多媒體教室維護制度

1、大羅小學多媒體教室設備使用維護保管制度為了加強多媒體設備的維護管理，充分發(fā)揮多媒體設備教學功能，特制定本條例。1. 以班級為責任單位， 班主任與學校教務處教育技術中心簽訂借用手續(xù)，負責保管維護教室里的教育技術設備。2. 各班確定一位學生教育技術管理員協(xié)助班主任進行教育技術設備管理。3. 沒有征得班主任的同意，學生不得使用教育技術設備。4. 所有任課教師必須經(jīng)過培訓合格后， 才具有使用教育技術設備的資格。5. 任何使用者必須按正確的操作步驟使用， 對于違規(guī)操作造成儀器設備的損壞，追究經(jīng)濟賠償責任。6. 下課放學后，要鎖好講臺、門、窗，教室、講臺鑰匙必須妥善保管，對于失職而造成設備的丟失，追究本班

2、經(jīng)濟責任。7. 班主任必須制定班規(guī)班約管理和保護室內(nèi)教育技術設備， 對于學生在室內(nèi)打鬧、開展活動而造成的儀器損壞，追究責任。8. 防塵、防震、防水，特別是視頻展示臺的防塵（每天用干抹布擦拭），講臺不能用濕抹布擦洗，更不能用水洗。9. 班主任 （學生教育技術管理員 ）對教育技術設備的使用情況必須按時進行登記， 開學初到教育技術中心領取登記本， 期末結(jié)束時將登記本交教育技術中心。10. 發(fā)現(xiàn)設備故障，應立即停止使用，填好報修單送教育技術中心維修室。11. 班主任和任課教師不得私自將設備借由或移由教室。12. .班內(nèi)電腦不得隨意上網(wǎng)，班主任和學生教育技術管理員要把關，否則引起中毒，系統(tǒng)不穩(wěn)由班級自負

3、責任。13. 班級換教室時，或是班級畢業(yè)時，班主任必須將教育技術設備進行驗交，沒有驗交而造成設備損壞丟失由班級負責，換到新教室必須重新與教育技術中心簽訂借用協(xié)議。儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學校二00六年三月2010 年9月1日晚，我校在多媒體報告廳對全校老師進行多媒體設備使用與維護進行培訓。邀請了恩 施創(chuàng)新世紀有限公司陳技術人員對學校發(fā)放的筆記本電腦進行了技術講解?，F(xiàn)教中心陳世華老師 講解了如何使用教室多媒體設備，現(xiàn)教中心副主任黃啟萬強調(diào)了學校多媒體設備維修程序，要求 各班填寫故障申報單，更好的為教學服務?，F(xiàn)教中心主任張世平主持培訓會。作為學校網(wǎng)管和信息技術負責人，現(xiàn)如今面對信息化的步伐迅速擴展推進，學校

4、 班班通已基本全部應用于各個教室和師生具體的教育教學過程中。針對班班通（含多 媒體）教室的管理、使用和維護，在此淺說一二。學校多媒體教室是教師運用現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學的重要場所。在使用 過程中由于機器使用頻繁，以及其他種種原因，多媒體教室設備很容易出現(xiàn)故障，嚴 重影響了教學的開展。所以我們必須嚴格按照流程進行操作，規(guī)范管理以保證多媒體 教室設備的正常使用。下面我就多媒體教室的管理、使用和維護談幾點自己的看法。 由于各個學校所配多媒體設備不盡相同，我就不涉及具體的操作，只談在管理、使用 與維護過程中要注意的具有代表性的問題。首先說說多媒體教室設備的管理。一般的多媒體教室都配有計算機、視頻

5、展示臺、投影機、放像機、DVD投影幕、中央控制器等設備。為了保證多媒體教室安全、穩(wěn)定地運行，更好的為教學服務，我 們要制訂教師使用設備管理規(guī)定、多媒體教室安全管理制度等規(guī)章制度，根據(jù)各個多媒體教室的設備型號列出詳細的設備使用操作步驟和注意事項，發(fā)放給教師或者張貼在醒目處。在投入使用前最好對以后有可能使用多媒體教室設備的人員進行設備使用方法的 培訓，一個一個檢查過關。同時，學校最好安排專人進行管理，定期檢查和維護，建 立規(guī)范的設備使用、維護和檢修記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。這樣做如果設備出現(xiàn)問題， 我們便可以及時追究相關人員的責任。大家可以設計這樣幾個登記冊：多媒體教室 設備登記冊、多媒體教室使用登

