電容器電容_1

1、電容器電容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、知道什么是電容器及常見的電容器；2、理解電容器電容的概念及定義式， 并會應(yīng)用定義式進(jìn)行簡單的計 算.3、結(jié)合勻強(qiáng)電場有關(guān)知識，研究平行板電容器極板間電場及電場源 關(guān)系.能力目標(biāo)通過學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和抽象思維能力；情感目標(biāo)注意培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神.教學(xué)建議教材分析教材首先講解了電容的功用，通過介紹電容器的構(gòu)造及使用，使 學(xué)生認(rèn)識電容器有儲存電荷的本領(lǐng)，同時介紹了電容的概念、定義式， 再講解電容器的電容與哪些因素有關(guān). 整個這一節(jié)的內(nèi)容，是后面學(xué) 習(xí)LC振蕩電路的必備知識，是學(xué)習(xí)交變電路和電子線路的基礎(chǔ)，關(guān) 于電容器的充放電現(xiàn)象和電容

2、概念，是高中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之 i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考一，又比較抽象，因此再教學(xué)中，可以多增設(shè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生易于理解 和接受，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)探究能力.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)建議在講解本節(jié)內(nèi)容時，我們通過實(shí)驗(yàn)演示將抽象的知識直觀化、形象 化，對于設(shè)計的實(shí)驗(yàn)：可以讓學(xué)生觀察紙制電容器的構(gòu)造，用充電的 電容器短路放電產(chǎn)生電火花使學(xué)生感受到電容器儲存電荷的本領(lǐng)，顯示充放電過程，并用實(shí)驗(yàn)演示電容器的電量和電壓的關(guān)系.另外，可 以借助媒體動畫、視頻將過程再現(xiàn)，這樣，有益于學(xué)生對知識的理解 和接受.教學(xué)設(shè)計示例第八節(jié) 電容器 電容一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材 平行 板電容器，靜電計，各種電容器（包括

3、“25V 4700W F'電容一只和一個可用來拆開的紙制電容器）.學(xué)生電源一個，導(dǎo)線若干，起電機(jī).二、 教學(xué)過程：（一）課堂講解1、電容器 教師講解（開門見山），出示 圖片：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道：靠近帶電物體的接地導(dǎo)體上有感 應(yīng)電荷.帶電體和接地導(dǎo)體便具有儲存電荷的功能. 這種裝置我們稱 為電容器，既“儲存電荷的容器”，實(shí)際上，任何彼此絕緣又相隔很 近的導(dǎo)體，都可以看成是一個電容器，貯藏電量和能量，而兩個導(dǎo)體 稱為電容的兩極.教師講解：下面我們具體了解一下電容器的結(jié)構(gòu).演示實(shí)驗(yàn)1:將一個紙制電容器輕輕展開，讓學(xué)生觀察元件結(jié)構(gòu)，識別絕緣層和極 板.教師講解：電容器中將兩片錫箔紙作為電

4、容器的兩個極板，兩 個極板非?？拷虚g的絕緣層用薄絕緣紙充當(dāng)，分別用兩根導(dǎo)線連 接兩極.這就是電容器的結(jié)構(gòu).（在這里，可以參考媒體資料中的視 頻類素材“電容器的結(jié)構(gòu)”）我們首先將電荷充入電容器中，在使用 時再將電荷放出，這兩個過程叫做電容器的充電、放電過程.2、電容演示實(shí)驗(yàn)2:將“25V 4700W F'的電容器與電源（16V）相連，充 電后將電容器的兩極板短路，產(chǎn)生放電火花并發(fā)出聲響.演示電容器 充放電的課件資料. 教師講解：為了深入了解電容器的工作原理， 我們用下面的實(shí)驗(yàn)裝置來研究電容器的充放電過程.演示實(shí)驗(yàn)3:利用起電機(jī)對相對放置的平行金屬板構(gòu)成的電容器充電，用靜電計進(jìn)行檢驗(yàn)，

5、檢驗(yàn)兩個極板的電荷是等量且相異的.引導(dǎo)學(xué)生分析：兩極板積累異號電荷越多，其中帶正電荷一極電勢越高，帶負(fù)電荷一極 電勢越低，從而電勢差越大.問題1:電容器可以充入的電量 是無限的么？電容器容納電荷多少 與什么有關(guān)？ 教師講解：理論研究告訴我們，電容器可以充入的電 量 并不是無限的，隨著電勢差的變化，電量 也隨之增大，對同一個 電容器，是一個與電量、電勢差無關(guān)的常量，對不同的電容器，電勢差增加1伏所需要增加的電量是不同的，也就是 是不同的常數(shù)， 因此，我們認(rèn)為 能夠反映電容器容納電荷的能力，并由此定義了一 個新的物理量一一電容，符號 ，讓.定義：電容是描述電容器 容納電量特性的物理量.它的大小可用

6、電容器一極的帶電量與兩極板 電勢差之比來量度. 量度： 單位：法拉（F）常用單位有微法（F）,皮法（pF） 3、平行板電容器的電容 電容器的電容是 一個與與電量、電勢差無關(guān)的物理量，它的大小是由電容器本身的結(jié) 構(gòu)決定的.那么電容器的電容跟電容器結(jié)構(gòu)的哪些因素有關(guān)呢？教師出示平行板電容器：現(xiàn)在我們研究平行板那電容器的電容跟哪些因 素有關(guān).演示實(shí)驗(yàn)4:參考書中110實(shí)驗(yàn).（1）構(gòu)成：兩塊平行相 互絕緣金屬板.兩極間距d;兩極正對面積S. （2）量度： Q是某一極板所帶電量的絕對值.（3）影響平行板電容器電容的因素：，（、不變），（、不變）兩極板間插入電介質(zhì)時比不插入電介質(zhì)時電容大.給出電容公式：為介電常數(shù)，k為靜電力恒量.這里也可以用能的觀點(diǎn)加以分析：電介質(zhì)板插入過程中，由于束縛電荷與極板上電荷相互吸引力做功,電勢能減少，故電勢差降低.