基礎(chǔ)化妝技巧---作業(yè)

1、 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧 2015 2015省培第省培第5 5、6 6學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組 襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧課課程程介介紹紹課課 程程 定定 位位課課 程程 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)教學(xué)教學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容方方 法法 手手 段段教教 學(xué)學(xué) 團(tuán)團(tuán) 隊(duì)隊(duì)教教 學(xué)學(xué) 條條 件件教教 學(xué)學(xué) 效效 果果特特 色色 創(chuàng)創(chuàng) 新新面向社會(huì)、醫(yī)院護(hù)理第一線適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德智體美等全方面發(fā)展牢固掌握護(hù)理專業(yè)護(hù)理妝容的基本理論知識(shí)和技能熟練運(yùn)用化妝技巧為護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體化護(hù)理，且有終身發(fā)展能力的技術(shù)技能型人才 專業(yè)定位技能加應(yīng)用型人才的培養(yǎng)技能加應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

2、培養(yǎng)目標(biāo)面向社會(huì)、醫(yī)院護(hù)理第一線面向社會(huì)、醫(yī)院護(hù)理第一線適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德智體美等全方適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德智體美等全方面發(fā)展面發(fā)展牢固掌握護(hù)理專業(yè)護(hù)理妝容的基本理論知識(shí)和牢固掌握護(hù)理專業(yè)護(hù)理妝容的基本理論知識(shí)和技能技能熟練運(yùn)用化妝技巧為護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體化護(hù)理熟練運(yùn)用化妝技巧為護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體化護(hù)理，且有終身發(fā)展能力的技術(shù)技能型人才，且有終身發(fā)展能力的技術(shù)技能型人才 培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)本課程的開(kāi)發(fā)，構(gòu)建以護(hù)理化妝能力遞增、工本課程的開(kāi)發(fā)，構(gòu)建以護(hù)理化妝能力遞增、工作任務(wù)難度遞增的護(hù)理工作過(guò)程的課程體系。作任務(wù)難度遞增的護(hù)理工作過(guò)程的課程體系。包括文化素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)

3、包括文化素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域、崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域和崗位拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域和崗位拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，體域，突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)現(xiàn)“突出護(hù)理，加強(qiáng)人文突出護(hù)理，加強(qiáng)人文”的專業(yè)發(fā)展理念。的專業(yè)發(fā)展理念。 一、課程定位一、課程定位 （一）課程背景（一）課程背景 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（二）課程性質(zhì)（二）課程性質(zhì)基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧是其中的崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是其中的崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是專業(yè)基礎(chǔ)技能課程，重點(diǎn)介紹了化妝的基本課程，是專業(yè)基礎(chǔ)技能課程，重點(diǎn)介紹了化妝的基本知識(shí)與基本技能。知識(shí)與基本技能。一、課

4、程定位一、課程定位 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧一、課程定位一、課程定位 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（三）課程作用（三）課程作用 爭(zhēng)議：護(hù)士在工作崗位上要不要化妝？爭(zhēng)議：護(hù)士在工作崗位上要不要化妝？化妝化妝不要：以免和面色較差的患者形成反不要：以免和面色較差的患者形成反差，增加患者的心理壓力差，增加患者的心理壓力化妝純屬個(gè)人私事，可化可不化化妝純屬個(gè)人私事，可化可不化要：能激發(fā)患者對(duì)美好事物的追求，從要：能激發(fā)患者對(duì)美好事物的追求，從而起到心理治療作用而起到心理治療作用護(hù)士上崗應(yīng)化妝護(hù)士上崗應(yīng)化妝1、維護(hù)自我形象，對(duì)患者的尊重、維護(hù)自我形象，對(duì)患者的尊重2、體現(xiàn)了對(duì)工作的認(rèn)真和敬業(yè)精神、體現(xiàn)了對(duì)工作

