【2020】小學語文四年級上冊各單元教材解讀

1、1 / 16教學資料范本【2020】最新人教版小學語文四年級上冊各單元教材解讀2 / 16編輯：_時間：_、單元教材分析本組教材的單元主題是“自然奇觀”，其中包括兩篇精讀課文觀潮鳥 的天堂和兩篇略讀課文雅魯藏布大峽谷火燒云，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學習內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流、進行習作練習；“日積月 累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)通過學習本組教材，使學生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工, 天機獨運,在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，學生熱愛 大自然的思想感情便會油然而生.二、教學設(shè)計

2、理念本單元教學按照整組教學的思路來進行綜合設(shè)計：用綜合實踐活動貫穿整 個教學單元的教學過程，把課文學習、語文園地和積累運用的教學有機地排在活 動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學過程成為一次融課內(nèi)學習與課外實踐活動于一體、語 文學習與熱愛大自然教育融為一體的系列化綜合活動過程 以此調(diào)動學生對整體 感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學生從總體上感知、把握單元學習內(nèi)容的能力，提高 學生綜合語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對單元學習主題進行探究的欲望三、單元教學目標知識與技能：1. 認識“罩、屹”等 27 個生字,會寫“潮、稱”等 27 個生字.積累詞語,要求 會讀會認 27 個詞語,會寫會運用 22 個詞語.2. 能正確、流利、有感

3、情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、語文園地中的“日積月累”描寫自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料.3 / 163. 培養(yǎng)學生通過朗讀、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗及抓住關(guān)鍵詞句等方法 來品味語言的意識和能力.4 / 164.培養(yǎng)學生圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面 表達自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力.過程與方法：1 采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進行單元 整組教學,在單元各篇課文和課外資料進行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達 的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統(tǒng)整理 .2.在體會課文所描寫自然景觀美好的同時，引導學生積極、主動地領(lǐng)

4、悟作者 的表達方法，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律在閱讀、實踐探究的基礎(chǔ)上能夠 運用自己的語言生動地描述大自然的景物.情感、態(tài)度與價值觀：1. 在閱讀中感受大自然的壯觀、美麗與神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感 情.2. 認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣.四、教學重難點：1、 培養(yǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更 緊密.2、 增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關(guān)的課文，舉一 反三,學習更靈活，興趣更強.3、 引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面.重視學生語言的積 累,課文中的精彩片斷讓學生熟讀背誦4、 強化口語表達和寫作實踐

5、.語文學習的重要目的就是讓學生學習語言.言 語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設(shè)計，讓學生 在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言.5、 培養(yǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更 緊密.6、 強化口語表達和寫作實踐.語文學習的重要目的就是讓學生學習語言.言 語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設(shè)計，讓學生 在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言.五、教學措施:學習本組課文，要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情 達意方面的作用.5 / 16還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句

6、段.通 過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自 然景物的美好本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的課后 的資料袋介紹了我國的自然奇觀語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說 、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物“寬帶網(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫六、 教學課時：1、觀潮兩課時2、雅魯藏布大峽谷兩課時3、鳥的天堂兩課時4、火燒云一課時5、語文園地一三課時人教版小學語文四年級上冊第二單元備課一、單元教材簡說本單元一共有四篇課文，其中古詩兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住 宅是精讀課文，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)是略讀課文，語文園地二是綜合 性訓練.

