《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解圓柱的特征，認(rèn)識圓柱的底面及其直徑和半徑、圓柱的高、，側(cè)面及圓柱的展開圖。2.通過觀察認(rèn)識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)從實(shí)物抽象到幾何圖形的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握圓柱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：明確圓柱沿高展開的側(cè)面展開圖是一個長方形，理解長方形的長和寬與圓柱的底面周長和高的關(guān)系。教法：講授、啟發(fā)。學(xué)法：討論教具準(zhǔn)備：多媒體，圓柱實(shí)物模型。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們還記得米老鼠和唐老鴨中米老鼠躲在圓柱形滾筒里四處奔跑，滾動嬉鬧的滑稽畫面碼？他為什么跑得這么快？我們來做個實(shí)驗(yàn)，拿一個長方體或正方體在桌上滾動，在拿來一個圓

2、柱體學(xué)具在桌上滾動結(jié)果怎樣？2.學(xué)生質(zhì)疑3.導(dǎo)入課題：生活中有許多這種形狀的物體。（如筆筒，飲料筒等）這些物體都是圓柱體，簡稱圓柱。（出示圓柱）今天我們一起來認(rèn)識圓柱。（板書：圓柱的認(rèn)識）二、主動探究1、整體感知圓柱2、認(rèn)識圓柱的特征。（1）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圓柱體實(shí)物看一看，摸一摸，小組討論，圓柱體有幾個面?有哪些特征？（2）圓柱的高，師生共同演示理解圓柱的高及高的特點(diǎn)。（3）練習(xí)：a、學(xué)生拿出圓柱，同桌互相指出圓柱的兩個底，側(cè)面和高。b、判斷下面圖形哪些是圓柱？哪些不是？為什么？（4）小結(jié)：誰來說一說圓柱有哪些特征？3、認(rèn)識圓柱側(cè)面展開圖。（1）教師出示一個滾動筒并提問：這個滾筒是什么形狀的？（圓柱體）（2）學(xué)生動手操作：請同學(xué)們分別拿出帶有商標(biāo)紙的圓柱實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再打開，觀察商標(biāo)紙的形狀？學(xué)生反饋：展開的長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系？師：平行四邊形能否通過什么方法轉(zhuǎn)成長方形?三、鞏固深化。1、課后“做一做”2、作業(yè)：15頁2.3.4題四、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你對圓柱有了具體的了解，圓柱在我們身邊被廣泛應(yīng)用，這也就說明了數(shù)學(xué)在我們身邊，讓我們一起來發(fā)展身邊的數(shù)學(xué)吧！板書設(shè)計(jì)：底面。圓柱的認(rèn)識高 底面（上下兩個完全相同的圓） 特征：側(cè)面是一個