5、的認(rèn)真和敬業(yè)精神淡妝淡妝一、課程定位一、課程定位 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧一、課程定位一、課程定位 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧護(hù)士上崗應(yīng)化妝護(hù)士上崗應(yīng)化妝 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧課程是實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目課程是實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程之一，在整個(gè)課程體系中具標(biāo)的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程之一，在整個(gè)課程體系中具有舉足輕重的地位。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)有舉足輕重的地位。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的形成起著支撐與促進(jìn)作用。能力與職業(yè)素養(yǎng)的形成起著支撐與促進(jìn)作用。一、課程定位一、課程定位 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧前導(dǎo)課程前導(dǎo)課程基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧后續(xù)課程后續(xù)課程銜接課程銜接

6、課程內(nèi)科護(hù)理內(nèi)科護(hù)理外科護(hù)理外科護(hù)理五官科護(hù)理五官科護(hù)理基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧是為培養(yǎng)學(xué)生專科護(hù)理能力做準(zhǔn)備的銜接課程，在整個(gè)課程體系中起著承前啟是為培養(yǎng)學(xué)生?？谱o(hù)理能力做準(zhǔn)備的銜接課程，在整個(gè)課程體系中起著承前啟后的重要作用。后的重要作用。人體形態(tài)人體形態(tài)護(hù)理心理護(hù)理心理病原微生物與免疫病原微生物與免疫護(hù)理藥理護(hù)理藥理解剖解剖等等二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）課程設(shè)計(jì)理念（一）課程設(shè)計(jì)理念指指導(dǎo)導(dǎo)依依據(jù)據(jù)載載體體主主線線主主體體 以現(xiàn)代職以現(xiàn)代職業(yè)教育理論業(yè)教育理論為指導(dǎo)；為指導(dǎo)；以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求為依據(jù)確定教需求為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容；學(xué)內(nèi)容；以工

7、作任務(wù)為載以工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目；體設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目；以技能訓(xùn)練為主線，以技能訓(xùn)練為主線，滲透化妝意識(shí)與職滲透化妝意識(shí)與職業(yè)情感的培養(yǎng)；業(yè)情感的培養(yǎng)；以學(xué)生為主體，組以學(xué)生為主體，組織開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)；織開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)；以突出能力培養(yǎng)以突出能力培養(yǎng)為中心；建立多為中心；建立多元化考評(píng)體系。元化考評(píng)體系。中中心心 二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（二）課程設(shè)計(jì)思路（二）課程設(shè)計(jì)思路1、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，專兼職教師共建課程、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，專兼職教師共建課程認(rèn)真分析化妝的工作任務(wù)并進(jìn)行分析，根據(jù)所需的職業(yè)能力認(rèn)真分析化妝的工作任務(wù)并進(jìn)行分析，根據(jù)所需的職業(yè)能力結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，

8、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，研制課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，研制課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)特色教材，共同實(shí)施教學(xué)。開(kāi)發(fā)特色教材，共同實(shí)施教學(xué)。2、技能訓(xùn)練與職業(yè)情感、意識(shí)培養(yǎng)并重、技能訓(xùn)練與職業(yè)情感、意識(shí)培養(yǎng)并重創(chuàng)設(shè)情景，全面示范，即示范技能，也輸出職業(yè)情感；在技創(chuàng)設(shè)情景，全面示范，即示范技能，也輸出職業(yè)情感；在技能考核標(biāo)準(zhǔn)中融入整體意識(shí)，以此不斷強(qiáng)化職業(yè)情感的培養(yǎng)。能考核標(biāo)準(zhǔn)中融入整體意識(shí)，以此不斷強(qiáng)化職業(yè)情感的培養(yǎng)。 二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（二）課程設(shè)計(jì)思路（二）課程設(shè)計(jì)思路 3、以學(xué)生為主體，教、學(xué)、做、用、思一體化、以學(xué)生為主體，教、學(xué)、做、用、思一體化 在在基

9、礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧課程教學(xué)中，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，課程教學(xué)中，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，學(xué)生通過(guò)學(xué)生通過(guò)“做做”完成工作任務(wù)，達(dá)到教、學(xué)、做、用一體化。完成工作任務(wù)，達(dá)到教、學(xué)、做、用一體化。 4、以能力考核為中心，構(gòu)建多元考核評(píng)價(jià)體系以能力考核為中心，構(gòu)建多元考核評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體，將學(xué)生自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；，將學(xué)生自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容，既考核學(xué)生知識(shí)、技能，又考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、，既考核學(xué)生知識(shí)、技能，又考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神等；合作精神等；評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方法包括技能測(cè)試、作品展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、調(diào)查報(bào)包括技能測(cè)試、作品展示、實(shí)

