課堂教學(xué)實錄

1、能被2和5整除的數(shù)的特征-課堂教學(xué)實錄授課人：陳春麗授課班級：中心五（3）班教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制五年級下冊第1719頁教學(xué)目標：1、讓學(xué)生知道自然數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù) 2、讓學(xué)生知道能被2和5整除的數(shù)的特征（教學(xué)重點） 3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測、驗證的學(xué)習(xí)過程，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。（教學(xué)難點）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題的關(guān)鍵詞“特征”師：同學(xué)們好，大家認識我嗎？（生回答有認識的，有不認識的）那就請認識我的同學(xué)幫同學(xué)們介紹一下我吧？生：您姓陳師：你對我真尊敬，沒有用你而是用了心字底的您。那老師就做一個詳細的介紹吧，我姓陳，耳東陳，名叫春麗，以后你們長大了可以直接叫我陳春麗，但

2、在課堂上就叫我陳老師吧，我還是四（2）班的數(shù)學(xué)老師，今天我就給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課！上課之前，我想和同學(xué)們做個游戲。生：好（學(xué)生興趣盎然）師：但是有要求的，請同學(xué)們要先閉上眼睛，我手中有兩張字條，我點人讀，其它同學(xué)就猜那個讀的人是男生還是女生，他叫什么名字？聽清楚了嗎？生：聽清楚了！師：同學(xué)們一定要記住哦，一、你要認真聽別人讀，二、還要記住你聽到的內(nèi)容，三、當別人讀完后，你才能舉手回答問題。女生：象0、1、2、3、4這樣的數(shù)都是自然數(shù)。生：我知道，這是女生的聲音，她叫*男生：12÷2=6，可以說12是2和6的倍數(shù)，也可以說12能被2和6整除。（12既能被2整除又能被5整除）生：這是男生的

3、聲音，他叫*陳水芬老師：象0、1、2、3、4這樣的數(shù)都是自然數(shù)。生：我知道，這是我們數(shù)學(xué)老師的聲音，（有點不好意思說出名字）師：那你知道她叫什么名字嗎？生：陳水芬（輕聲）師：不好意思，不是你的不禮貌，是老師我逼你說出名字的（眾生笑）。你是怎么知道是陳老師的聲音的？（生難以回答）師：其實剛才你們都是根據(jù)他們聲音的特點或者特征判斷的，這節(jié)課我們就講跟特征有關(guān)的數(shù)學(xué)，只要你們抓住“特征”這節(jié)課就沒有難得倒你們的題目。（師出示板書“特征”）師：剛才老師給你發(fā)了號碼，是從0發(fā)到35號，其中有一人多發(fā)了一張，她又還了我一張，你們說，這節(jié)課你們班共來了幾位同學(xué)呢？生：34生：35生：36師；我們來統(tǒng)計一下，

4、0到35號共是36人，還了我一張就是35張。如果剛才回答正確的同學(xué)給自己鼓掌，沒有回答正確的也給自己加加油。（生鼓掌）二、找準學(xué)生認知的“生長點”，潛入新知的鋪墊師：如果你們覺得自己手中的號是單號的同學(xué)請坐第一排，如果你們覺得自己手中的號是雙號的話請坐第二排。（生開始輕聲交流并換座位）生：我們換好座位了。師：那第一排的同學(xué)請按這樣的說法說出自己的想法：“我的號碼是1號，我認為它是單號”，生：我的號碼是*，我認為它是單號師：第一排的同學(xué)都說出了自己的想法，你們認為剛才同學(xué)的說法有問題嗎？生：有，有三位同學(xué)他們的說法是錯的，分別是0、6、34號師：講得好，但是你怎么認為這些號就是單號呢？生：我覺得

5、雙號都是2個2個的，比如2、4、6、8、10、12其它1、3、5、7、9、11這樣的數(shù)都是單號師；可是誰能幫老師總結(jié)一下？抓這些數(shù)個位的特征？生：雙號的個位可以是2、4、6、8、0，單號的個位可以是1、3、5、7、9師：講得真好！（師面對那三位同學(xué)）你們現(xiàn)在知道自己是屬于什么號嗎？生：我們都屬于雙號師：那接下來請雙號的同學(xué)請你們的朋友回座吧，其它如有坐錯的，我現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，你們自己立刻坐到正確的座位吧？（師轉(zhuǎn)過身，學(xué)生開始換座位）生：我們換好了。（師轉(zhuǎn)過身來）師：那到底是按什么標準來分單雙數(shù)？請同學(xué)們拿起手中的百數(shù)表，再仔細閱讀一下百數(shù)表下面的提示語！（生紛紛讀起來）并且用手中的筆在你認為是雙