7、本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐 富,都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的古詩兩首不僅寫了詩人 觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；爬山虎的腳和蟋蟀的 住宅分別寫了有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證 據(jù)直至創(chuàng)立學說的故事，頗具吸引力二、單元設(shè)計理想本單元教學設(shè)計，要根據(jù)四年級學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點，充分體現(xiàn)“以 人為本”的教學思想，突出學生的主體地位，讓他們成為課堂學習的主人為了培養(yǎng)學生自主學習的意識,應(yīng)大膽地實踐“自主合作探究”的 教學模式.在教學策略上

8、，教師要注重體現(xiàn)語文課本身的特點，以讀文本,讓朗朗 書聲成為課堂的主旋律，讓學生在讀中感悟三、教學目標：6 / 161 認識本組生字，會寫要求會寫的字和詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的地方.3、理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流.4、了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序.5、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識.6、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣.7、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法9、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學 們交流.10、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，

9、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣.11 熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處.12、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀 察的意識和習慣.13、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試 寫歌謠,激發(fā)學習語文的興趣.四、重難點：1 借助以前學習古詩的方法，自主學習，理解詩句意思.2.體會詩人的心境，能與他人交流讀詩的感受.3、 了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點，知道 爬山虎是怎樣向上爬的.4、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生口語交際的興趣，倡導積極肯定的評價方式，激勵交 際信心,加強實踐、突出互動，發(fā)展學生交際語言5

10、、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法 .6、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣7、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處7 / 16五、教學措施：在進行本組教學時，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動.教師要引導 學生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界,不斷培養(yǎng)留心觀察的好習慣 在教學時,還要充分注意“導語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān) 性,有機整合,提高教學效率六、課時安排：5、古詩兩首2課時6、爬山虎的腳2 課時7、蟋蟀的住宅2 課時8

11、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)1 課時語文園地二5 課時人教版小學語文四年級上冊第三單元備課一、教材分析本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、 不同風格的 4 篇童話,安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的 綜合性學習，“資料袋” “口語交際” “習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展 示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)、教學目標1 認識本組生字，會寫本組生字.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象 畫面.2、明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受.3、 朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有 意的事情.4、

12、分角色朗讀課文.5、 理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意.體會小木偶 的內(nèi)心活動.8 / 166、能較合理地續(xù)編故事.7、 我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童 話的興趣.8 日積月累：積累詩中優(yōu)美語句，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，為學生創(chuàng)作童話提供 參考.9、展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的 認識.三、教學重點、難點1 認識本組生字，會寫本組生字.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象 畫面.體會“快樂應(yīng)當和大家分享”的道理.2、 朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有 意的事情.3、 要引導學生體會童

13、話故事所揭示的道理，幫助學生進一步感受童話的特 占八、4、能較合理地續(xù)編故事.四、課時安排巨人的花園2 課時幸福是什么1 課時去年的樹小木偶的故事1 課時語文園地三5 課時討論交流：1、 讓學生更好地理解體會童話中蘊含的道理 .2、 如何激發(fā)學生在生活中多讀書，多看童話書.人教版小學語文四年級上冊第四單元備課教材簡析：2課時9 / 16本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的 4 篇文學作品, 前兩篇 白鵝 白公鵝，是不同作家寫同一種動物；后兩篇貓和母雞 ，是同一作家寫不同的動物編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受動物的可愛、可敬；二是通過同 題閱讀,使學生體會到，同樣

14、寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方 法就不同，語言也就各具特色學生從中可以體會到不同風格的語言表達，豐富自 己的語言積累學習目標：1 認識 15 個生字,會寫 25 個生字,能讀記文中詞語.2以 4 篇課文為研究材料,尋找描寫動物的一般方法和規(guī)律.3通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學習奠定基礎(chǔ)4.學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動.5培養(yǎng)學生探究語言，對信息分類整理概括的能力6培養(yǎng)學生描寫動物的能力，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的動物.7學會比較分析，提高學生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力 8通過閱讀 4 篇課文,理解課文所描述動物形象的特點.9激起熱愛生活的情趣，

15、激發(fā)課外觀察動物的興趣.學習重點、難點：1 引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱 愛；在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風趣的語言風格2、 通過與白鵝進行同題對比閱讀，使學生體會到，不同的人寫同一類型 的事物,語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟3、 讓學生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛 ;引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法 學習時間：白鵝兩課時10 / 16白公鵝兩課時貓兩課時母雞兩課時語文園地四六課時共計：十四課時人教版小學語文四年級上冊第五組備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“我國的世界遺產(chǎn)”，包