10、驗(yàn)報(bào)告、論文、調(diào)查報(bào)告、反思日記、社會(huì)實(shí)踐等。告、反思日記、社會(huì)實(shí)踐等。構(gòu)建構(gòu)建“四階段四階段”全過(guò)程評(píng)價(jià)，即全過(guò)程評(píng)價(jià)，即“每項(xiàng)操作學(xué)完時(shí)、課程結(jié)業(yè)每項(xiàng)操作學(xué)完時(shí)、課程結(jié)業(yè)時(shí)、實(shí)習(xí)前培訓(xùn)時(shí)、實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)時(shí)、實(shí)習(xí)前培訓(xùn)時(shí)、實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)”。（二）課程設(shè)計(jì)思路（二）課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧 5、以追求精品與共享為目標(biāo)，持續(xù)更新資源與搭建共享平臺(tái)以追求精品與共享為目標(biāo)，持續(xù)更新資源與搭建共享平臺(tái)精品是一定的時(shí)空內(nèi)的相對(duì)精品，不是永遠(yuǎn)的精品。精品是一定的時(shí)空內(nèi)的相對(duì)精品，不是永遠(yuǎn)的精品。因此，要與時(shí)因此，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新、完善、豐富教學(xué)資源，暢通網(wǎng)絡(luò)渠道，

11、提高俱進(jìn)，不斷更新、完善、豐富教學(xué)資源，暢通網(wǎng)絡(luò)渠道，提高課程的受益面，體現(xiàn)課程建設(shè)的優(yōu)質(zhì)性與開(kāi)放性。課程的受益面，體現(xiàn)課程建設(shè)的優(yōu)質(zhì)性與開(kāi)放性。三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）（一）內(nèi)容選取的針對(duì)性和適用性內(nèi)容選取的針對(duì)性和適用性三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）（一）內(nèi)容選取的針對(duì)性和適用性內(nèi)容選取的針對(duì)性和適用性1、內(nèi)容選取的依據(jù)：內(nèi)容選取的依據(jù)：1.崗位工作任務(wù)分析崗位工作任務(wù)分析2. 臨床護(hù)理考試、考臨床護(hù)理考試、考 核要求核要求3.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 4.工作、生活使用頻次工作、生活使用頻次分析分析三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基

12、礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）內(nèi)容選取的針對(duì)性和適用性（一）內(nèi)容選取的針對(duì)性和適用性 2.課程內(nèi)容遴選機(jī)制課程內(nèi)容遴選機(jī)制初步其次然后最后通過(guò)崗位分析及相關(guān)調(diào)研通過(guò)崗位分析及相關(guān)調(diào)研初步形成課程內(nèi)容框架初步形成課程內(nèi)容框架通過(guò)醫(yī)院、社區(qū)行業(yè)專家論證通過(guò)醫(yī)院、社區(qū)行業(yè)專家論證專任教師進(jìn)行內(nèi)容組織設(shè)計(jì)專任教師進(jìn)行內(nèi)容組織設(shè)計(jì)專兼職教師及學(xué)生共同開(kāi)展教專兼職教師及學(xué)生共同開(kāi)展教學(xué)，并將實(shí)施結(jié)果及時(shí)形成反學(xué)，并將實(shí)施結(jié)果及時(shí)形成反饋信息，為進(jìn)一步的教學(xué)內(nèi)容饋信息，為進(jìn)一步的教學(xué)內(nèi)容遴選提供依據(jù)遴選提供依據(jù)三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（二）（二）內(nèi)容的組織安排內(nèi)容的組織安排1、分析工

