劉利云《識字3教學(xué)設(shè)計》

1、識字3教學(xué)設(shè)計 226班 劉利云一、教材說明：識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”兩個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。重點：讀準(zhǔn)字音，識記字形。課前準(zhǔn)備：生字卡

2、片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時：兩課時三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物，這一切都是那么美好，你們看，（演示大自然風(fēng)光課件）說說你都看到了什么？（我看見了-。）大家看到的正是今天我們學(xué)習(xí)的識字3中描寫的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？（二）初讀課文，感知生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把預(yù)習(xí)時圈好的生字多讀幾遍。2、抽生接讀這三個小節(jié)。3、出示注音詞語，說說你認(rèn)為哪些字的字音需要提醒大家。后鼻音：霜、蜂 楊 翹舌音：霜、朝 平舌音：紫4、單個字認(rèn)讀。過渡：真好，這么短時間就

3、把這些字都讀得這么準(zhǔn)，老師要為大家送上大拇指。字音讀準(zhǔn)了，怎樣記住這些字呢？相信大家的識字方法比老師的多，對嗎？5、先看看你認(rèn)識了哪些字，用什么方法記住的？把你的方法和同組的同學(xué)交流交流。6、匯報識字方法：（1）同偏旁的字：霧、霜、霞 蝶 、蜂 李 、楊 (2) 熟字換偏旁：累-紫 奶-秀 楊-場（3）猜字謎：十日十月-（朝） 多字少一樣-（夕） 木子李-（李） 王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上-（碧）（4）比一比： 千-干7、邊識字邊理解字義：（1）學(xué)習(xí)同偏旁的字：霧、霜、霞 預(yù)設(shè)：師：見過霧嗎？出示課件（霧），霧是在早晨出現(xiàn)的，太陽一出來他就散了。（也可以叫晨霧，出示詞語板書）師：霜有見過

4、的嗎？老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，（點擊課件，出示圖片，有霜的樹葉，）葉子上白白的那個晶體就是什么？霜。每到深秋的時候就在出現(xiàn)霜。因此有個詞叫秋霜，（板書：秋霜）大點聲讀一遍。這個呢？（生讀秋霜）師：（霞）（早上那個彩色的云就叫朝霞。）那晚那個彩云叫什么？（貼“晚霞”詞卡）那我們讀一讀（指著“朝霞”“晚霞”）朝霞和晚霞非常非常的美麗，指圖片，好看嗎？蝶 、蜂預(yù)設(shè)：蝶和蜂，他倆長得多像啊，我們來讀讀這兩個字。他們不僅字長得像，而且樣子也像大家看（出示課件圖片）（板書：蜜蜂、蝴蝶）李 、楊想一想，李和楊還出現(xiàn)在什么地方啊？ 都是姓。師：咱們班有沒有小朋友姓李的？有，那你站起來，告訴老師你叫

5、什么名字？你叫什么名字？還有沒有姓楊的小朋友。好姓楊和姓李的小朋友都站起來好嗎？咱們一起來讀一讀這句話，姓楊和姓李的小朋友讀。（板書：楊樹、李樹）朝 夕對了傍晚的太陽就是夕陽。（并指著夕陽）那早上的太陽叫什么？那朝和夕就是一對反義詞”。（板書：朝霞、夕陽）碧 紫 千碧、紫都是表示顏色的詞 認(rèn)識紫色，看到紫色，你還會想到那些顏色？這么多的顏色放在一起你會想到哪個詞（萬紫千紅）（出示課件）（板書：）換個詞怎么說？（五顏六色）這個字也是生字，誰來讀一讀。（邊說邊出示課件“碧”）誰記住它了，誰來讀一讀？（指名人讀一起讀）誰能給這個字組個詞？（學(xué)生組詞）這有一個詞是“碧野”，那碧野是什么呢？咱們來看一看

6、，（課件出示圖片，圖上右下角寫“碧野”）秀給秀組詞，出示（山清水秀課件）美嗎？假如你就來到了一個山清水秀的地方，你會有什么樣的感覺呢？知道這里為什么這么美嗎？（師講述：這里的人們愛護(hù)環(huán)境）我們學(xué)校這兩天在干什么？（栽花種草）我們該怎么做呢？（不踐踏草坪，不摘花，不摘樹葉，保護(hù)校園美好的環(huán)境）8、鞏固識字：過渡：剛才我們一句一句的讀了課文。同學(xué)們把那些字學(xué)會了。接下來我們來進(jìn)行個闖關(guān)游戲好不好。第一關(guān)，小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)抽認(rèn)。第二關(guān)，看圖舉字。出示：霜、霧、霞的圖片，找朋友，觀察有什么發(fā)現(xiàn) ？（他們都有雨字頭。他們都和“雨”有關(guān)，都是大自然的一種現(xiàn)象蝶和蜂。）出示：蝶和蜂的圖片，找朋友，

7、觀察有什么發(fā)現(xiàn) ？出示：李和楊的圖片，找朋友，觀察有什么發(fā)現(xiàn) ？（李和楊都是木字旁。）這些字你們都認(rèn)識了，看樣子這一關(guān)又輕松過去了。第三關(guān)：老師請你到果園來摘果子。看誰的果子摘的多？（出示蘋果圖）認(rèn)讀9、指導(dǎo)讀對子歌字我們都學(xué)會了，我們再來讀一讀這首對子歌，好嗎？那你們自己在下面先試著讀一讀，可以采用你喜歡的方式。跟小伙伴一起讀也可以，拍著手讀也可以，愿意背誦的孩子還可以背一背?？炜扉_始吧。好，讀得非常認(rèn)識啊。剛才有兩個小朋友對著讀，老師也想和大家對著讀一遍，好嗎？（師生對讀）咱們?nèi)嘁矊χx一遍，好不好。男生問，女生答。男生云對，女生霧。師起頭。我們一起拍著手再來讀，好嗎？能背的孩子可以試著不看書，背著拍手讀好不好？如果你背不下來，你也可以看書啊。9、指導(dǎo)寫字：（1）出示生字和