心也就有了），其次是在上課前夕把本次課的教學(xué)內(nèi)容默備（背）一至兩遍，記住本次課講授的順序以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本概念、作圖方法等各部分內(nèi)容之間的銜接關(guān)系，這樣講起課來也就可以基本上不看教案了。 3、精心組織教學(xué)內(nèi)容，力求講授層次清楚、條理分明。    教師在備課時(shí)，應(yīng)該圍繞本課時(shí)要達(dá)到的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序。如在進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容“組合體視圖的讀法”這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，根

4、據(jù)“使學(xué)生掌握讀圖方法”這一教學(xué)目的，抓住“讀圖方法”這一主線，按“讀圖時(shí)應(yīng)注意的問題、讀圖方法及讀圖方法的具體運(yùn)用”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。講清方法（形體分析法和線面分析法）、指出難點(diǎn)（分析圖框）、點(diǎn)明關(guān)鍵（不同組合型式的視圖特點(diǎn)），再舉例講解讀圖方法的具體運(yùn)用。教師在教學(xué)的過程中，層次清楚、條理分明地講授教學(xué)內(nèi)容，不僅反映了教師的施教能力，同時(shí)也是吸引學(xué)生注意，使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并加深理解的首要條件。  4、 加強(qiáng)直觀性教學(xué)。    為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，完成從實(shí)體到圖例，使用直觀教學(xué)法，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)體，然后再從觀察中得出空間形體投影規(guī)律

5、；也可以從教學(xué)的某些結(jié)論出發(fā)，先講授有關(guān)的理論知識，再以實(shí)體的形式加以驗(yàn)證。以便把學(xué)生的注意力引向認(rèn)識實(shí)體的空間特征，從而獲得清晰的表象。但是應(yīng)該指出，直觀教具只能起“拐杖的作用”。目的是幫助學(xué)生“走路”，而最終必須去掉“拐仗”能獨(dú)立“走路”才行，所以隨著學(xué)習(xí)過程的進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)逐步有控制地使用直觀教具。過多地使用直觀教具，會使學(xué)生過于依賴這些直觀教具，不利于培養(yǎng)他們的抽象思維能力和發(fā)展空間想象力，這是必須加以注意的。 5、注意精講多練。     精講就是要講得好，做到重點(diǎn)突出、中心明確、言簡意明。三言兩語就能點(diǎn)到問題的實(shí)質(zhì)，擊中要害。這就要求備課時(shí)要很好地提煉所講的

6、內(nèi)容。機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。就其內(nèi)容來說，沒有深?yuàn)W難懂的理論和需要死記硬背的公式。學(xué)生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，則需通過一定課時(shí)進(jìn)行繪圖、讀圖和繪制軸測圖等實(shí)踐活動。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除保證足夠的課外作業(yè)外，還應(yīng)安排一定比例的課內(nèi)練習(xí)。課內(nèi)練習(xí)的習(xí)題必須精心挑選，盡量與講課的內(nèi)容、要求和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。題目要有針對性，使之有利于幫助學(xué)生歸納和掌握教材的要點(diǎn)，有利于討論解題思路和分析常見的錯(cuò)誤等。題目還要有思考性，使之有利于訓(xùn)練思維方法和培養(yǎng)空間想象能力。那些一看就懂、思考性差、作圖量大的習(xí)題則不宜選用。   6對學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)。圖樣作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會影響圖樣的通用性。盡管學(xué)生學(xué)過了制圖，對投影關(guān)系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線的要求不夠明