6、數(shù)的數(shù)上記上“”師：你們發(fā)現(xiàn)了什么特征？生：我發(fā)現(xiàn)能被2整除的數(shù)就是雙數(shù)的特征，這些數(shù)的個位可以是0、2、4、6、8師：吳同學(xué)講得真好，雖然有點近視但不影響你的觀察力，真是一雙慧眼呀！師：你們能判斷得又準又快嗎？（師出示卡片）12、48、25、61、90、210、199、11012、2、13億師：13億到底是單數(shù)還是雙數(shù)？生：單數(shù)生：雙數(shù)，它的個位是0三、把握學(xué)生的認知規(guī)律，善用知識的“正遷移”法師：單數(shù)和雙數(shù)只是生活中的語言，用數(shù)學(xué)化的語言來講，雙數(shù)也叫偶數(shù)，單數(shù)也叫奇數(shù)。也就是說偶數(shù)都是能被2整除的數(shù)，今天我們還要學(xué)習(xí)能被5整除的數(shù)。同學(xué)們看看百數(shù)表，看你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)能被5整除？用 “”把它

7、圈上。（生動筆作記號）師：你來幫你圈上的數(shù)讀一下？生：5、10、15、20、25、3095、100師：還有嗎？有不同的讀法嗎？生：5、15、25、359510、20、30、40100師：繼續(xù)說下去？生：105、110、115、120師：停，如果我不叫你停，你能把它說完嗎？生：不能，能被5整除的數(shù)有無數(shù)個。師：那你說說這些數(shù)的特征？生：這些數(shù)的特征是：個位可以是0或5的數(shù)。師：你這個“或”字用得真好，因為個位上只能用一個數(shù)，所以不能同時用0和5，只能說0或5，真會抓特征（師豎起大拇指），現(xiàn)在我出示一些數(shù)，如果出示的數(shù)能被2整除，那么請女生站起來，如果出示的數(shù)能被5整除，那么請男生站起來，聽清楚了

8、嗎？生：聽清楚了。四、認準學(xué)生認知的終點，進行具發(fā)展性的提升練習(xí)師：12、21、36、48、25、90、210、100（分別出示）師：為什么你們看到21時，先是站起來，后又坐下去？生：我們本以為出示的數(shù)不是能被2整除，就是能被5整除的數(shù)，可是一看，兩種都不是。（該生不好意思的笑了）師：你為什么站起來呢？（問女生）女生：因為它的個位是0，所以這個數(shù)能被2整除。師：那你為什么站起來呢？（問男生）男生：因為它的個位是0，也能被5整除師：哦，那你們可以再看看百數(shù)表，剛才你們作過記號的數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了有一列數(shù)就是10、20、30100這列數(shù)，既能被2整除又能被5整除。師：那你說說，這樣的

9、數(shù)有什么特征？生：這些數(shù)的個位只能是0師：你舉幾個這樣的數(shù)？生：120、250、1000、10000師：還有嗎？說得完嗎？生：有，有無數(shù)個。師：好，老師這里有一些練習(xí)，請同學(xué)們動筆做做，抓緊時間哦，做得快的同學(xué)還有時間回答問題哦！（發(fā)放練習(xí)卡，生動筆做題）五、訓(xùn)練學(xué)生在解決問題時的知識意識師：做好第一題的同學(xué)請舉手！那你來說說，你這節(jié)課學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了：自然數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，能被2整除的數(shù)的特征是（下課鈴聲響起）師：由于時間的問題，請同學(xué)們課后完成練習(xí)，好嗎？小練筆 板書： 特 征 自 然 數(shù) 雙數(shù) 單數(shù)偶數(shù) （包括0） 奇數(shù)能被5整除的數(shù) （能被2整除的數(shù)） （ 1、3、5、7、9）

10、 5 2 、 4 0 6、8 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100象0、1、2、3、4、5、6、7這樣的數(shù)叫自然數(shù)，0是最小的自然數(shù)，沒有最大的自然數(shù)。在自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（ 0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇（j）數(shù)。小 練 筆自然數(shù)分為（ ）數(shù)和（ ）數(shù)。能被2整除的數(shù)的特征是：這些數(shù)的個位可以是（ ）；能被5整除的數(shù)的特征是：這些數(shù)的個位可以是（ 和 ）；既能被2又能被5整除的數(shù)的個位只能是（ ）。一、下面的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù) ？1、2798+258的和是（ ）2、3+6+7+9的和是（ ）3、一個奇數(shù)加上4的和是（ ）二、找規(guī)律。（1） 1、3、5、7、（ ）、11、（ ）、（ ）、17（2