中班語言：春雨

1、1 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考中班語言：春雨設(shè)計思路：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 春雨是我們春天主題活動中的一篇 散文詩作品。 從散文詩本身來看， 它的意境優(yōu)美 ,散文詩中綿綿的春 雨, 擬人化的語句描繪了春雨給萬物生長帶來的變化， 把整個大地越 變越美。 “春雨”亦是一幅美景，萬物都在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒 成長，為了讓幼兒感受春天的生機(jī)勃勃， 了解春雨與各種自然物生長 的關(guān)系。我選擇了這個素材點(diǎn)。從幼兒的角度來看，中班下學(xué)期的幼 兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，而且在探究、分析、觀 察能力也有了一定的發(fā)展 , 并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲 望, 能主動地去探究周圍

2、和環(huán)境的變化 , 并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的 表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)?；谶@兩點(diǎn)我設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo)：1、欣賞和理解散文，嘗試大膽創(chuàng)編。2、 了解春雨和自然物的關(guān)系， 感受春雨帶給大自然美的變化。 活動準(zhǔn)備 :ppt2 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考課件、圖片、錄音、散文詩理解圖等 活動流程：引出春雨欣賞散文仿編句式一、導(dǎo)入（聆聽雨聲引出春雨）1、聽，這時什么聲音？ 過渡：春天，滴答滴答下起了春雨，春雨會落在哪里呢？讓我們一起 來聽聽。二、欣賞散文，感受理解1、整體欣賞1）春雨是怎樣來到大地上的？2、春雨蹦蹦跳跳的來到了哪些地方呢？它們是怎么打招呼的？ 小結(jié)：春雨敲到了許多

3、地方， 那這些地方發(fā)生了什么變化呢？讓我們 再靜靜的聽一聽。2、分段欣賞1春雨敲打樹枝1、小雨滴敲敲樹枝，樹枝會有什么變化？ 2、綠苞發(fā)生了什么變化？樹葉象什么？ 小結(jié)：春雨它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞，綠苞變成綠葉，好像 小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。有了春雨，綠苞會發(fā)芽長大變成樹葉。3 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考2春雨敲打大山1、春雨敲敲大山，大山上發(fā)生了什么變化呢？像什么？ 小結(jié)：我們一起來說說詩歌里大山的變化。 （引導(dǎo)幼兒一起念詩歌原 話）3春雨敲打迎春花 提問：迎春花開發(fā)生了什么變化？像什么呢？ 小結(jié)：我們一起來做做迎春花。春雨敲敲花園里的迎春花，迎春花開 了，像金黃的小喇叭，告訴我們春天來了。3、再次整體欣賞 下春雨了，美麗的春天來到了，讓我們閉上眼睛，再來仔細(xì)聽一遍詩 歌，感受春雨給大地帶來的變化。小結(jié)：這真是一首優(yōu)美的散文詩，有了春雨綠葉從樹枝上冒出來；有 了春雨小草從泥土里鉆出來；有了春雨迎春花也開放了；有了春雨， 春天變得更美麗啦 !三、嘗試仿編，語言表達(dá) 過渡：春雨還會落在哪里？那里又會發(fā)生什么變化呢？ 1、幼兒自由選擇圖片。2、嘗試運(yùn)用散文中語句進(jìn)行創(chuàng)編。3、交流分享、編一首新的散文詩4、我們一起把自己創(chuàng)編的散文