《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

1、五年級語文下冊（S）版26 少年閏土 教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：1、 了解課文所寫閏土的幾件事，認識少年閏土的特點。感知作者抓住人物特點寫的表達方法。2、 能理解含義深刻的句子。3、 能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解課文所寫的事情， 認識少年閏土的特點。 學(xué)習(xí)課文抓住人物特點寫的表達方法教學(xué)難點理解含義深刻的句子。課前準備： 課件第二課時一、 復(fù)習(xí)引入，展示目標 。1、 談話 。 （ 同學(xué)們，昨天我們認識了一位健康、樸實、活潑可愛的農(nóng)村少年，他是誰?）閏土師：聲音真響亮！ 課件出示課題2、 復(fù)習(xí)第 1 自然段。 （看到這畫面， 你能背一背課文第 1 自然段嗎？ ） 配樂看圖 個人 背，齊

2、背。 （師：記性真好！ ）（師：今天， 我們來進一步認識 少年閏土 ）板書課題3、 課件出示目標。 （ 我們主要的學(xué)習(xí)目標是 了解課文所寫閏土的幾件事，認識少年閏土的特點。感知作者抓住人物特點寫的表達方法。 ）依標導(dǎo)學(xué) 。師：課文中講到閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，他向我介紹了哪些呢？。1 、師： 請同學(xué)們大聲朗讀（ 6 到 16 自然段） ， （出示課件）想一想： 閏土給 “我” 講了哪幾件事？你最感興趣的是哪件？（請用小標題做出批注）交流： （ 1） 師： 閏土給“我”介紹了哪幾件事？ 指名說出四件事課件出示四幅圖， （ 2）師： “這幾件事中， 你最感興趣的是” （2人）指名說說，為什么

3、？（ 3）師：“ 在作者的腦海中，哪一件印象最深？” 生： “ 看瓜刺猹 ” 。 師板書（看瓜刺猹） 出示（ 課件插圖）（ 二） 研讀第一件事（看瓜刺猹）（ 1） 師： “ 文中哪些自然段講了這件事？ （你能讀一讀嗎？ 指名讀，齊讀，（ 2） 從中你體會到閏土是個怎樣的少年？指名說（ 師板書： 機智勇敢） （你從哪些語句看出 ? ） 指名說 出示課件 語句 （你便捏了胡叉，輕輕地走去看見猜了，你便刺。（師：你真會讀書！ ） （一起讀一讀）齊讀句子，再來讀一讀句子（你能試范一下這個動作嗎？大家邊讀邊演，好嗎？）2） 分角色讀（ 師： “好，誰想找個朋友讀一讀這段對話？” ）（3）齊讀對話，讀出閏

4、土的機智勇敢（4）小結(jié)描寫方法。（這是一只機靈的貓，閏土把 “看瓜刺貓” 這事講得這么生動、形象，主要是通過他的哪些方面來 描寫？一（語 言、動作）（三）（自學(xué)三件事）課件1、師：“下面，請同學(xué)們按剛才的學(xué)習(xí)方法。（出示課件）自學(xué)其 它三件事，并做出 批注。（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視。）2、集體交流：師：“你可以把自己的發(fā)現(xiàn)與理解，和旁邊的同學(xué)分組（討論熱烈）說一 說，完成這個表格師：“誰上來寫一寫？ ”（每人一件，不能重復(fù)哦）（幻燈出示其他同學(xué)的答案）讓學(xué)生上來寫一寫。（板書）、生：（我從海邊拾貝、看跳魚兒體會到閏土見多識廣，他的生活豐富多彩）（我從閏土雪地捕鳥體會到閏土是個聰明能干、知識豐富