13、作過(guò)程、分析工作過(guò)程分析工作過(guò)程分析工作過(guò)程選取與序化選取與序化妝前準(zhǔn)備妝前準(zhǔn)備化妝化妝妝后護(hù)膚妝后護(hù)膚潔面潔面爽膚水爽膚水/化妝水化妝水乳液乳液/面霜面霜底妝底妝 定妝定妝眼妝眼妝 唇妝唇妝修容修容 腮紅腮紅 妝容修飾妝容修飾卸妝卸妝 清潔清潔 護(hù)膚護(hù)膚三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧項(xiàng)項(xiàng) 目目（二）內(nèi)容的組織安排內(nèi)容的組織安排面面部部妝妝容容能全面評(píng)估皮膚能全面評(píng)估皮膚能正確運(yùn)用化妝基本技巧能正確運(yùn)用化妝基本技巧能根據(jù)環(huán)境、場(chǎng)合化妝能根據(jù)環(huán)境、場(chǎng)合化妝教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容化妝品的選擇眉毛、眼線、嘴巴的化法腮紅、眼影的打法整體妝容的修飾法不同場(chǎng)景的妝容介紹三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)

14、容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧工作過(guò)工作過(guò)程程 項(xiàng)目項(xiàng)目學(xué)習(xí)性任務(wù)學(xué)習(xí)性任務(wù)教學(xué)模式教學(xué)模式學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)妝前妝前皮膚潔面、補(bǔ)水、面部按摩、皮膚護(hù)理等任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)模擬訓(xùn)練8化妝品2、4、6號(hào)粉餅發(fā)認(rèn)識(shí)及用途，各種化妝工具的認(rèn)識(shí)及用途項(xiàng)目教學(xué)模擬訓(xùn)練小組討論5化妝化妝安全護(hù)理破損部位的防過(guò)敏措施及妝扮情境教學(xué)案例分析 3膚色對(duì)膚色進(jìn)行分析，選擇適宜的粉餅色號(hào)項(xiàng)目教學(xué)模擬訓(xùn)練小組討論2臉型辨別臉型并根據(jù)不同臉型化妝現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)8場(chǎng)景設(shè)置根據(jù)不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)個(gè)人形象項(xiàng)目教學(xué)模擬訓(xùn)練小組討論6膚質(zhì)根據(jù)皮膚特性，合理運(yùn)用化妝品任務(wù)驅(qū)動(dòng)模擬訓(xùn)練 案例分析1卸妝卸妝基層卸妝不同洗面奶等卸妝工具的認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模擬

15、訓(xùn)練 1深層卸妝皮膚深層清潔及護(hù)理任務(wù)驅(qū)動(dòng)模擬訓(xùn)練2（二）內(nèi)容的組織安排（二）內(nèi)容的組織安排三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧以畫(huà)眉為例，闡述教學(xué)單元設(shè)計(jì)以畫(huà)眉為例，闡述教學(xué)單元設(shè)計(jì)三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧導(dǎo)入工作任務(wù)導(dǎo)入工作任務(wù)【任務(wù)描述任務(wù)描述】劉榮，女，劉榮，女，25歲，于今日歲，于今日6：00pm參加同學(xué)聚參加同學(xué)聚會(huì)，面部除眉毛外，已自行美妝。任務(wù)：為其會(huì)，面部除眉毛外，已自行美妝。任務(wù)：為其眉毛進(jìn)行修飾。眉毛進(jìn)行修飾。分組討論分組討論三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧教學(xué)做一體化考核評(píng)價(jià)考核評(píng)價(jià)-化妝比賽化妝比賽四、方法手段

16、四、方法手段 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）教學(xué)模式設(shè)計(jì)（一）教學(xué)模式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧以實(shí)訓(xùn)操作為主以實(shí)訓(xùn)操作為主講授講授-示教示教-學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)模式被動(dòng)枯燥機(jī)械一體化教學(xué)模式一體化教學(xué)模式 模擬工作情境或利用真模擬工作情境或利用真實(shí)的工作情境組織教學(xué)，實(shí)的工作情境組織教學(xué)，發(fā)揮情境的熏陶作用；發(fā)揮情境的熏陶作用；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程與任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相融合；工作過(guò)程相融合；理論與實(shí)踐一體化，教理論與實(shí)踐一體化，教室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，教、學(xué)、做、用、體化，教、學(xué)、做、用、思一體化思一體化；工作工作過(guò)程過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)