6、記冊、設備維護、維修登記冊等。多媒體教室都是商家做的工程，在工程合同中就規(guī)定了如果設備出現(xiàn)故障，商家的售后服務人員會在單位時間內(nèi)維修，所以我在使用過程中要及時做好記載，如：填 寫設備使用情況，使用時間，上課科目，設備正常與否，故障現(xiàn)象等，以便技術服務 人員及時發(fā)現(xiàn)問題，進行維修，這樣才能保證運行正常教學的秩序。在使用多媒體教室設備過程中，老師們經(jīng)常會因誤操作產(chǎn)生這樣或那樣的問題。針對這種情況，我們可以要求教師把使用過程中設備所出現(xiàn)的各種故障或者不正?，F(xiàn) 象記錄下來，然后匯總整理、記錄，并及時作出處理。這樣我們就可以不斷積累經(jīng)驗， 提高了同類故障的排查維修速度，保證了多媒體教學的順利進行。在使用

7、過程中我們要注意做好以下幾方面的工作：防盜由于多媒體教室價值昂貴，所以應該做好安全保衛(wèi)工作。應專人管理，安裝防盜門窗等設備。每次使用前后管理員最好對照設備清單檢查設備是好完好。隨著社會來斷的進步，教育技術的發(fā)展和教學手段的提高，學校多媒體教室越來越多， 如何有效管理和維護多媒體教室的設備成為學校管理部門需要認真思考的問題，筆者 長期的實踐經(jīng)驗，探討了多媒體教室的維護與管理相關問題。今天我們主要談談多媒體設備的維護問題。在我們安裝多媒體設備時首先是要引 入電源，我們不能小看電源的管理問題，電源管理的成功與否直接影響我們多媒體教 學效果問題。大多數(shù)學校的多媒體教室都是在講桌的部分部位安裝這些多媒體

8、電源設 備（插座、開關等）。當然這種做法不能說是個好方案。但我多年來在多媒體管理過 程中發(fā)現(xiàn)這種安裝方案是不科學的，那是社會發(fā)展的結(jié)果，電子時代發(fā)展的速度太快 了，造成了我們多媒體管理工作的被動， 對突如其來的現(xiàn)象行為我們沒有應對的措施， 我們在這方面走了很多的彎路。我們學校是一所職業(yè)學校由于教育技術的發(fā)展，學校的努力領導的重視在2003年把我校所有教室都安裝了多媒體設備，采用多媒體教學手段，大大提高了我校的教學 質(zhì)量，近年來我校創(chuàng)平頂山地區(qū)高考（對口升學）第一。普通高中教學成績也是名列 前茅，捷報不斷。當然好東西好有它不好的一面。我們的多媒體教室就是平常的教室， 天天與同學們在一起，隨著近年

9、來電子時代的飛速發(fā)展給我們多媒體的管理工作也帶 來了不同程度的被動。手機的普及，MP3、MP4等電子產(chǎn)品的使用，非合理電源的使 用造成了多媒體電源設備損壞嚴重，出現(xiàn)了電源線燒壞.，我們學校有關部門也做了不少工作，做班主任工作、做多媒體管理員工作，做同學的思想工作，講多媒體設 備損壞對教學產(chǎn)生的影響等。又是制定有關管理制度，又實行了多媒體管理檢查制度。 這些制度在有限的時間內(nèi)產(chǎn)生了一定的效應。但我們做的工作只是堵的行為，沒有真 正找到多媒體管理的根源。手機沒電了不能用，MP4沒電了不能用。當然也有不少學 校制定了在校學生不能使用手機的制度，這種措施是不明顯的 ，這是社會行為，時代的 產(chǎn)物，是主流