5、的孩子）”哪 些詞或句子最能體現(xiàn)？” 他捕鳥的動作和捕到很多鳥。有哪些動作呢？ （掃、 支、撒、拉 ）出示課件（一起讀一讀捕鳥這一段）齊讀師：“同學(xué)們，有不明白的問題嗎？學(xué)生提問，讓學(xué)生解答，師點撥 素: 指名說說（有一處標點我覺得應(yīng)該用頓號）（那時還沒有頓號，只好用逗事件語言或動作表現(xiàn)人物特點3、讀一讀，比一比。 （選一件你最喜歡的事讀一讀，看誰最棒）（四）品讀理解含義深刻的句子。師： 閏土給“我”講了這么多事，我發(fā)出了怎樣的感嘆？（ 1） 請同學(xué)們自讀課文，畫出相關(guān)的句子。（ 2） 集體交流，討論（ 指名讀 ， 課件出示句子， 齊讀 。 ）啊 ！ 閏土的心里有無窮無盡 的 稀奇 的事， 都

6、是我往常的朋友所不知道的 。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣， 只看見院子里 高墻上的天空。師： “ 有不明白的地方嗎？”讓學(xué)生提問，學(xué)生解答，師點撥稀奇是什么意思？高墻上四角的天空是指 什么？指名用自己的話說說（兩人對比談?wù)劊┚渥雍x（ “我”和“我”的朋友們生活在高墻深院內(nèi)，不能接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。也表達了 ： “我”對閏土的羨慕，欽佩，對自己所處環(huán)境不滿，對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 （用自己的話說說）（ 3） 感情朗讀 （敬佩，羨慕）（五）學(xué)習(xí)最后一段師： 和閏土在一起是那么的快樂，可現(xiàn)在他就要離開了， “我”的心情怎樣？ 指名說（難分難舍依依不舍 ）

7、齊讀 （一起讀一讀最后一段）這讓你想起了哪些朋友情深的詩句？（勸君更 故人 桃花不及閏土送我情）（六） 小結(jié)： 這些事對閏土來說，是怎么樣的？ 平常 的 對“我”呢？（板書）是稀奇、新鮮 的生答 板書 ）因此，作者對閏土怎么樣？（ 喜愛、羨慕、佩服、懷念）整篇課文主要抓住了人物的哪些方面來描寫？（語言、動作）也有什么？外貌（現(xiàn)在請同學(xué)們做一做練習(xí) ）四、展示成果，測評達標。 （做一做，評一評）五、總結(jié)延伸，回歸目標1、 全文總結(jié)（學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？如：怎樣讀課文（圈 畫詞句，做旁批，怎樣寫文章？抓住語言、動作、外貌等）指名說整篇課文 通過“我”對閏土的回憶， 刻畫了 一個機智勇敢、聰

8、明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象 ，表達了 “我 ” 對閏土的喜愛、佩服和懷念。 、2、 、 扣標。 （這節(jié)課我們主要 了解了閏土向“我”講的四件事，認識了少年閏土的特點。感知了作者抓住人物特點寫的表達方法。3、 建議看故鄉(xiāng) （ 同學(xué)們， 30 年后， “我”再次回到故鄉(xiāng)時見到了閏土，他卻讓我大吃一驚，到底發(fā)生了怎樣的變化呢？課后，同學(xué)們可以找魯迅先生的小說故鄉(xiāng)讀一讀。 ）板書設(shè)計26 少年閏土看瓜刺猹機智勇敢稀奇 雪地捕鳥 聰明能干 羨慕（ 新鮮） 海邊拾貝 見多識廣 欽佩看跳魚兒 知識豐富26 少年閏土 （課堂作業(yè)）1、看拼音，寫詞語。cwd zhubi ndog u（） （） （）chdox Onku a xiasu owd（）（）（）2、多音字組詞?？?k mg（） 正 zh g （） 畜 ch u （）k（ng（） zh dg（ ） x u （）3、閱讀與分析。（一） （） 天空中掛著（） 圓月，下面是海邊的沙地，種著（）的碧綠的西瓜。 其間有一個十一二歲的少年， （） ，（） ，向一匹猜（）地刺去。那猜卻將身一扭，反從他的胯（ku。下逃走了。（ 1）填空。短文中第一句話是（）描寫；第二句話是人物（ ） 的描寫。（ 3）辨字組詞?？纾?） 胯（ ） 夸（ ） 垮（ ）（ 4）把句子寫具體。（最好不照原文）天空中掛著圓月。（二）我素不知道天下有這許多新鮮事：