17、程融合融合護(hù)理護(hù)理教育教育職業(yè)職業(yè)教育教育統(tǒng)一統(tǒng)一四、方法手段四、方法手段 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（二）教學(xué)方法（二）教學(xué)方法小組討論法小組討論法案例教學(xué)法案例教學(xué)法問(wèn)題引導(dǎo)法問(wèn)題引導(dǎo)法情景教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法靈靈活活多多樣樣的的教教學(xué)學(xué)方方法法四、方法手段四、方法手段 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（三）教學(xué)手段（三）教學(xué)手段現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)多媒體的應(yīng)用多媒體的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)教學(xué)五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）團(tuán)隊(duì)基本情況（一）團(tuán)隊(duì)基本情況五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（二）（二）團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)水平高

18、，在歷次教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)水平高，在歷次教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)六、教學(xué)條件六、教學(xué)條件 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地硬件完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地硬件完善2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)范七、教學(xué)效果七、教學(xué)效果 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）課程考核（一）課程考核注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和專業(yè)技能的評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和專業(yè)技能的評(píng)價(jià)（二）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（二）教學(xué)效果評(píng)價(jià)八、特色與創(chuàng)新八、特色與創(chuàng)新 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧（一）（一）以校企深度融合為平臺(tái)，構(gòu)建專兼融合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)以校企深度融合為平臺(tái)，構(gòu)建專兼融合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（二）（二）

19、以崗位分析和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編寫(xiě)特色教材以崗位分析和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編寫(xiě)特色教材（三）（三）以技能訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)情感的培養(yǎng)以技能訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)情感的培養(yǎng)基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧課程以學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)情感培養(yǎng)為核心，課程以學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)情感培養(yǎng)為核心，以優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、較完備的教學(xué)條件及豐富的課程資源為保障以優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、較完備的教學(xué)條件及豐富的課程資源為保障，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，體現(xiàn)了課程建設(shè)的職業(yè)性，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，體現(xiàn)了課程建設(shè)的職業(yè)性、開(kāi)放性，取得了較好的教學(xué)效果。、開(kāi)放性，取得了較好的教學(xué)效果。基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)

20、課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的兄弟姐妹： 大家上午好！ 我是來(lái)自襄陽(yáng)市南漳縣職教中心的馬茹，今天我將代表第5組和第6組培訓(xùn)學(xué)員與大家共同探討我校護(hù)理專業(yè)開(kāi)設(shè)課程-基礎(chǔ)化妝技巧，有不到之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正！ 下面，我將從一下8個(gè)方面進(jìn)行介紹： 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹一、課程定位：一、課程定位：、課程背景：我們的定位是技能加應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，目標(biāo)是面向社會(huì)、護(hù)理第一線、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、德智體美等全方面發(fā)展，掌握護(hù)理妝容的基本理論和技能。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本課程

21、以突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)“突出護(hù)理，加強(qiáng)人文”的專業(yè)發(fā)展理念。、課程性質(zhì)基礎(chǔ)化妝技巧重點(diǎn)介紹了化妝的基本知識(shí)與技能?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹、課程作用：說(shuō)到化妝，其實(shí)我們有一個(gè)爭(zhēng)議，就是護(hù)士上班到底需不需要化妝呢？大家對(duì)此有什么看法嗎？我們有三種看法。一是不需要，避免與病人形成反差，造成病人心理壓力；二是無(wú)所謂，純屬私事；三是需要，因?yàn)榛瘖y可以激發(fā)患者對(duì)美好事物的追求，從而煥發(fā)對(duì)生的渴望。那么第一點(diǎn)說(shuō)明，不能濃妝艷抹，第三點(diǎn)說(shuō)明護(hù)士化妝是需要化妝的。根據(jù)這兩點(diǎn)及社會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，護(hù)士上班需要化淡妝，因?yàn)椋@既維

