《第四節(jié)光的色散》教案2

1、光的色散教學目標1 1通過色散實驗，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。用實 驗讓學生體驗色光的混合和顏料混合是不同的。2 2能用色光的混合和顏料的混合知識簡單解釋五光十色的世界，使學生對探索自然充 滿興趣。教學重、難點1 1.重點(1)(1)光的色散及色光的復合。(2)(2)引導學生觀察自然現(xiàn)象，并使學生了解通過實驗探究自然現(xiàn)象的基本方法。2 2.難點光的色散及色光的復合實驗。教學方法實驗法、觀察法、科學探究法。教具準備演示實驗：水槽、平面鏡、光碟、兩個相同的三棱鏡、投影儀、鐵架臺、光屏。學生實驗：三只聚光燈、紅、綠、藍三種顏色的透明膠片、光屏、放大鏡、顏料盒、調(diào) 色板教學

2、過程一、課題引入師：欣賞一幅美術作品，用什么燈光照明最合適？生甲：用柔合的燈光最合適。生乙：用柔合的白色燈光最合適。師：對，用柔合的白光最合適。你知道嗎？一朵紅色的月季花在陽光下十分鮮艷可愛，可是當它受到藍光照射時就失去了光彩。所以欣賞一幅美術作品， 用柔和的白光最合適， 這節(jié)課我們就來研究白光的色散現(xiàn)象。二、新課教學導入課前要求你們做課本 P60P60 圖 4 4 3030 實驗，實驗觀察：太陽光經(jīng)玻璃、水反射和折射后產(chǎn) 生的現(xiàn)象，你們看到了什么現(xiàn)象 ？生：看到了白色的太陽光變成彩色的了。師：做這個實驗，最好在陽光下進行。紙板離盛水臉盆近了，光斑展不開，現(xiàn)象不夠明顯，遠了，光斑亮度不夠，現(xiàn)象

3、也不明顯，所以實驗時要進行調(diào)整，獲得較好效果、師：將光碟放在陽光或日光燈下，你們又看到了什么現(xiàn)象？引導學生觀察從一個三棱鏡射出的光還是白光嗎？有幾種顏色，分別叫什么？七色光從第二個三棱鏡射出后，是什么顏色的光？生甲：從第一個三棱鏡射出的光不是白光，是七種顏色的光，分別叫紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。生乙：七色光從第二個三棱鏡射出后又變成一束白光。師：白光分解成七種顏色光的現(xiàn)象叫光的色散，七種顏色的光匯合后變成一條白色光帶，叫色光的復合。板書：第四節(jié) 光的色散1 1 .光的色散。師：你在生活中是否看到過自然界中的彩虹？如果看到過，請你回憶一下是在什么時候、什么情況下看到彩虹的 ？生：夏天雨后的天空

4、中看到過彩虹。演示實驗：取一只小型的廢白熾燈泡或小電珠，去掉燈腳與燈 絲等，在里面裝滿清水。再取一個不透光的硬紙板，在板上開一個 與燈泡直徑相仿的孔，用較強的光通過板上的孔照射到燈泡上。在 板上燈泡一面可以看到孔的周圍有一圈彩色的光環(huán)，從內(nèi)圈到外依次是紫、靛”等色，最外圈是紅色。如圖4 4. 4 4 2424 所示。也可利用澆花或美發(fā)用的小噴霧器產(chǎn)生噴霧的效果，調(diào)整噴水霧方向，使觀察者能夠在背對太陽的方位進行觀察。 引導學生觀察: 彩虹？人造彩虹中有幾種顏色的光 ？如何排列？2 2 .色光的混合。學生探究實驗：4 4 個人一組在聚光燈前蒙一塊有顏色（紅色、黃色或藍色）的透明膠片，再將其發(fā)出的光

