作文開頭 (2)

1、 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注小巧、亮麗、引人注目目，給人以先聲奪人之感。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管如何開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的主題內(nèi)容，為正文作自然的輔墊。在寫作實(shí)踐中一般不孤立考慮開頭，而要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，全局考慮成熟，開頭也就水到渠成了。開門見山開門見山 童話式童話式 自述式自述式比興手法比興手法 富含哲理富含哲理 古詩引入古詩引入 直入情節(jié)直入情節(jié) 抒發(fā)感情抒發(fā)感情 排比、反復(fù)排比、反復(fù) 對比對比 開頭提示文開頭提示文章章 線線 索索 開頭提

2、問題，開頭提問題，設(shè)設(shè) 懸懸 念念 開門見山開門見山 這種開頭簡單明快，單刀直入，一下這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。子就把讀者引入到文章的中心。例：苦與樂 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦” 內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分明，既使條理清楚，便于讀者把握，又明，既使條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法，使文章波可巧妙地運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法，使文章波瀾迭起。瀾迭起。例：生活給我勇氣 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不來了；有人

3、勇敢地站起來，成為強(qiáng)者，說實(shí)話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得”對對 比比 排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。勢不凡，可以先聲奪人。例：我說“減負(fù)” “書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重”排比、反復(fù)排比、反復(fù) 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動(dòng)人，讓讀者情不自禁地融感情，以情動(dòng)人，讓讀者情不自禁地融入其中。入其中。例：母愛，讓心中陽光永駐 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如

4、果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！笔惆l(fā)感情抒發(fā)感情 直入情節(jié)直入情節(jié) 這種開頭直接展示故事的焦點(diǎn)，這種開頭直接展示故事的焦點(diǎn)，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。使人一氣呵成讀完全文。例：上了封條的小箱子 “今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想”古詩引入古詩引入 這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：立志 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個(gè)人都會(huì)對源頭、活水有不

5、同的理解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢？我認(rèn)為是祖國的強(qiáng)盛，是民族的繁榮，是人民的幸福?！?富含哲理富含哲理 這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。例：坎坷 “有些東西，當(dāng)你擁有時(shí)，不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時(shí)，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”比興手法比興手法 這種開頭先借動(dòng)物或其他景物的敘述故這種開頭先借動(dòng)物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。事，最后揭示主題。例：尋找幸福 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍(lán)的天空對媽媽說：媽媽，

6、昨天我從課本中學(xué)到了一個(gè)新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)導(dǎo)下，踏上了尋找幸福的路程?！弊允鍪阶允鍪?這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。靈活，化平凡為奇特。例：“分”的自述 “我，考試的獨(dú)裁者，命運(yùn)的把握者，知識(shí)的衡量者。我，0，1，2，39，組成了可敬又可怕的東西分”童話式童話式 用童話式開頭，手法比較靈活，用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時(shí)間和空間中盡情便于作者在廣闊的時(shí)間和空間中盡情地發(fā)揮。地發(fā)揮。例：天使的報(bào)告 “有一個(gè)天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是幸福?！?開頭提問題，設(shè)懸念開頭提問題，設(shè)懸念 例：落棋有聲 “鑄造車間主任人選，通過民意測驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在大黃和小李兩個(gè)人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了”扣住了“難住了”這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，吸