部編版語文五年級下冊第一單元測試卷 (3)

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文五年級下冊第一單元測試卷題號一二三四五總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.讀拼音，根據(jù)語境寫字詞。1祖父的園子里，yn táo_樹不大結果子，太陽下榆樹的葉子閃爍得像沙灘上的蚌殼，hú dié_隨意地飛，鳥兒自由地uàn_。2祖父種小白菜時，我在后邊東一腳西一腳地xi nào_：bá _草，chn_地，拿著shu piáo_澆菜，把谷穗當野草 diào_，用線s

2、hun_住mà zha_的腿多么有趣?。?.把下列ABB式詞語補充完整，再選詞填空。白_ 金_ 急_ 霧_清晨，推開窗戶向外一望，四周_的，馬路、高樓和遠處的景物模模糊糊。9點鐘后，_的陽光穿過云層，_的大霧散了，猶如一個小孩子_地溜走了。3.把下列四字詞語補充完整，再選詞填空。不可_數(shù) _然大悟 碧波萬_頗負_名 _鄉(xiāng)背井 美妙絕_塞罕壩草原是_的天然氧吧，放眼望去，一碧千里，綠意盎然，鳥兒婉轉啼鳴，蔚藍的天空中白云悠悠，這里的景色真是_。4.我愛積累。1本單元的古詩詞帶我們走進了古代兒童豐富多彩的童年生活：“童孫未解供耕織，_”向我們展現(xiàn)了農(nóng)村夏忙時，兒童學著大人勞作的情景；“稚

3、子金盆脫曉冰，_”讓我們領略到了古代兒童在冬天的一場有聲有色的游戲；“牧童歸去橫牛背，_”向我們展現(xiàn)了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致。2本單元的課文引領我們走進了作者們的童年往事之中。讀祖父的園子，仿佛走進了作者_，一切都是_，甚至是充滿夢幻色彩的；欣賞月是故鄉(xiāng)明，那月下的童年趣事_、捉知了、看月亮、_，寄托了作者多少思鄉(xiāng)之情??！3當我們想報答母親的恩情時，會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的_中的詩句：“_，_?！痹u卷人得分二、選擇題5.下列加點字的讀音有誤的一項是（ ）A晝夜（zhòu） 渺?。╩io） 點綴（zhuì）B漣漪（y） 篝火（u） 明晃晃（hun）C倭瓜（w） 眷

4、戀（juàn） 蚌殼（bàn）D稚子（zhu） 秉性（bn） 供耕織（òn）6.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A樂此不疲 晶螢澄澈B風光旖旎 碧波萬傾C無邊無垠 相映成趣D巍峨雄奇 美妙絕侖7.下列詩句中加點字解釋錯誤的一項是（ ）A也傍桑陰學種瓜（傍晚）B稚子金盆脫曉冰（早晨）C草滿池塘水滿陂（池岸）D短笛無腔信口吹（曲調）8.下列句子中表達情感的方式與其他三項不同的一項是（ ）A我愛我的家鄉(xiāng)，那是我出生的地方。B月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！C花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。D我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！9.

5、下列說法表述不正確的一項是（ ）A四時田園雜興（其三十一）描寫的是農(nóng)村夏日里的一個場景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。B村晚是一首描寫農(nóng)村早晨景色的詩，這首詩達到了“詩中有畫”的境界。C月是故鄉(xiāng)明一文中，作者借月亮來寄托對家鄉(xiāng)的思念之情。D梅花魂一文通過寫外祖父對梅花的摯愛，表現(xiàn)了這位身處異國的老華僑對祖國的熱愛、眷戀和梅花一樣堅貞不移。評卷人得分三、語言表達10.體會下列句子在表達上的特點，再照樣子寫一寫。1例：（熱）天氣熱極了，路上的行人被太陽曬得睜不開眼睛，環(huán)衛(wèi)工人不停地擦著額頭上的汗水，剛灑過水的路面很快就干了。_ _2例：我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。_11

