數(shù)學導學預案

1、東明中學八年級數(shù)學預案課題13.3等腰三角形1備課人王素潔教學目標知識與技能：1、學生能說出等腰三角形的概念；2、學生能證明等腰三角形的兩條性質(zhì)；3、學生會應用等腰三角形的性質(zhì)進行證明和計算。過程與方法：經(jīng)歷剪紙、折紙等活動，體驗用操作、歸納得出數(shù)學結(jié)論的過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)分類討論、方程的思想和添加輔助線解決問題的能力重點等腰三角形的性質(zhì)的探索和應用。難點等腰三角形的性質(zhì)的驗證關(guān)鍵添加輔助線的方法教法讀書指導法、講授法、練習法學法練習、討論第5周 2第課時總第（25）節(jié) 課型新課教學工具黑板、課本教學日期9月23日內(nèi)容與時間教師有效問題設計學生有效活動設計有效反饋評價設計 一、引入新

2、課1分鐘二、學習等腰三角形的性質(zhì)（20分三、性質(zhì)的應用（7分鐘）四、知識回顧（2分）五、達標檢測題（15分鐘）課前提示：準備好學習用具（練習本、糾錯本、導學單等）我們知道等腰三角形有兩條邊相等，除此以外還有別的特征嗎？今天咱們學習一下。請同學們自學學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。（一）自學提示：自學課本7576頁內(nèi)容，完成下列要求1、認真學習探究的內(nèi)容，邊看邊操作、思考（1）剪出的等腰三角形是否為軸對稱圖形（2）把剪出的等腰三角形沿折痕對折，找出其中重合的線段和角2、認真學習等腰三角形性質(zhì)的證明部分，注意輔助線的添加方法，體會能否可以添加底邊上的高或頂角的平分線。3、學習例1，體會等腰三角形性

3、質(zhì)的應用。（二）自學檢測1、等腰三角形的兩個底角，簡寫成2、等腰三角形的頂角平分線、相互重合。3、已知ABC中，ABAC，ADBC于D，求證：（1）B=C（2）BADCAD（3）BDCD（三）小組合作1、組內(nèi)交流要求：學生交流后，組長組織讓會的學生教不會的學生，共性問題教師講解2、討論：教師預設問題或?qū)W生成的有價值的問題等腰三角形的對稱軸是底邊上的高對嗎？如圖在ABC中，AB=AC，BAC=120°，點D、E是底邊的兩點，且BD=AD，CE=AE，求DAE的度數(shù) 由學生按著目標梳理本節(jié)課的收獲，然后教師重點強調(diào)注意，可用彩筆在板書上標注內(nèi)容見學案要求學生獨立完成學生聽： 閱讀學習目標學生自己看書，獨立完成課本探究，并能用自己語言敘述歸納的內(nèi)容認真看例1學生先自主，再交流、合作、匯報出自己的思路，然后組內(nèi)交流，最后師生共同完成1、 學生獨立思考2、教師補充獨立完成檢測題學生獨立自學時，教師巡視，關(guān)注學困生。（小聲解答學生疑惑）學生回答不對的及時糾正1、 關(guān)注差生的學習效果2、 關(guān)注學生相互間的補充情況3、 關(guān)注學生有無遺漏