10、，誰能撐住呢？我們做為學校的管理者，我們要學會疏導，正確引導學生。引導1、現(xiàn)在有一些學校采取統(tǒng)一充電，實行收費。這樣的學校有一些的。但有 些人會致疑，但學校的設備不會損壞太快了 ，學生也學會節(jié)約了，對學生成長也有好處。引導2、這種做法比較保守，那就是學生想充電也行，我把多媒體設備隱藏起來， 讓你用不到了，設備就不會損壞了。這種做法可以說是沒創(chuàng)新的。是躲，向?qū)W生投降。 對學生的成長不利。以上做法不太科學，哪位有更合理的做法可以提一下，謝謝大家！目前，隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟實力的不斷增強，政府部門對教育信息化建設的投入力度逐漸加大，比如：裝備多媒體教室。多媒體教學小平臺已普及到各類學校， 一些學校每個

11、教室都安裝了多媒體。運用多媒體技術輔助教育教學，受到越來越多的人的青睞。筆者問卷調(diào)查了瑞安市中小學幾所學校，結(jié)合工作實際：對當前多媒體教室現(xiàn)狀分析與管理策略探尋如下：瑞安市中小學多媒體教室管理抽樣調(diào)查統(tǒng)計表鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校數(shù)班級數(shù)多媒體配備數(shù)專職管理數(shù)維護措施直屬31121122部分自我解決安陽6120860完全依靠校外人員培卜5110820完全依靠校外人員1、設備更新維護陷入窘境，面臨重重困難按現(xiàn)在市場行情，配備一套多媒體教室小平臺，設備包括：投影機、實物展示 臺、電腦、功放、集中控制系統(tǒng)、銀幕、電視機、音箱等，一般需要好幾萬元。商家 對設備的保質(zhì)期只有一年半載，后期的維護只能依靠學校。絕大多數(shù)學校

12、沒有專門人員負責設備的日常維護，學校管理人員對設備不熟 悉，只好請校外人員來維護。很多學校沒有專門設立“維修部”，日常維修工作多數(shù) 由計算機教師負責。學校即使有專門人員，有些工作范圍也涉及不到，比如清洗與維護投影機：更換液晶驅(qū)動板、色輪；維修主板信號輸入、輸出接口板、防塵板清洗等。學校能夠自己解決的如：電腦系統(tǒng)崩潰、信號分配器故障等問題。設備使用的前一二年是正常的，隨著時間的流逝，設備漸漸陳舊與損壞，人們的使用態(tài)度也會改變，從開始的小心謹慎變成了粗制濫用，就出現(xiàn)了惡性循環(huán)使用的現(xiàn)象。有些設備損壞了需要修理，而修理費居高不下；有些設備需要報廢，卻報廢遲緩不決。隨著教育資金使用的規(guī)范化，政府采購物

13、品成為一種常態(tài)。當前， 物品的采購流程苛刻又繁瑣， 部門之間沒有協(xié)調(diào)好工作， 人為造成申批障礙，校產(chǎn)管理人員為做好采購事情，需付出大量的精力。除采購難辦外，平時的維護與修理的經(jīng)費開支， 從辦公費里支出不是長久之計。 譬如： 作為耗材的投影機燈炮，一只原裝的燈炮價格2000 元以上， 如果全部依靠學校自我解決， 學校領導不會隨意考慮購買。對一些教育經(jīng)費緊缺的學校，設備更新的周期則更長了。經(jīng)費繼續(xù)投入成為許多學校難以逾越的鴻溝，政府部門一旦財政緊縮也愛莫能助，鞭長莫及。事實上 ,設備更新與維護已經(jīng)陷入窘境。二、教師對設備使用無法做到駕輕就熟。教師平時工作壓力大，熟悉設備的性能幾乎無人問津。通常情況

14、下 , 教師認為知道一些基本操作就可以了，如果設備出了故障學校負責人總會解決的。有些教師素質(zhì)好，能熟練掌握多媒體操作技能；一些教師做事粗枝大葉，容易損壞機器；一些教師有依賴思想和畏難心理， 用到的時候叫人幫助； 一些教師習慣不好， 比如 : 使用完畢常常忘記關閉機器的電源。學校很多時候是讓教師們自己去摸索，除教師獨立探索的科學素質(zhì)低之外, 設備設施本身不夠完善也有關系。一般情況下， 多媒體設備與設施是在教室建成之后安裝的。 安裝多媒體的總體布局就受到限制，即便是整改之后。加上設備本身的缺陷：機柜的人性化設計不夠，材質(zhì)差，功能低；投影機燈泡壽命不長、投影效果易變差；網(wǎng)線、VG峨等布線混亂；銀幕容