6、.口語交際。有一種伙伴，叫發(fā)??；有一種游戲，叫老鷹捉小雞；有一種歌曲，叫兒歌；有一種淘氣，叫偷人家樹上的果子吃；有一種調皮，叫尾隨在哥哥姐姐身后像跟屁蟲；有一種瘋玩，叫下河捉魚捕蝦抓蛤蟆懷念童年那無憂無慮的時光。以上是狀狀的叔叔發(fā)的一條朋友圈，狀狀看到后，對叔叔的童年歲月感到很好奇。于是，他給叔叔發(fā)了條微信，請把下面的聊天記錄補充完整。狀狀：叔叔，我看了您的朋友圈，您的童年生活真有趣，能給我講講嗎？叔叔：是啊，童年很美好，令我十分懷念。你想知道哪個方面的事情呢？狀狀：_叔叔：_評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)語段，完成練習。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴

7、蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。12.語段中畫線句子運用了_的修辭手法，其中描寫蜜蜂外形特點的詞語是_。13.語段中，作者寫小昆蟲，不僅著眼于描寫它們的色彩“_”（從語段中找出表示色彩的詞），還對蜜蜂的_進行了細致入微的觀察，表達了作者對_之情。課外閱讀。顫抖的羽毛金 波記得大約是在小學三四年級的時候，學校里興起玩兒踢毽子的游戲。一開始，只看誰踢得多，后來又看誰會踢花樣兒；再后來，不但看踢的技巧，還要比一比誰制

8、作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，單腳踢還可以，雙腳踢就不熟練了。“里踢”還可以，“外拐”就很差。所以，我決心要在制作毽子上超過別人。我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎（lín）毛在陽光照耀下變幻著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。這一天，我約了幾個要好的同學，把雞圍住，包圍圈慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎已經(jīng)預感到面臨的危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們爭斗一場。當我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂上飛了過去，逃出了包圍圈。我們第二次又擺開陣勢。當我們慢慢地縮小著包圍圈的時候，那公雞還想像第一次那樣騰空而起。但是我們一窩蜂地撲了上去，

9、終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。大公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來。大概是因為沖得過猛，它竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池。雞是不會游泳的，水池四周又有高高的圍墻，雖然它勉強撲騰到池邊，也無法爬上圍墻。我們趴在池邊看著公雞在水中掙扎，心里很著急，便找來長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。我們找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來。我們都不會游泳，誰也不敢下到水里。我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來

10、，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔?，向我們眨著不信任的眼睛。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了，有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了，它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動地喘著氣。同學們見它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。我獨自一人守護著我的公雞，給它端來米飯和水，可是它連眼都不睜。第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學校。同學們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮?？墒俏覅s高興不起來，我還惦記著我那只大公雞，不知它是死是活。我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著。后來，我的那只大公雞還是慢慢地站起來了，又開始吃東西，又能咯咯咯地

11、叫了。我總覺得對不起它，所以每天放學總是約上我那幾個要好的同學，到郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我，好像對我很有戒心，不肯湊上來吃我喂它的螞蚱。漸漸地，它又恢復了對我的信任，一見到我放學回家，就咯咯地叫著跑過來。我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。但是，我從來沒有讓它看過我那只漂亮的毽子。14.下列對文章的理解不正確的一項是（ ）A“所以，我決心要在制作毽子上超過別人”表現(xiàn)了“我”愛慕虛榮的心理，為故事的發(fā)展作了鋪墊。B為了救大公雞，“我們”先后找來了竹竿、繩子，最后用鐵鉤子才把它打撈上來。C第段寫大公雞奄奄一息的樣子，反襯出“我們”惴惴不安的內(nèi)疚心理。D“我總是很偏愛它，常常單

12、獨喂它一些好吃的”，委婉地表達了“我”對公雞羽毛的喜愛。15.參照下面的表述，梳理文章的故事脈絡。_ 包圍公雞，拔毛制毽 _ 捉蟲喂雞，彌補虧欠16.閱讀文中畫線的句子，抓關鍵詞語體會文章的思想感情。（1） 但是我們一窩蜂地撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。（這句話主要寫了什么？從中你體會到什么？）_（2） 我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛。（你讀出了“我們”怎樣的感受？）_17.“我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著?！毕旅鎸@句話理解有誤的一項是（ ）A毽子的翎毛在微風中輕輕搖動。B“我”做了一個漂亮的毽子，激動得發(fā)抖。C“我”的心因為后悔和內(nèi)疚而瑟

