《楊子榮打虎》教學(xué)設(shè)計

1、楊子榮打虎教學(xué)設(shè)計甘南縣中興鄉(xiāng)直小學(xué) 劉克娟教學(xué)目標：1、會認9個生字，會寫12個生字，理解“驚恐、突如其來、急促、 示威”等詞語。2、了解故事情節(jié)，能用自己的話講述這個故事。3、針對課文重點段落展開理解，領(lǐng)略楊子榮的英雄氣概。 教學(xué)重、難點：默讀最后一個自然段， 畫出描寫楊子榮在打死老虎場面中的表情、 動 作、心理活動的詞語或句子。說一說，在這個場面中楊子榮給你的印 象是什么？教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們來認識家鄉(xiāng)的英雄楊子榮，我們來學(xué)習(xí)第13課楊子榮 打虎，教師板書課題。師：通過課前預(yù)習(xí)你對他有哪些了解，學(xué)生交流。 師：好的，那我們一起來看課前導(dǎo)讀， 指名讀，了解故事發(fā)

2、生的場景。二、新課1、現(xiàn)在我們一起走進課文，看看楊子榮是怎樣打虎的，請同學(xué)們自由的朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子2、認讀本課的生字、新詞。（課件出示）開火車讀，結(jié)合具體的句子理解詞語的意思。3、鞏固生字、新詞，指名分自然段讀課文。4、說一說：楊子榮給你留下的印象。三、深入課文、品讀感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀課文。（1）、找出直接描寫老虎的句子，你感受到了什么？（老虎的兇猛） 課件補充東北虎的資料。（2）、誰再來讀一讀描寫馬的句子，說一說你感受到了什么？（馬很 害怕）（3）師追問：僅僅是在告訴馬害怕了嗎？不是， 更襯托了老虎的兇猛， 這叫做側(cè)面描寫，引導(dǎo)學(xué)生在讀句子感受老虎的兇猛、馬的害怕

3、！2、學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀，說說你的體會。（感受到了楊子榮的緊張和害怕）師：但是時間緊迫，大個的老虎已經(jīng)一撲一撲地向馬撲去了，眼看馬就要命喪虎口了，在這危急關(guān)頭，他是怎樣想的呢？（引導(dǎo)學(xué)生輕聲 朗讀心理描寫的句子）3、學(xué)習(xí)第三自然段師：想到這他是怎樣做的呢？請同學(xué)們默讀第三自然段， 找出他的做 法，用橫線畫出來。交流以下句子：想著，楊子榮把身體貼緊樹干，抽出匕（bi ）首用力向樹上一插，把步槍架在匕首上，克制住了槍身的抖動，屏住了緊張的呼吸，從虎的側(cè)面， 瞄準了虎頭。 他滿有把握地一扣扳 （ban） 機， 糟了， 一 顆臭（chou ）子兒，沒打響。師：太倒霉了，他又打了幾次槍？誰來讀一讀。

4、課件出示句子，學(xué)生 讀。師：為什么連打四槍都沒打中，從楊子榮的動作描寫你體會到了什 么？生：他非常的急躁。師：這時候他需要的是什么？同學(xué)們同桌讀一讀第四自然段， 找出心 理描寫的句子，和同桌多讀幾遍，感受他的沉著。師：鎮(zhèn)定終于讓楊子榮抓住了機會， 第幾次他成功了？ （生：第5次） 師：此時，如果老師讓你用一個詞形容他，你會用哪個詞？ 完成“（）的楊子榮”的練習(xí)。交流：機智勇敢、臨危不懼 .師總結(jié)：楊子榮的第五次打虎集中體現(xiàn)了他在緊急關(guān)頭的機智、 沉著、 與勇敢，盡顯其英雄本色， 我們再齊讀一遍第四段，領(lǐng)略他的英雄氣 概。思想教育：其實當危險來臨時，與其手忙腳亂還不如沉著應(yīng)對呢！你 們說呢？四、推薦讀書 課件出示：一波未平，一波又起，只聽見遠處傳來嘰里呱啦的說話 聲.楊子榮頓時一驚，他會想什么呢？（學(xué)生展開合理的想