(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊10、老王(5)

1、老王教學設計學習目標: 1、整體把握本文內容及思想感情，理解老王的“苦”與“善”；2、體會作者一家的善良，學會以善良對待善良，關愛弱者。 教學重點：1、領會作者的思想感情；理解老王的“苦”與“善”。2、領悟到在與人交往中首先要付出愛。教學難點：1、體會作者一家的善良，學會以善良對待善良，關愛弱者。2、領悟到在與人交往中首先要付出愛。課時安排：2課時一、導入新課 ：三字經(jīng)的第一句是“人之初， 性本善”，可見，善良是為人之本。 與人為善，樂善好施，是中華名族的傳統(tǒng)美德。今天，我們就要以善 良體察善良，去關注一個普通的善良人老王。（板書課題）二、 出示學習目標：1、整體把握文本內容及思想感情，理解老

2、王的“苦”與“善” ；2、體會作者一家人的善良，學會以善良對待善良，關愛弱者。三、作者簡介：楊絳，女，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。著作有散文集干校六記 、將飲茶等。譯著有唐吉訶德其丈夫是我國著名學者、作家錢鐘書（字默存）四、整體感知1、 生字詞荒僻（p1） 取締（d1） 攥（zu cn） 傴（yU） 翳（yI）骷髏（k口I）滯笨（zh1）愧怍（ku1zuo）2、 速讀課文，思考下列問題：（1）老王是怎樣的一個人？（文章從哪兩個方面來對老王進行刻畫？）1-4自然段說明老王是一個苦人5-22自然段說明老王是一個善良的人（2）你認為作者是怎樣的一個人？（結合文中作者一家人對老王所

3、做的一系列事情：給他吃魚肝油、照顧他的生意、從不欺負老王等等 來回答。）作者也是一個善良的人。五、研討探究：1、研討老王之“苦”（1）精讀課文14自然段，學習明確文中交待了老王的哪些情況？ 課文第1自然段：交代了老王的職業(yè)-車夫-謀生手 段課文第2自然段：交代了老王的家庭情況-無親無故-孤苦無依課文第3自然段：交代了老王的身體狀況-一只眼-生理 缺陷課文第4自然段：交代了老王的居住條件-塌敗小屋-生活 條件。(2)老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強謀生，生理的缺陷對他偷蹬 三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，由于老王收入少，所以居住條 件極差,這些寫的是老王 生活之“苦。(3)課文第3自然段寫老

4、王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。 別人如何對待老王？1、不愿坐他的車；2、叫他“老光棍”；3、惡意的揣測他眼睛瞎掉的原因。(4)老王除在生活上“艱苦”外，還在精神上“凄苦”。這樣看來，我們說，老王是一個苦 的人。2、研討老王之“善”(1)朗讀讀課文5-22自然段，思考下列問題：1作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質(為人)如何？(填下表)事件老王的品質送冰塊，車費減半老實厚道送錢先生看病，不要錢重感情，講仁義臨死前送來香油、雞蛋知恩必報2老王所做的哪一件事最令你感動？為什么？通過這三件事充分體現(xiàn)老王心好，老實厚道，有善心，關心人，知恩 圖報等特點，說明老王做人的道德良

5、心，是極其純樸善良的。3哪一件事是作者詳細描寫的？老王知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最能令人感動。因此是重點詳寫的一件事。3、梳理“我”一家之善，領悟文本思想感情問題一：老王之所以在離世前的一天還抱病來到作者家里送來香油、 雞蛋表示感謝，說明作者一家對老王的關照，老王至死不忘。通讀全 文，思考作者一家人對老王的“善”主要體現(xiàn)在哪些方面？（按照課 文順序概括回答）1、總是照顧他的生意，坐他的車；2、作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油；3、老王再客氣，也付給他應得的報酬；4、關心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關切地詢問他是否能維持生活；5、 老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。問題二、老王死后，作者認為自己對老王關愛夠了沒有？作者是怎樣 的心情？對老王的死，作者深表同情。為自己對老王的關愛不夠和自己無 力真正改善老王的境遇，作者感到愧柞，呼吁關愛不幸人。六、小結通過本節(jié)課的學習，老王在我們心目中留下了不可磨滅的印象。老王雖苦，但是精神上沒有受到任何污