13、瑟地顫抖著。D“我”想到公雞在疼痛和驚嚇中瑟瑟顫抖的身體。18.你認為本文的題目“顫抖的羽毛”能換成“漂亮的毽子”嗎？為什么？_評卷人得分五、書面表達19.習作。每個人都有童年，童年時發(fā)生的事情往往充滿了稚趣。你看，那讓人遐想的明月，那快樂的園子，那晶瑩剔透的冰燈你的童年是怎樣的？請你以“_的童年”為題（橫線上可以填快樂、美好、難忘等），寫一篇文章，要求寫真事，表真情。不少于400字。參考答案1.     櫻桃     蝴蝶     逛   &#

14、160; 瞎鬧     拔     鏟     水瓢     割掉     拴     螞蚱【解析】2.     茫茫     燦燦     匆匆     蒙蒙   &#

15、160; 霧蒙蒙     金燦燦     白茫茫     急匆匆【解析】此題考查學生詞語積累及運用能力。本題主要考查學生ABB式詞語的積累。詞語運用時，要根據(jù)語境選擇詞語。根據(jù)語境“馬路、高樓和遠處的景物模模糊糊”，四周應是“霧蒙蒙的”；“金燦燦的”與“陽光”搭配。3.     勝     恍     頃     盛&

16、#160;    離     倫     頗負盛名     美妙絕倫【解析】此題考查學生補寫詞語能力。平時學習中，要認清字形，了解詞義，然后根據(jù)預警選擇填空。不可計數(shù)：形容數(shù)量非常多，無法數(shù)清。恍然大悟：形容一下子明白過來。碧波萬頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍，廣闊無際。頗負盛名：形容名人或名物名氣很大。離鄉(xiāng)背井：離開家鄉(xiāng)到外地。美妙絕倫：形容風景美麗，無與倫比。4.     也傍桑陰學種瓜

17、0;    彩絲穿取當銀鉦     短笛無腔信口吹     童年的樂園     自由、快樂的     數(shù)星星     夢月亮     游子吟     誰言寸草心     報得三春暉【解析】1此題考查學生古詩詞識記積累。平時學習中，我們要理解詩詞，記清

18、字形，達到熟讀熟記。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！背鲎阅纤畏冻纱蟮乃臅r田園雜興·晝出耘田夜績麻。全詩：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！爸勺咏鹋杳摃员式z穿取當銀鉦。”出自宋代楊萬里的稚子弄冰。全詩：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹。”出自宋代雷震的村晚。全詩：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。2此題考查學生課文內(nèi)容的理解。祖父的園子選自蕭紅的呼蘭河傳。祖父的園子里有蜜蜂，有蝴蝶，有蜻蜓，有螞蚱這里是“我”童年的樂園。本文展現(xiàn)了作者無憂無慮的、自由自在

19、的童年生活。月是故鄉(xiāng)明以月亮為主題，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。小時候，季羨林在故鄉(xiāng)場院上數(shù)星星、古柳下點篝火、坑邊望月等趣事中感受到快樂、美好；離鄉(xiāng)背井的日子里，對比廣闊世界里那些美妙絕倫的“大月亮”，他仍然更鐘愛故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的“小月亮”！3本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。唐代著名詩人孟郊的古詩作品游子吟，全詩共三句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬?！罢l言寸草心，報得三春暉”，

20、是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。5.D【解析】6.C【解析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A：螢瑩B：傾頃C：正確D：侖倫7.A【解析】此題考查學生字詞解釋能力。解答時，要結合詩句理解分析。也傍桑陰學種瓜：也在那桑樹蔭下學著種瓜。傍，靠近的意思。8.C【解析】考查了寫作手法。文章的寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。A、B、D