16、含了兩篇精讀課文長城 、頤和園和略讀課文秦兵馬俑，這三篇課文都配有精美的實景或?qū)嵨锏?照片，展現(xiàn)了中華文化深刻內(nèi)涵，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學習內(nèi)容，如 資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹； “口語交際”與“習作”要求學生就自己 了解的文物的保護展開交流、 以寫導游詞為內(nèi)容進行習作練習； “寬帶網(wǎng)”建 議學生繼續(xù)搜集相關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)的”的資料 .通過學習本組教材，使學生在聽、說、讀、寫、查等活動中，盡可能多地了 解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛，培養(yǎng)自覺保護文物古 跡和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護文物古跡和風景名勝的意識二、教學設(shè)計理念本單元教學根據(jù)學生本階段的認知心理的

17、特點按照情景與實踐相結(jié)合教學 的思路來進行綜合設(shè)計：用情境導入與綜合實踐貫穿整個教學單元的教學過程,把三處名勝課文學習、語文園地和積累運用的教學有機地排在活動的各個環(huán)節(jié),使單元的教學的設(shè)計的各個環(huán)節(jié)緊密的圍繞在單元主題周圍，讓語文的學習與感受“世界遺產(chǎn)”的魅力相結(jié)合以此調(diào)動學生對單元教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學生品味語言領(lǐng)悟?qū)懛ê驼J識事物增長見聞的能力，陶冶自身的情感，提倡 學生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，激發(fā)學生的學習語文的積極性和 興趣.三、單元教學目標知識與技能：1. 認識“崇、旋、殿、廊、譽、瞰”等 32 個生字，會寫“隔、屯、柱栽”等 32 個生字.積累詞語,要求會讀寫認

18、 26 個詞語,會寫會運用 24 個詞語.11 / 162. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分；3. 了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛及對古代勞 動人民的贊嘆之情.激起民族自豪感、產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣 .4. 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，學習按照游覽順序抓住景物特 點描寫的方法5語文園地中的“日積月累”描寫名勝古跡的四副趣聯(lián)及課外搜集的 相關(guān)資料6. 培養(yǎng)學生通過自己的閱讀實踐結(jié)合對重點詞句的加深理解，提高自身的語言理解的水平和能力.7. 培養(yǎng)學生,根據(jù)課文的主題進行搜集相關(guān)的資料，并能夠用自己的語言表 達出來,提高自身的觀察力和邏

19、輯思維能力.過程與方法：1 采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進行單元 整組教學,在單元各篇課文和課外資料進行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達 的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統(tǒng)整理 .2.在體會課文所描寫“世界遺產(chǎn)”美好的同時，引導學生積極、主動地領(lǐng)悟 作者的表達方法，尋找游覽名勝的順序、抓住景物描寫的一般方法并能用自己 的語言簡單的表述出來情感、態(tài)度與價值觀：1.在閱讀中感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺 產(chǎn)”的興趣.2.認識語文在生活中的價值，熱愛語文,享受語文實踐的樂趣提高語文的 能力.四、教學重難點：1、 培養(yǎng)學生整體學習本單元

20、關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”內(nèi)容的能力，貫穿各 部分的知識，系統(tǒng)聯(lián)系在一起2、激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國之情.3、 培養(yǎng)學生自覺保護文物古跡和風景名勝的思想意識和習慣.4、增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關(guān)的課文，舉一 反三,學習更靈活，興趣更強.5、感悟課文內(nèi)容、認識事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受?熏陶等方面整合起12 / 16來閱讀課文6、重視學生語言的積累，提倡將好的片段背誦下來注重語言的表達能力的 培養(yǎng).7、將口語表達的訓練與寫作實踐緊密聯(lián)系在一起.能將自己所表達的思想 內(nèi)容用恰當?shù)臅嫖淖謱懗鰜?注意語言的交際與寫作的轉(zhuǎn)換，提高學生對語言 的敏感度及提高

21、自己的語言表達的綜合水平.五、教學措施學習本組課文，感悟課文內(nèi)容、認識事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、?冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文.想象課文描寫的情景，留心文章的表達方法.調(diào)動學生已有的閱讀積累和旅游的經(jīng)歷，并圍繞這一主題進行資料搜集 、整理、閱讀交流分享等活動貫穿教學的全過程 .本單元的其他內(nèi)容和活動，都 是圍繞大自然景物專題安排的課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“ 習作”，是以文物保護展開的口語交際，以寫導游為內(nèi)容的習作“寬帶網(wǎng)”建議 學生繼續(xù)搜集關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”的資料，提倡學生建立“中國的世界遺產(chǎn) 之旅”專用資料袋，采用多種形式引導學生感受“世界遺產(chǎn)”的魅力六、

22、 教學課時1、長城兩課時2、頤和園兩課時3、秦兵馬俑 一課時4、語文園地五四課時人教版小學語文四年級上冊第六單元備課教材分析：本單元幾篇課文圍繞“愛”這一主題而展開，內(nèi)容包括三篇精讀課文、兩篇 略讀課文和一個語文園地古詩兩首表現(xiàn)了朋友間真摯的愛，搭石體現(xiàn) 了鄉(xiāng)親們純樸的愛，跨越海峽的生命橋展現(xiàn)了愛的奇跡，卡羅納詮釋了 愛的真諦，給予是快樂的闡釋了愛的哲理這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學生愛的心弦，激起仿效的意愿愛是明媚的陽光，給人 以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛 是熊熊的火炬，點燃生命的希望愛是理解，是寬容，還是力量教學本組課文，應(yīng)注意引導學

23、生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間 純真美好的感情，13 / 16再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，使學生在情感上有所觸動同時,應(yīng)引導學生運 用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點語句感悟課文內(nèi)容教學目標：1 認識 25 個生字,會寫 30 個生字,正確讀寫 39 個詞語.2、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，激 起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣3、 讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內(nèi)容，從字里 行間感受小男孩美好的心靈4、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感

24、受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精 神,并從中受到感染、熏陶，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的 高尚品質(zhì),感受海峽兩岸人民的血脈親情，體會課文的思想感情5、 學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣6、 體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想 感情7、 看圖作文，要求學生觀察勝似親人這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想 象，寫一篇習作.教學重點：目標 1、3、4、5、7教學難點：目標 3、5、7教學準備：詞語卡片、課件教學時數(shù)：教學本組教材可用 1315 課時.其中,精讀課文67課時,略讀課文23課時,口語交際1課時,習作2課時，“ 我的發(fā)現(xiàn)”

25、“日積月累” 1 課時，“成語故事” 1 課時.人教版小學語文四年級上冊第七單元備課一、教材簡析本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安排了兩篇精讀課文 為中華之崛起而讀14 / 16書、那片綠綠的爬山虎；兩篇略讀課文烏塔、 尺有所短，寸有所長；語文園地七是綜合訓練.為中華之崛起而讀書講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實 之后,立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠大志向.那 片綠油油的爬山虎是作家肖復興回憶1963 年葉圣陶先生為他修改一篇作文并 請他到他家做客的故事.烏塔講的是 14 歲的德國女孩獨自一人游歐洲的故事尺有所短，寸有所長則以書信的形式，講了一個小

26、朋友向一位作家請教如何 與人和睦相處平等交流的故事二、教學目標：1、認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語.2、正確、；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分.3、抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感情.4、學習修改作文的方法,培養(yǎng)學生認真修改作文的習慣,懂得學作文應(yīng) 先學做人.5、能對課文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強、自立的意識.6、明白：尺有所短，寸有所長“的道理，能正確地看待自己和他人.7、學習書信的格式和寫法.8、通過口語交際和習作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題 形成積極向上的人生態(tài)度.三、教學重難點1、在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情 .2、學