22、護(hù)了自我形象，又尊重了病人，同時(shí)也體現(xiàn)了護(hù)士對(duì)工作的認(rèn)真和敬業(yè)精神，所以我們就得出了一個(gè)結(jié)論-護(hù)士上班是需要化妝的。不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)??？過(guò)去的時(shí)候，出門(mén)都不會(huì)化妝，偶爾化一次妝出門(mén)都會(huì)感覺(jué)不好意思，總感覺(jué)大家好像都會(huì)看著我一樣，我不知道你們有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，反正我過(guò)去都是這樣的。但是結(jié)合目前教育現(xiàn)狀及企業(yè)發(fā)展和中職生實(shí)際情況，化妝無(wú)論是從就業(yè)還是對(duì)個(gè)人自身都是非常重要的?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹基礎(chǔ)化妝技巧在整個(gè)護(hù)理中具有舉足輕重的作用，其實(shí)有很多中職生在中專畢業(yè)后并沒(méi)有從事護(hù)理事業(yè)，有些人會(huì)認(rèn)為學(xué)護(hù)理沒(méi)多大用處

23、，但所學(xué)的化妝知識(shí)還是很受用的。那么現(xiàn)在出門(mén)，看著別人都打扮得很漂亮，自己內(nèi)心其實(shí)是很羨慕的，另外一方面，現(xiàn)在出門(mén)不打扮一番，反而會(huì)感覺(jué)很不好意思，你們有這樣的感覺(jué)嗎？那么看似簡(jiǎn)單的化妝，與什么課程有關(guān)呢？我們的屏幕上顯示說(shuō)與人體形態(tài)、護(hù)理心理、解剖等有關(guān)，說(shuō)道這里可能就有人覺(jué)得奇怪了哈，為什么化妝還與解剖有關(guān)呢？我們都知道，人的面部有一個(gè)危險(xiǎn)三角區(qū)，當(dāng)危險(xiǎn)三角區(qū)發(fā)生破損、感染時(shí)，我們還是不建議在此區(qū)域化妝的，因?yàn)橐苊獍l(fā)生顱內(nèi)感染，甚至更為嚴(yán)重的后果?；瘖y品化妝品顧名思義，他是含有一定化學(xué)成分的。即使你要在這個(gè)特殊時(shí)期在此區(qū)域化妝，也是需要在妝前做一些特殊護(hù)理的。所以呢基礎(chǔ)化妝技巧在護(hù)理專業(yè)

24、課程中起著承前啟后的作用，比如內(nèi)分泌失調(diào)的時(shí)候我們面部的一些護(hù)理，又比如外傷時(shí)的護(hù)理，再比如五官不端正的時(shí)候在化妝時(shí)的一些小技巧等等等等?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)：（一）、理念：（一）、理念：基礎(chǔ)化妝技巧是以現(xiàn)代職業(yè)教育為理論指導(dǎo)，以企業(yè)崗位需求為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)中職生的職業(yè)技能，以學(xué)生為核心開(kāi)放教學(xué)并建立多元化考核體系?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹（二）、思路：（二）、思路：1、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，專兼職教

25、師共建課程-化妝是一門(mén)特殊的課程，需要結(jié)合多方面、多層次情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。像我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，就經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況：學(xué)生很喜歡上操作課，是比較喜歡上化妝課的，但是上化妝課就會(huì)涉及到買(mǎi)化妝品的問(wèn)題，我們學(xué)校的學(xué)生一旦提到錢(qián)，那就是很頭疼的問(wèn)題，為什么呀？因?yàn)橐屗齻冏约禾脱I(mǎi)化妝品呀，那還不得要她們的小命呀？化妝品便宜的吧，傷皮膚，貴的吧，不愿意出錢(qián)，更何況還是消耗性物品，唉！所以呀，化妝在我們學(xué)校上起來(lái)還是有一定困難的。基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹2、技能訓(xùn)練與職業(yè)情感、意識(shí)培養(yǎng)并重-在上課過(guò)程中，我們需要設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景讓學(xué)

26、生進(jìn)行練習(xí)，這樣才能更合理、更全面的進(jìn)行教學(xué)，不然學(xué)生對(duì)所學(xué)東西就比較單一了。比如說(shuō)我們?cè)谏险n時(shí)都是按分組進(jìn)行練習(xí)的，如果這一組剛好是幾個(gè)臉型比較相近的同學(xué)，而我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中方法又比較單一，那么學(xué)生就只會(huì)化她們分組內(nèi)的這中臉型，是橢圓形臉就只會(huì)化橢圓形臉妝，是圓形臉就只會(huì)化圓形臉妝，別的都不會(huì)?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹3、以學(xué)生為主體，教學(xué)作用思一體化-可以這樣說(shuō)，化妝是個(gè)技術(shù)活，是熟能生巧的，需要多看、多學(xué)、多練、多思考的。4、以能力考核為中心，構(gòu)建多元化考核評(píng)價(jià)體系-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法，我們學(xué)

