教案：§4-2 幼兒游戲——一種特殊的學(xué)習(xí)形式

1、 教學(xué)過(guò)程及 教 學(xué) 方 法時(shí) 間 分 配 運(yùn) 用談話導(dǎo)入5分鐘談話法 我國(guó)著名的教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講，他們除了吃飯、睡覺外，在一日生活中，他們大部分的時(shí)間都是在做游戲。而游戲不僅是幼兒最喜愛的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式之一。 幼兒游戲一種特殊的學(xué)習(xí)形式一、幼兒游戲的定義新授知識(shí)5分鐘 幼兒游戲是指幼兒運(yùn)用一定的知識(shí)和語(yǔ)言，借助各種物品，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和心智活動(dòng)，來(lái)反映并探索周圍世界的一種活動(dòng)形式，也是對(duì)人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬。游戲是幼兒的一種特殊的學(xué)習(xí)方式，幼兒在游戲中，身心得到全面發(fā)展。學(xué)中玩，玩中學(xué)。講授法幼兒園工

2、作規(guī)程中指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。因此，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒的基本權(quán)利。但需要注意的是，幼兒園中幼兒的游戲與幼兒在家里的游戲還是有一定的區(qū)別的。幼兒在家中的游戲多數(shù)是無(wú)目的性的，隨意性較大，但幼兒園中的游戲都是在教師精心創(chuàng)設(shè)下的，有一定發(fā)展目標(biāo)的游戲。二、幼兒游戲的特點(diǎn)新授知識(shí)25分鐘 （一）自由性 游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)，幼兒做游戲是出于自己的興趣和愿望。這一點(diǎn)在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)得特別明顯。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間一到，孩子們就會(huì)拿著自己的區(qū)域牌自主地選擇區(qū)域游戲，比如，有的孩子想玩積木，就會(huì)將自己的區(qū)域牌插到建構(gòu)區(qū)，然后進(jìn)入該區(qū)，根據(jù)自己的需要，可以搭建城堡也可以搭建橋梁

3、，可以自己獨(dú)自玩，也可以找?guī)讉€(gè)朋友一起玩，這充分體現(xiàn)了幼兒游戲的自主性與自由性。當(dāng)然，這里的自由性也是在一定規(guī)則下的自由。各個(gè)游戲區(qū)的場(chǎng)地和器材都是有限的，因此，每個(gè)區(qū)都有人數(shù)限制，那如何讓孩子明白各區(qū)的人數(shù)呢？各區(qū)域都會(huì)有一個(gè)區(qū)域牌，孩子們進(jìn)區(qū)時(shí)都會(huì)將貼有自己照片的進(jìn)區(qū)牌插進(jìn)區(qū)域牌中，當(dāng)區(qū)域牌的位置插滿時(shí)，則代表該區(qū)域人員已滿，不能再進(jìn)了。因此，幼兒游戲時(shí)材料、同伴、玩法、進(jìn)程都是由幼兒自主決定的。 （二）愉悅性（趣味性） 幼兒游戲的自主自愿性，使得幼兒在游戲時(shí)充滿了快樂(lè)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，游戲是一種享受。兒童在游戲中沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)，盡情地釋放，全身心地投入使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，充分表現(xiàn)

4、自我，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人愿望。體育游戲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們盡情地奔跑，滿頭大汗，音樂(lè)游戲時(shí)，孩子們總是把自己最美的一面呈現(xiàn)出來(lái)，益智游戲時(shí)，孩子們腦力大爆發(fā)，迸射出許多奇思妙想無(wú)論何種游戲，孩子們都是笑得最開心，最純真的。 （三）虛構(gòu)性講授法 游戲的虛構(gòu)性也就是游戲的假象性，是以現(xiàn)實(shí)生活的某一側(cè)面為原型的，但又不是完全照搬“原樣”，而是通過(guò)想象，將生活中的“原型”形成新的形象，用新的動(dòng)作方式去重演成人的活動(dòng)。比如，孩子們玩娃娃家時(shí)，扮演媽媽，既會(huì)像成人一樣抱一抱娃娃，又會(huì)以自己的方式去和娃娃交流?；蛘呤且晕锎铮⒆觽儠?huì)隨手拿一個(gè)長(zhǎng)方形積木當(dāng)成是電話，假裝打電話等等。總之，幼兒在游戲中的角色、游戲的

5、情節(jié)、行為、玩具的材料等均有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在這種假象的、虛構(gòu)的游戲情景中來(lái)反映周圍的現(xiàn)實(shí)生活。 （四）社會(huì)性 兒童游戲的社會(huì)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 1.反映現(xiàn)實(shí)生活 幼兒游戲時(shí)的主題、內(nèi)容、規(guī)則等往往是現(xiàn)實(shí)生活的縮影。比如，角色游戲“娃娃家”，孩子們會(huì)模仿生活中的人物，扮演爸爸、媽媽、寶寶，語(yǔ)言也是一樣，媽媽抱著寶寶，一邊搖一邊說(shuō)：“寶寶乖，寶寶不哭，寶寶快睡覺吧！”。 2.反映時(shí)代感 同樣的游戲會(huì)隨著社會(huì)文化、觀念、自然環(huán)境等的影響，而使用不一樣的玩法、內(nèi)容。比如，同樣是“買賣”游戲，90年代的玩法可能更多的是柜臺(tái)啊，營(yíng)業(yè)員啊，而現(xiàn)代的玩法是貨架、超市、收營(yíng)員的形式，那么在將來(lái)，也許會(huì)模擬