15、易沾上灰塵， 升降易出故障； 實物展示臺易壞； 控制面板容易失效等缺點 , 在一定程度上增加了設備使用的難度。使用過多媒體的教師都有一個共同的體會：擔心使用過程出問題。 譬如： 播放課件受阻等。 總之 , 許多教師無法對設備使用做到駕輕就熟。三、管理制度不完備，照章辦事難。目前， 許多學校沒有多媒體教室管理制度， 有些學校即使有明確的條文規(guī)定的，也是形同虛設?，F(xiàn)舉某校多媒體教室的管理制度一例說明：“多媒體小平臺的使用需按規(guī)范操作流程。未經(jīng)專業(yè)培訓的人員不得開啟使用相 關設備。設備的開與關不得過于頻繁，尤其是投影機關掉后，待風扇停轉(zhuǎn)冷卻后， 才能切斷總電源。每次使用完畢，要關閉好設備的電源。對未

16、經(jīng)殺毒的優(yōu)盤，不 準插入電腦內(nèi)使用。多媒體教室內(nèi)所有設備，一律不得隨意搬動、挪用、出借。 因違反操作規(guī)程，造成設備損壞，使用者要問責賠償。保持所有設備清潔衛(wèi)生。 班級電教管理員對每次使用進行及時登記。 學校要及時組織專業(yè)人員清理與維護。 ” 筆者懷疑：使用者是否能按規(guī)定去做？及時清理與維護設備可能嗎？讓人將信將疑。多媒體教室的管理制度缺失與不完備，責任不全歸咎學校。教育部門對此方面的指導與評估長期以來沒有形成有效的管理機制 , 學校的制度是自己為內(nèi)部管理制定的， 沒有 很強的約束力，只是紙老虎而已。多媒體教室之間設備有差異， 使用方法也有不同， 管理制度缺少科學性。 鐵打 的營盤流水的兵，教室

17、不變而使用者會變。至于造成的損失問責賠償，除非有嚴苛的問責調(diào)查，深究肇事者承擔相應后果，責任劃分有據(jù)可循?？墒翘幚硗禄虬嗉壘图?手了 , 在情面的干擾下設備損壞賠償也就不了了之了。針對以上現(xiàn)狀分析，探尋管理策略我以為：一、加強校本培訓，提高教師的操作技能。人是所有因素中最重要的因素， 提高教師的現(xiàn)代教育技術能力是用好多媒體教室的關鍵。當前，校本培訓是比較好的途徑。校本培訓立足于學校實際，結(jié)合教師特點，具有針對性與實用性。筆者結(jié)合自己學校舉行的培訓探討如下：首先是培訓方式。 學校施行統(tǒng)一要求與個別指導相結(jié)合的方法， 分組分期進行培訓?？紤]到教師人數(shù)多，并使人人掌握好操作技能，我們把全體教師分為

18、四大組，每大組再分為四小組。由網(wǎng)絡中心4 個教師作為指導教師，分別擔任指導任務，教會每個教師使用方法。每期培訓人數(shù)5 人左右，每次培訓時間為一小時，每位教師都有2-3次培訓機會。指導師既講理論知識又要示范操作，讓每個教師依次輪流操作，遇到個別教師學得慢，再重點給予指導，直到學會為止。其次是培訓內(nèi)容。包括：各種設備的使用方法、管理制度以及播放課件注意事 項。必然注意的是，培訓前期非常必要事先調(diào)查清楚多媒體教室情況。設施與設備各 有差異，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。我們對學校每個多媒體教室具體情況做到一一調(diào)查 記錄與分析，弄清每個設備功能，做到心中有數(shù)。培訓中制訂了實用的設備使用手冊， 作為學習資料。小組學習中適當穿插播放多媒體課件或其它音像資料常見的問題及處 理方法，引用真實的事例講清課前調(diào)試的重要性。再次是培訓考核。為了檢驗培訓的效果，考核一關不能少。我們先在校園網(wǎng)上 發(fā)布多媒體教室小平臺操作考核方案，再在