21、選項都是通過描寫具體的事件或景物來直接或間接表達自己的感情。比如A選項是通過直接抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的愛。B運用了借物抒情。詩人借用月亮來表達對故鄉(xiāng)的無比思念之情。D選項采用由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語氣詞構成的感嘆句式，表達的情感更加強烈。而C選項采用了對比的手法，對環(huán)境進行了敘述，表達情感沒有那么強烈，只是簡單的陳述。9.B【解析】此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結合選項判斷正誤。A、C、D正確； B： 村晚是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，這首詩達到了“詩中有畫”的境界。10.  &

22、#160;  示例：黑     夜里的大森林真黑呀，黑得鳥兒看不見窩，蟲兒找不到伙伴，小白兔找不著回家的路。     我欣賞過無數(shù)的異國風光，但那些都比不上象征中華民族精神的萬里長城。【解析】考查了句子仿寫。句子的仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。1本題中要求學生圍繞一個特點“熱”進行了細致描寫，我們解答時，可以先選擇一個特點，確定后，對這一特點記性細致描寫。如：冷，天凍得人們都懶得伸出一根手指。2本題中運用了對比的手法，

23、使感情表達更強烈。11.     您小時候最喜歡玩的玩具是什么？為什么最喜歡它？     我小時候最喜歡的玩具是爸爸給我做的一副高蹺。那副高蹺是用兩個小木墩和兩條繩子做成的，我經(jīng)常踩著它走來走去，看到周圍的小伙伴都比我“低一頭”，我就特別開心地向他們炫耀：“看，這是我爸爸給我做的高蹺！”【解析】此題考查學生語言表達能力。解答時，我們要根據(jù)語言環(huán)境合理組織語言即可。如：我們可以將童年的快樂時光（游戲、生活等方面）簡單的介紹并補充段落。注意語句要通順連貫。12.     比喻&#

24、160;    胖乎乎、圓滾滾13.     白、黃、紅、金、綠     樣子和姿態(tài)     小昆蟲的喜愛【解析】14.D15.     踢毽技差，決定制毽     雞落水池，設法打撈16.     這句話主要寫“我們”捉雞拔毛，我從這一系列的動作描寫中體會到“我們”拔毛時的粗魯和對公雞的傷害之大。  

25、60;  “我們”此時請求大公雞寬恕“我們”之前捉它、拔它翎毛的做法，希望它能相信“我們”能救它，表現(xiàn)出“我們”惴惴不安的心理以及深深的后悔之意17.B18.不能。因為以“顫抖的羽毛”為題，顯得新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時，“顫抖的羽毛”中的“顫抖”一詞巧妙地揭示了“我們”對公雞的傷害，以及“我”對自己行為的自責。【解析】(1)此題考查學生對文本的理解分析能力。“我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的”聯(lián)系全文，我們可以知道這是因為作者為了自己而傷害別人，受到良心的譴責，真誠地想彌補自己的過失，并非是對公雞羽毛的喜愛。(2)此題考查學生文本的概括理解能力。解答時，要通讀全文

26、，理解的基礎上簡要概括，注意語言要簡潔。文章開頭交代了起因“一開始，只看誰踢得多，后來又看誰會踢花樣兒；再后來，不但看踢的技巧，還要比一比誰制作的毽子最漂亮”“我決心要在制作毽子上超過別人?！比缓箝_始“圍攻公雞，拔羽毛”，緊接著“公雞落水，想方設法營救”，最后作者意識到自己的過錯，開始捉蟲彌補自己的過錯。(3)此題考查學生對語句的概括理解能力。（1）這句話主要寫了我們圍攻公雞，拔毛。從這一系列的動作描寫中體會到“我們”拔毛時的粗魯和對公雞的傷害之大。（2）從這句話，可以感受到當時這種情形下，對拔公雞羽毛的事感到懊悔，現(xiàn)在擔心公雞會被淹死。(4)此題考查學生語句的分析理解。這句話運用了一語雙關的修辭，可以理