6、現(xiàn)實(shí)生活中的無(wú)人超市、微信支付寶付賬甚至更高級(jí)的形式。 （五）實(shí)踐性 游戲是一種非常具體的、特殊的實(shí)踐活動(dòng)。游戲中的角色、動(dòng)作、語(yǔ)言、玩具材料都是需要幼兒身體力行，實(shí)際地去操作。比如，孩子們?cè)诮巧螒虻倪^(guò)程中，會(huì)逐漸地發(fā)展自我的社會(huì)性。新授知識(shí)20分鐘三、游戲的作用 （一）游戲促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展 好動(dòng)是學(xué)前兒童的特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間呆坐不動(dòng)保持同一動(dòng)作、姿勢(shì)會(huì)使他們感覺疲勞和厭煩，所以，我們可以通過(guò)游戲，讓幼兒自由地變換動(dòng)作、姿勢(shì)，滿足他們身體活動(dòng)的需要。許多幼兒游戲都含有生理活動(dòng)，能夠鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育。比如，騎三輪車、平衡車等都需要大肌肉活動(dòng)，以此加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代

7、謝，并且增強(qiáng)體力，使他們更為結(jié)實(shí)、健康。大多的體育游戲，都是發(fā)展幼兒的大肌肉活動(dòng)。比如，體育游戲小青蛙去旅行，大家可以想一想，這個(gè)游戲可能是發(fā)展幼兒什么能力的。幼兒身體的發(fā)展，除了大肌肉活動(dòng)，還要發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。比如，夾夾子游戲，小班的教師通過(guò)“大獅子”、“仙人掌”等形象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾夾子，以鍛煉幼兒手部的小肌肉群。指南健康領(lǐng)域中，幼兒的健康，不僅指身體的健康，還有心理的健康，游戲，作為幼兒喜愛的活動(dòng)，幼兒總能保持一個(gè)積極愉悅的心情。討論法 （二）游戲促進(jìn)幼兒心智能力的發(fā)展 1、游戲豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒在游戲中通過(guò)使用材料和器械，從中習(xí)得了許多關(guān)于周圍世界的基本知識(shí)和主要概念。比

8、如，孩子們?cè)诜e木的搭建過(guò)程中，知道了兩個(gè)等腰直角三角形可以拼成正方形。在玩色游戲中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)黃色和藍(lán)色混在一起可以變成綠色。2、游戲激發(fā)了幼兒的想象力。游戲時(shí)，玩具或材料可以通過(guò)以物代物在想象中使用，同時(shí)，游戲的情節(jié)也充滿了想象。比如，在角色游戲中，孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，充實(shí)游戲情節(jié)。（以甜品店游戲?yàn)槔?、游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。游戲能推動(dòng)幼兒去思考和創(chuàng)作。比如，在音樂(lè)游戲中，教師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，孩子必須積極去思考，去想象，去創(chuàng)作。4、游戲培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。孩子們一起游戲時(shí)，必然是有交流的，這就促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。（三）游戲促進(jìn)幼兒良

9、好品行的養(yǎng)成 角色游戲中，幼兒通過(guò)模仿不同的人物角色，體會(huì)他們的勞動(dòng)特點(diǎn)、思想感情、行為方式。雖然游戲是自由的，但也是在一定規(guī)則下的自由，因此，孩子們?yōu)榱擞螒蚰軌蝽樌M(jìn)行，就必須約束自己的行為，使自己的行為符合社會(huì)行為規(guī)范。因此，對(duì)幼兒品行的培養(yǎng)，都是通過(guò)游戲的形式進(jìn)行的。 （四）游戲促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展 游戲?yàn)橛變禾峁┝顺浞值膭?chuàng)造性想象的發(fā)展空間，有助于幼兒創(chuàng)造個(gè)性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。比如，在繪畫中，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了多種造型的機(jī)器人。 （五）游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展 游戲大多需要他人的配合，這就為幼兒提供了大量交往的機(jī)會(huì)，使幼兒逐步學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己和同伴，并能正確處理自己和同伴的關(guān)系

10、，社會(huì)交往能力得到提高。四、幼兒游戲的種類 （一）創(chuàng)造性游戲 創(chuàng)造性幼兒是幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是經(jīng)過(guò)頭腦的再造想象和創(chuàng)造想象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)世界的。 1.角色游戲 是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過(guò)模仿和想象，獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)性、自主性、想象性是其主要特點(diǎn)。案例法 2.結(jié)構(gòu)游戲 是幼兒使用多種結(jié)構(gòu)材料，通過(guò)想象和實(shí)際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的游戲活動(dòng)。材料多樣性、造型性是其主要特點(diǎn)。 3.表演游戲 表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，借助于語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等完成活動(dòng)或角色扮演的游戲。表現(xiàn)性、自?shī)市浴⒆詣?chuàng)性是其主要特點(diǎn)。新授知識(shí)20分鐘 （二）規(guī)則性游戲 規(guī)則性游戲是成人為發(fā)展幼兒各種能力編制的、有明確規(guī)則的游戲。一般包括游戲的目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果四個(gè)部分，其中規(guī)則是核心。 1.智力游戲 由成人設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣的規(guī)則性游戲，只在增進(jìn)幼兒的知識(shí)、發(fā)展幼兒的智力。（如動(dòng)物喂食） 2.體育游戲 由各種基本動(dòng)作所組成的一種有規(guī)則的游戲，能夠發(fā)展幼兒的體力和智