27、校多以化妝比賽的形式進(jìn)行考核，學(xué)校對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣即激發(fā)了學(xué)生的積極性，又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。5、追求精品，構(gòu)建平臺(tái)-化妝不是一成不變的，是需要與時(shí)尚并肩不斷完善的?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹三、教學(xué)內(nèi)容：三、教學(xué)內(nèi)容：（一）、（一）、針對(duì)性和實(shí)用性1、內(nèi)容選取要結(jié)合崗位特性，比如迎賓、比如公關(guān)等接待行工作，那么這些工作是需要化妝的；比如清潔工、比如搬運(yùn)工就目前來(lái)看，化妝的人并不多。2、課程機(jī)制-其實(shí)，在整個(gè)化妝過(guò)程中，我們?nèi)司秃孟褚豢脴?shù)的主干，而化妝就好像數(shù)的綠葉，樹(shù)有了綠葉顯得更加富有生機(jī)，人化了

28、妝顯得更加的精神。那么對(duì)于化妝這整個(gè)課程，首先，我們要將化妝構(gòu)成一個(gè)框架，其次通過(guò)相關(guān)專家、部門(mén)論證后，對(duì)內(nèi)容加以設(shè)計(jì)，最后展開(kāi)教學(xué)?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹（二）、（二）、內(nèi)容安排：要想做好一件事情，首先我們先要對(duì)這件事情的性質(zhì)加以分析，然后選擇合適工作流程。其實(shí)不同的場(chǎng)景，化妝程序是不一樣的。比如一個(gè)年輕演員在眼老年人時(shí)，在化妝上就有一定的講究，噴霧要相對(duì)減少，因?yàn)閲婌F有透妝的效果，使妝容更加透、更加持久、自然，但大多老年人皮膚會(huì)有皺紋、斑等問(wèn)題，所以?shī)y前一定要對(duì)其性質(zhì)加以分析。接下來(lái)呢就是妝前準(zhǔn)備了，比如我想讓今天

29、的妝更加持久、靚麗，那么我就需要在妝前對(duì)皮膚進(jìn)行一些特殊的護(hù)理。其次是化妝，這個(gè)就是技術(shù)問(wèn)題了，需要多學(xué)多練。最后就是卸妝后的一個(gè)皮膚護(hù)理了。 基礎(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹 我們通常說(shuō)的化妝大多是面部的一個(gè)裝扮，那么，在教學(xué)過(guò)程中，我們就會(huì)要求學(xué)生能夠全面的對(duì)皮膚進(jìn)行評(píng)估，要評(píng)估皮膚的性質(zhì)、色澤、彈性等，要能夠正確運(yùn)用化妝的基本技巧，并能夠根據(jù)環(huán)境、場(chǎng)合進(jìn)行妝扮。教學(xué)過(guò)程中，我們重點(diǎn)介紹化妝品的種類、特性以及面部各個(gè)部位的裝扮方法等等?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹以畫(huà)眉為例，首先課前我們需要借助于網(wǎng)絡(luò)的力量，來(lái)了解時(shí)下的流行趨勢(shì)。然后導(dǎo)入工作任務(wù)，在了解任務(wù)后，就以分組的形式進(jìn)行討論、練習(xí)，要求學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中做到邊做邊思考，邊思考邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，最終以比賽的形式加以考評(píng)?；A(chǔ)化妝技巧基礎(chǔ)化妝技巧說(shuō)課程文稿說(shuō)課程文稿 -襄陽(yáng)市南漳縣職教中心襄陽(yáng)市南漳縣職教中心 馬茹馬茹四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段（一）、（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)-過(guò)去的教學(xué)方式多以老師先講然后老師演示最后學(xué)生自由練習(xí)為主，這樣單一的教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦，