個(gè)人成長(zhǎng)與心理健康

1、個(gè)人成長(zhǎng)與心理健康個(gè)人成長(zhǎng)與心理健康關(guān)于教育我是一名師范類大三的學(xué)生， 今年我接受了教育學(xué)、 公共心理學(xué)等等與 教育相關(guān)的課程， 同時(shí)也去參加了環(huán)教（環(huán)教教育課）、支教等活 動(dòng)，此外，也接了一些初中學(xué)生的家教。這一年，對(duì)于關(guān)于如何成為一名老師感觸很深。下文介紹的也就是我的這一年的成長(zhǎng)歷程以及一些關(guān)于教育方面的心理歷程。第一篇：一年級(jí)的教育與我的成長(zhǎng) 在不斷的實(shí)踐中，我才明白不同年齡 段的學(xué)生有不同的心理特征和不同水平的知識(shí)， 在上課的時(shí)候要采 取不同的方法。我去環(huán)教的時(shí)候， 教的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生， 這個(gè)年齡段的學(xué) 生喜歡唱歌， 喜歡玩，喜歡打鬧， 同時(shí)也很容易哭。我是第一次接觸到這個(gè)年齡段的

2、學(xué)生， 剛剛開始的時(shí)候， 我真 的不知道怎么辦， 像一下子掉到了一個(gè)孩子國(guó)里一樣， 剛進(jìn)教室沒 多久就一個(gè)小男孩哭著跑過來說：老師，他打我。然后我跟他說：乖，別哭。誰打你啊？ 為什么打你呢？ 他斷斷續(xù)續(xù)的跟我說了是哪個(gè)男生打了他，至于原因他還描述不清楚對(duì)于這種小孩子，不僅要耐心，同時(shí)也要公道。所以我在私下批評(píng)了 打他的小男生，同時(shí)也要安撫他們的情緒。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生的教育， 在上課的時(shí)候不能總是給他們講課， 要同時(shí)教他們念， 讓他們背， 或者是給他們唱歌。小孩子是特別的喜歡唱歌的， 最乖的時(shí)候是讓他們唱歌的時(shí)候。所以小孩們都很調(diào)皮的時(shí)候可以讓他們唱歌。先讓他們安靜下來。在教學(xué)的過程中， 我漸漸

3、的明白， 對(duì)小孩子的教育是非常的 需要懲罰法、強(qiáng)化法和代幣法的， 并且在運(yùn)用的時(shí)候他們是結(jié)合在 一起密不可分的。對(duì)于小孩子做錯(cuò)了事情， 比如打架了，扔了同學(xué)的書本筆啊的 時(shí)候，就要批評(píng)他們， 讓他們知道這是不對(duì)的， 加強(qiáng)他們對(duì)做錯(cuò) 誤事情會(huì)收到批評(píng)的認(rèn)識(shí)， 并且慢慢的減少犯錯(cuò)的次數(shù)。強(qiáng)化法和代幣法的綜合運(yùn)用應(yīng)用，我也總結(jié)了一些方法。比如，每次上課的時(shí)候?qū)τ诜e極回答問題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅 花，能夠在老師上課的時(shí)候安靜聽課的同學(xué)，適時(shí)的表揚(yáng)他們，并且也給他們一朵小紅花， 他們獲得的小紅花越多， 就代表他們會(huì)得 到越多的表揚(yáng)，同時(shí)，等他們的小紅花達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候可以用 來換取一定的獎(jiǎng)品。經(jīng)過一段時(shí)

4、間的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候輕松了很多，而小孩們 也聽話了很多。第一篇.三年級(jí)學(xué)生與我成長(zhǎng)的PK上個(gè)學(xué)期，我加入了資環(huán)院青協(xié)的 支教隊(duì)伍之中， 開展了為期一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)。每個(gè)每個(gè)星期二到萬秀小學(xué)支教一節(jié)課。這次我接到的班是小學(xué)三年級(jí)三班。三年級(jí)的學(xué)生跟一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有很大的差異。他們大概是9到11歲，他們懂得很多字， 也精通很多游戲 并且很多學(xué)生喜歡玩游戲， 有時(shí)候甚至在課堂上拿著游戲機(jī)玩游戲， 此外他們幾乎都非常喜歡看動(dòng)畫篇，漫畫書或者是故事書。他們活潑、搗蛋、機(jī)靈、聰明。此外，他們也喜歡打鬧， 捉弄同學(xué)，喜歡跑來跑去。他們太容易搞小動(dòng)作、上課開小差、打鬧等等，所以想要教好 他們并不容易，

5、剛剛開始接手這個(gè)班的時(shí)候， 我真的覺得無所適從， 但是我明白，每一個(gè)人心里都住著一個(gè)好小孩和一個(gè)壞小孩，而我們?yōu)槔蠋煟龅木褪前褜W(xué)生心里的那個(gè)好小孩引導(dǎo)出來，并且讓好小孩成長(zhǎng)。面對(duì)一群搗蛋的學(xué)生我該怎么做呢？ 我深深的思考了這 個(gè)問題，查找了很多資料， 比如說心理學(xué)、 教育學(xué)、班主任手冊(cè)、 上課技巧等等方面的書來研究，并且跟他們班的班主任交流，深入的了解班級(jí)同學(xué)的情況等等的工作。慢慢的我理出了一個(gè)頭緒，小孩子喜歡在課堂上打鬧， 一方面是因?yàn)樯险n的內(nèi)容不夠吸引他們的興趣，另外一方面是因?yàn)樗麄儧]能真正的融入課堂，享受上課的樂趣。針對(duì)存在的問題， 我想出了 一些對(duì)策并且將它們實(shí)施起來。其一，針對(duì)

6、我要講的內(nèi)容， 我備課的時(shí)候盡量讓它們變得豐富 多彩，新穎、有趣。其二，在上課是時(shí)候，我把班上的同學(xué)分成四個(gè)小組， 進(jìn)行小 組比賽，看哪一個(gè)小組最聽課， 回答對(duì)的問題最多， 對(duì)于表現(xiàn)好 的小組進(jìn)行表揚(yáng)， 表現(xiàn)差的小組進(jìn)行批評(píng)。這種措施剛開始的兩周上課時(shí)起到了 很好的效果， 然而，隨 著時(shí)間的推移，同學(xué)們?cè)絹碓讲话研〗M比賽當(dāng)一回事， 上課時(shí)有出 現(xiàn)了看課外書、 玩游戲，打鬧等等的情況。此外，班上還有幾個(gè)特別調(diào)皮的小男生時(shí)常來搗亂課堂。面對(duì)這個(gè)情況，我又該如何應(yīng)對(duì)呢？作為老師真的要足智多謀，這句話確實(shí)不假。在提高我的備課水平和講課水平的同時(shí)，我要積極的想出處理的方法。于是我有想出了一下對(duì)策：一、讓

7、班長(zhǎng)記出上課的時(shí)候特別搗蛋的同學(xué)，下課的時(shí)候批評(píng)他們；二、上課實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)于積極配合課堂紀(jì)律、能夠正確回答問題的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)； 三、讓搗蛋的小男孩做我的小助手， 比如上課時(shí)候的讓他幫我做一寫活，下課后讓他幫我收作業(yè)等等。當(dāng)這一系列的措施實(shí)施后，上課的紀(jì)律有好轉(zhuǎn)。但是要成為一個(gè)好老師還是也不斷的努力下去，掌握更多的辦法。第三篇：幼兒園小孩與我的成長(zhǎng) PK暑假的時(shí)候我待在家里面幫忙照顧 姐姐的小孩，小孩四歲，非常受寵，搗蛋、多動(dòng)、不聽話、天 真可愛，非常喜歡去玩， 也喜歡買玩具， 不給他買他就哭， 滿地 打滾，帶他出去的時(shí)候非常的頭痛。后來我想， 我一個(gè)師范類的大三的學(xué)生，還搞不定你一個(gè)小毛

8、孩？于是我使出渾身 解數(shù)來教育他，可是他根本就不聽你教， 這 怎么辦才好呢？要把一個(gè)問題解決了， 首先要找到問題的根源。第一，小孩是被寵慣了 ，他的哭鬧行為已經(jīng)成為了 一種被強(qiáng) 化下來的行為， 他以為只要他哭鬧他就可以得到他想要的東西。第二，他并不明白他做的事情的對(duì)錯(cuò)， 也不知道應(yīng)該遵循怎么 樣的規(guī)則，大人只管著哄著他，并沒有讓他清楚的認(rèn)識(shí)到什么是應(yīng) 該做什么是不應(yīng)該做的。找到了問題的根源， 那么就要對(duì)癥下藥。首先，第一天我?guī)缴痰昀锿妫?當(dāng)他看到他喜歡的東西時(shí)， 不管他怎么哭鬧我都不給他買， 讓他意識(shí)到并不是每個(gè)人都是那么 寵著他的，讓他的行為慢慢的改變。第二天，我事先跟他說好我?guī)鋈?huì)

9、看到很多好玩的好看的東西，但是阿姨我沒有那么多錢，帶你出去的話， 如果看到你喜歡的東西，只能夠買一個(gè)， 并且是不能太貴的。如果你不聽話， 或者是哭鬧著要買很多樣的話，阿姨一個(gè)都不給你買，并且以后都不帶你出去。我?guī)鋈ヒ院螅?他果然乖了 很多，去到玩具店，他看中了 十個(gè)他喜歡的玩具， 然后他看著我，我就跟他說其中有3個(gè)太貴， 阿姨錢不夠， 排除，剩下七樣你只能選擇一個(gè)， 否則阿姨一個(gè)都 不給你買。于是他在七個(gè)玩具前權(quán)衡再三，終于決定了 要買哪一個(gè)。這個(gè)過程中他終于不哭不鬧，并且非常的乖巧。我分析他的心理， 第一，我事先告訴了他如果帶他出去會(huì)見到 什么，會(huì)發(fā)生什么事情， 他的心里面有了個(gè)底；第二， 我告訴了 他錢不夠只能夠買一個(gè)玩具， 并且這個(gè)過程中如果哭鬧的話，我一個(gè)都不給他買， 第一天，帶他出去他已經(jīng)知道我是個(gè)沒那么好商量 的人，因此，如果他想達(dá)到他的目的得到玩具的話，那么他就得好好挺話，乖乖的。所以他在這個(gè)過程中的表現(xiàn)非常的出色。第三，十個(gè)玩具只能選擇一個(gè)，雖然很少， 但是，與一個(gè)都沒有比起來， 他當(dāng)然會(huì)選擇一個(gè)。這樣，不僅可以得到我們大人想達(dá)到的安靜與省錢，同時(shí)讓小孩學(xué)會(huì)了割舍， 學(xué)會(huì)了什么是限度，什么是底線。一舉多得。以上我的一些小經(jīng)歷和一些心理