部編版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃

1、部編版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃 原有情況分析（雙基掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）我班學(xué)生共50人，男生23人，女生27人。班上學(xué)生經(jīng)歷了一年半的小學(xué)生活，雖然對學(xué)校的規(guī)章制度，班級的各項規(guī)定已有一定了解，但因年齡仍較小，且活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣還在養(yǎng)成階段。班上的大部分孩子，對學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)的目的有所明確，但也有小部分學(xué)生課堂上專心聽講難以堅持。但低年級學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切仍然需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材安排課文25篇。教材以

2、專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第14課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第57課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字14課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第 811課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第 1214課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第1518課為“自然科技篇”，意在2124課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第1922課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第2325課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造

3、文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：千人糕一匹出色的馬識字神州謠識字傳統(tǒng)節(jié)日識字貝的故事識字中國美食楓樹上的喜鵲我是一只小蟲子淚水茶蛛蛛開店青蛙賣泥塘祖先的搖籃當(dāng)世界年紀還小的時候羿射九日等?？谡Z交際增加了注意說話的語氣推薦一部動畫片等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀

4、和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）1、培養(yǎng)習(xí)慣。（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2） 繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4） 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1） 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（2） 能熟記漢語拼音字母表 3、識字寫字（1） 準確認讀400個生字，會寫300個字（2） 能按筆順

5、書寫，把字寫端正，寫勻稱。4、口語交際（1） 能認真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。（2） 能在看圖后用普通話說幾句完整的話。（3） 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。（4） 愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。5、閱讀（1） 有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。（2） 學(xué)會默讀課文，一邊讀一邊想。（3） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。6、寫話（1） 能用學(xué)過的部分詞語造句。（2） 學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3） 學(xué)習(xí)使用逗號，句號，感嘆號和問號。教學(xué)措施 1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)

6、在聯(lián)系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。本冊教材要求學(xué)生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡

7、量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生

8、在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意

9、規(guī)范學(xué)生的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。分單元學(xué)習(xí)進度及具體學(xué)習(xí)要求周次學(xué)習(xí)內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動建議1-21.古詩二首21.會認38個生字，會寫39個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二課課文。3.體會作者熱愛春天，熱愛生活的情感。4.教育學(xué)生從文章中吸取力量，陶治情操。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的

10、觀察與思考的習(xí)慣，讓學(xué)生大膽想象，自由表達。1.會認38個生字，會寫39個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二課課文。2.體會作者熱愛春天，熱愛生活的情感。教育學(xué)生從文章中吸取力量，陶治情操。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察與思考的習(xí)慣，讓學(xué)生大膽想象，自由表達。 本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標明確。我們可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫一些我愛小動物的小故事，小詩等。2.找春天23.開滿鮮花的小路24.鄧小平爺爺植樹2語文園地一3345.雷鋒叔叔你在哪里21.本單元需要學(xué)生會認55個字，會寫27個字，認識一個多音字。2.能夠正確、流利、

11、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟道理。懂得奉獻愛心，樂于助人。3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。學(xué)會獨立自主，體諒家人。重點1.識字和寫字。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解事物所蘊含道理，體會人物精神。 難點1.激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。 2.鼓勵學(xué)生從文章中體會精神，學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì) 在語文園地這一部分設(shè)有“展示臺”一欄，鼓勵學(xué)生展示自己的書寫能力，使其產(chǎn)生成就感，進一步規(guī)范書寫，并促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)與進步?！拔覑坶喿x”則是一首淺顯易懂的詩歌一株紫丁香，意在讓學(xué)生體會老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。6.千人糕27.一匹出色的馬2語

12、文園地二3561.神州謠21.認識60個生字，讀準多音字“漂”“炸”，會寫36個生字，會寫37個詞語。2.能利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識字。3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌、長、聳”的表達效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語。5.朗讀神州謠，能背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國山河的壯美，和文化的悠久。6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。識字寫字是本單元的重點。在本學(xué)期識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。本單元是集中識字，教學(xué)時仍應(yīng)充分借助文本進行識字教學(xué)。

13、在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。2.傳統(tǒng)節(jié)日23.“貝”的故事24.中國美食2語文園地三3788彩色的夢21.會認48個生字 ，讀準2個多音字，會寫34個字；會寫36個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。 3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。 4.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會做一個快樂的人。 1.會認50個生字；會寫34個生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐

14、富的現(xiàn)實意義和強烈的情感色彩。 在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學(xué)生的思維，發(fā)展他們的想象力，并聯(lián)系生活實際，感受生活的美好。9.楓樹上的喜鵲210.沙灘上的童話211.我是一只小蟲子2語文園地四391012.寓言二則21.認識43個生字，會寫25個字，正確讀寫“窟窿、焦急、筋疲力盡、和顏悅色、磨坊”等詞語。2.通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想象。3.理解課文內(nèi)容，懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4.積累喜歡的詞語，抄寫和背誦含義深刻的句子。1.認識43個生字，會寫25個生字，正確讀寫“窟窿、焦急、筋疲力盡、和顏悅色、磨

15、坊”等詞語。2.讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會文章要表達的道理。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達的能力，初步受到科學(xué)思想方法的教育。 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解重點詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住課文中的關(guān)鍵的詞句，聯(lián)系生活實際，體會故事的道理，談?wù)勛约旱母邢搿?3.畫楊桃214.小馬過河2語文園地五3111315.古詩兩首21認識本單元44個生字，會寫34個字。會寫35個詞語。2能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處；能拓展積累詞語，抄寫甸子。3讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。4能背

16、誦古詩二首雷雨。1.雷雨要求學(xué)生說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化；2.要是你在野外迷了路要求說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的；3.太空生活趣事多要求學(xué)生說說太空生活有哪些有趣的事情。 要“聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解課文內(nèi)容”。古詩二首要求讀詩句，想象畫面；要是你在野外迷了路，能了解一些辨別方向的方法；太空生活趣事多通過日常生活和太空生活酌對比，感受太空生活的奇特有趣。16.雷雨217.要是你在野外迷了路218.太空生活趣事多2語文園地六3141519.大象的耳朵21.認識55個生字，會寫33個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀。3.懂得從童話故事中獲

17、得深刻的感悟。4.能把故事講給別人聽，積累人生哲理。1.掌握多種識字方法，能夠正確、規(guī)范書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累對自己有啟發(fā)的句子。1.運用自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí)生字，運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性。2.通過多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，從而理解課文內(nèi)容，體會課文想要表達的思想內(nèi)涵。20.蜘蛛開店221.青蛙賣泥塘222.小毛蟲2語文園地七3161723.祖先的搖籃21.認識27個生字和4個偏旁，會寫28個字。2.正確、流利地朗讀課文；3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運用這一規(guī)律自主識字。4.從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。景物的變化，保持

18、探索自然的好奇心。1借助圖畫閱讀課文。這是繼一年級上冊小蝸牛這篇課文閱讀以后，又一次出現(xiàn)的沒有全文注音的連環(huán)畫課文的閱讀。教學(xué)時要在一上借助圖畫猜字、認字、讀懂課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的獨立識字和閱讀能力。2重點關(guān)注對話，進行分角色朗讀，能讀好問和答的語氣。要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷這項閱讀能力。教學(xué)形式上可以更放手，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補充。 本單元要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷這項閱讀能力。教學(xué)形式上可以更放手，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補充。24.當(dāng)世界年級還小的時候225.羿射九日2語文園地八31819期末復(fù)習(xí)測評 隨文閱讀新補充閱讀必背

19、古詩1.古朗月行2.望廬山瀑布3.贈汪倫4.黃鶴樓送孟浩然之廣陵5.早發(fā)白帝城必讀書目1. 繪本有一天2. 繪本神奇校車系列之海底探險3. 了不起的狐貍爸爸（注音版）4. 大林和小林（注音版）選讀推薦1、你看起來好像很好吃（日）宮西達也編繪 蒲蒲蘭等譯 世紀出版社2、犟龜（德國）米切爾恩德 二十一世紀出版社3、要是你給老鼠吃餅干 （美國）勞拉努梅羅夫 譯者：任溶溶 插圖作者：（美國）費利希亞邦德 吉林出版集團有限責(zé)任公司4、灶王爺 熊亮著，熊亮，馬玉繪 明天出版社5、京劇貓熊亮文，熊亮，吳翟圖 生活.讀書.新知三聯(lián)書店6、北緯36度線 小林豐 文圖，金海曙 譯 世紀出版社7、爺爺一定有辦法 (加)菲比吉爾曼 著 宋珮 譯 明天出版社8、穿靴子的貓 段立欣改，劉麗琴插圖學(xué)習(xí)出版社9、11只貓 日馬場登 文圖