5、投射出白色屏幕上，形成有部分光交匯。如課本 P6IP6I 圖 4 4 3535。讓學生觀察。師：你們觀察到什么現(xiàn)象 ？生甲：透明物體的顏色與透過的光的顏色相同。生乙：不同顏色的光能混合成另一種顏色的光。生丙：紅、綠、藍三種顏色的光混合在一起，可以得到白光。生：看到了彩色扇面。師：可能有的同學課前沒有做以上兩個實驗，請課后留下來補做。演示實驗：取兩個三棱鏡，一個帶狹縫的擋光板和一個白色光屏，按圖4 4 3232, 4 4 3333在什么情況下才能看到所示操作。在用三棱鏡做光的色散實驗時，理想的光源是太陽光，可以用平面鏡將太陽光反射到實驗室內(nèi)，通過有窄縫的擋光板后入射到三棱鏡的一個側面，注意入射光

6、線要從底邊方向斜向上射入三棱鏡，將光屏放在棱鏡的另一側面，使三棱鏡繞自身的軸線微微轉動，就可以在光屏上得到彩色的光譜帶。光屏與棱鏡的距離調(diào)節(jié)在0.5m0.5m 左右為宜，這樣得到的彩色光譜帶清晰。做七色光的混合實驗時，兩塊棱鏡的相對的邊要平行。光屏距棱鏡的距離約imim 這樣才能觀察到混合后的白光。實驗光源也可以是日光燈、功率較大的白熾燈等。也可利用投影儀來做以上實驗。如圖 4 4. 4 4 2 2 所示，用一塊開有窄縫的硬紙板放在投影儀面板上，調(diào)節(jié)投影儀的鏡頭，從平面鏡中反射的光束與水平面夾角約6060 度左右為宜，在豎直屏幕上得到一條清晰的狹窄的白光帶。把三棱鏡固定在鐵架臺上，使三棱鏡可繞

7、軸轉動。實驗時，開啟投影儀，調(diào)節(jié)三棱鏡高度并轉動三棱鏡， 可觀察到屏幕上白色光帶被分解成紅、將另一個三棱鏡也安裝到鐵架臺上，位置如圖 4 4. 4 4 3 3 所示，適當調(diào)節(jié)后，可觀察到七 色光帶又匯合成一條狹窄的白色光帶。師：實驗研究表明，自然界中紅、綠、藍三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成 的，而其他顏色的光則都可以通過紅、綠、藍的適當混合而得到的，因此，紅、綠、藍三種 顏色被稱為光的三基色”。彩色電視機的熒光屏和計算機顯示器的屏幕上艷麗的畫面是由紅、綠、藍：三色光合成的。板書：2 2 .光的三基色學生探究實驗：學生 4 4 個人分一組在調(diào)色板上試試，能否用紅、黃調(diào)出橙色 ？用紅、藍

8、 調(diào)出紫色？用黃藍調(diào)出綠色？用調(diào)出的顏色再混合， 并改變不同顏色混合時的比例， 還能調(diào)出 哪些顏色？生：探究、交流。師：各種顏色的顏料的混合能否調(diào)出紅、黃、藍生：調(diào)不出。師：紅、黃、藍被稱為顏料的“三原色”板書：3 3 .顏料三原色橙、黃、綠、藍、靛、師：你們將這三種顏色調(diào)在一起，試試會調(diào)出什么顏色？生：黑色。師：光的三基色是紅、綠、藍混合在一起，會產(chǎn)生白光，顏料的三原色調(diào)在一起會變成黑色。自然界的色彩種類繁多， 不同的色彩搭配不僅給人以美感，而且使人產(chǎn)生聯(lián)想?？吹近S、橙、紅的暖色，你會聯(lián)想到什么 ？看到綠、藍、紫等冷色，你又會聯(lián)想到什么？生：看到暖色我會聯(lián)想到太陽、火等，看到冷色我會聯(lián)想到草地、水等。師：冷暖色的對比與協(xié)調(diào)，能產(chǎn)生美妙、生動的色感。三、歸納小結與學習過程評估師：本節(jié)課我們學到了什么 ？生：討論、交流后得出，通過本節(jié)課的學習，我們知道了白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，這叫光的色散。自然界中的彩虹就是光的色散現(xiàn)象。七種顏色的光混合在一起，又會變?yōu)榘咨?，這叫光的復合，光的三基色是紅、 綠、藍顏料的三原色是紅、 黃、藍。師：每位同學都對自己在本節(jié)課的學習情況進行評估。教師簡要地對本節(jié)課全班同學學習