《奧林匹克精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?奧林匹克精神?教學(xué)設(shè)計(jì)?奧林匹克精神?教學(xué)設(shè)計(jì)一、目的設(shè)計(jì)1、通過“傾聽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“擅長傾聽，挑選提取信息。2、通過演講活動(dòng)理論，體驗(yàn)感受演講的說服力和感染力，進(jìn)步演說才能。二、教程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：顧拜旦，可能愛好體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)對(duì)他并不陌生。課件顯示照片請(qǐng)你用一句話來評(píng)價(jià)一下你所理解的顧拜旦答案預(yù)設(shè)：奧林匹克之父；近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人；擔(dān)任了近20年的國際奧委會(huì)主席；教育思想是他體育思想的核心，所以他還有一個(gè)身份是教育家。這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)他眾多演講中最為經(jīng)典的一篇課件顯示課題奧林匹克精神學(xué)習(xí)方式是顯示活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：傾聽作答1、明確傾聽要求，出示作答題目下面，我們開場本節(jié)課的第一項(xiàng)活

2、動(dòng)：傾聽作答 什么樣的“聽才叫傾聽呢？顯示“專心、細(xì)心，我們要求大家合上書本，靜心傾聽，提取關(guān)鍵信息，答復(fù)幾個(gè)問題。請(qǐng)拿出紙和筆作必要的記錄顯示：記錄2、師演講文本，生傾聽記錄情境創(chuàng)設(shè)詞：1919年，瑞士的洛桑金色演講廳內(nèi)，正在舉行慶賀奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年的紀(jì)念大會(huì)，在熱烈的掌聲中，奧運(yùn)創(chuàng)始人顧拜旦走上了演講臺(tái)，開場了他最為經(jīng)典的一次演說。注：演講時(shí)，刪除文本第三節(jié)的后半段以及第六小節(jié)，并同步三次出示練習(xí)二中的問題。3、合作討論，輔以閱讀，完成作答四人小組交流答案，可以參考文本，完善記錄的。2分鐘課堂交流，明確答案。注意：要求學(xué)生不看文本，組織語言表達(dá)預(yù)設(shè)指導(dǎo)一，問題，除了展示悅樂，也就是

3、快樂之外，奧林匹克精神還會(huì)展示什么美呢？請(qǐng)大家再聽一遍這句話“這種內(nèi)心的悅樂為陽光音樂體育館，明確：自然美或音樂美或榮譽(yù)美等。預(yù)設(shè)指導(dǎo)二：教育的現(xiàn)狀讓人不滿意，那么與體育有什么關(guān)系呢？明確：希望通過體育來改變教育現(xiàn)狀振興教育。預(yù)設(shè)指導(dǎo)三：奧林匹克精神除了“群眾參與之外，還有哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)俾犚槐檫@段話“面對(duì)一個(gè)力量之一，明確：促進(jìn)世界進(jìn)步，構(gòu)筑將來。再聽下面這段話，促進(jìn)世界進(jìn)步的哪些方面呢？“雖然缺乏以，不能也不能但是，明確：還可以促進(jìn)和平、公平、教育。4、概括全文請(qǐng)你用一句話，結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。明確：奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽(yù)感，它

4、可以讓群眾參與，促進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。過渡語：活動(dòng)一傾聽至此完畢，謝謝大家的積極參與和合作，看來大家不僅是考試時(shí)做閱讀理解題目的高手，也是有很強(qiáng)的傾聽才能的。訓(xùn)練了耳朵聽的才能，下面進(jìn)入活動(dòng)二，體驗(yàn)演講，練練我們的說的才能，我相信大家一定會(huì)展示出我們的演講風(fēng)采。課件顯示：活動(dòng)二，體驗(yàn)演講活動(dòng)二：體驗(yàn)演講課件顯示體驗(yàn)?zāi)康模喝绾伪磉_(dá)演說的感染力和說服力。演講活動(dòng)是以演為主還是以講為主呢？課件顯示以“講為主以“演為輔。我們要努力通過語言的表達(dá)表達(dá)語言的魅力，增強(qiáng)演說的感染力和說服力。下面我們以第二小節(jié)為例，嘗試演講1、學(xué)生嘗試演講第二節(jié)。2、結(jié)合體驗(yàn)，小組成員商討交流，如何更具感

5、染力和說服力。3、交流體會(huì)，指導(dǎo)點(diǎn)撥。指導(dǎo)預(yù)設(shè)一，“奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚。贊頌的語氣，喜悅的神態(tài)。即把握全文的感情基調(diào)指導(dǎo)預(yù)設(shè)二，“包括但又超越了，語要重讀。指導(dǎo)預(yù)設(shè)三，幾次停頓?！白鞒鲈敿?xì)闡述之后的停頓，啟發(fā)聽眾注意，下面就要詳細(xì)地闡述了?！霸O(shè)想一下之后的停頓要到達(dá)引領(lǐng)聽眾共同去想像的目的?！爱?dāng)這種內(nèi)心，交融在一起，長句中的換氣停頓。預(yù)設(shè)四，“為所，為所，排比句式，語調(diào)逐漸上揚(yáng)，用贊美的語氣。預(yù)設(shè)五，“絢麗的夢(mèng)想，自豪、肯定、有力?！斑@一迷人的夢(mèng)想使世界凝聚在一起，手勢(shì)輔助，握緊拳頭向下，表達(dá)堅(jiān)決的信念，用昂揚(yáng)的語調(diào)，熱烈贊頌的語氣。4、分解指導(dǎo)后，學(xué)生再次嘗試體驗(yàn)演講。5、生講臺(tái)展

6、示，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地、有個(gè)性地展示自己的演講體驗(yàn)。兩次6、評(píng)點(diǎn)小結(jié)課件顯示講主：語氣、語調(diào)、語速、重音、停頓 演輔：手勢(shì)、表情、視線、身姿7、理論演講第四、五節(jié)學(xué)生揣摩演講后，四人小組交流體會(huì)，推薦優(yōu)秀者上講臺(tái)展示男女生各一位。鼓勵(lì)語預(yù)設(shè)：演講是英勇者的活動(dòng)，也是優(yōu)秀者的活動(dòng)，一個(gè)人的語言程度，表達(dá)著一個(gè)人的自信與智慧、教養(yǎng)和風(fēng)度，希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你。8、綜合演講體驗(yàn)全體學(xué)生以站立式的身姿、半脫稿的方式演講全文。情境創(chuàng)設(shè)：站著的每一位同學(xué)，如今你就站是金色演講大廳里，你就是奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人顧拜旦，你走上講臺(tái)，熱烈地、贊頌謳歌奧林匹克精神，讓精彩的演講開場吧！9、優(yōu)秀者展示，3名學(xué)生演講全文，鼓