北師大版二年級數(shù)學分物游戲說課稿

1、北師大版二年級數(shù)學分物游戲說課稿集團文件發(fā)布號：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-D分物游戲說課交口縣城關第一小學二年級數(shù)學備課組說課人：武紅萍教材分析：分物游戲這節(jié)課出自北師大版教材小學數(shù)學第三冊第七單元分一分與除法中的第一課時。這節(jié)課是在學生已經初步了解乘法的 意義，學會了 25的乘法口訣的基礎上進行教學的?！背ǖ某醪秸J 識”在小學低年級計算教學中是非常重要的教學內容，也是比較難的教 學內容。對于二年級的學生來說，除法是比較難理解的數(shù)學概念，其意 義建立在“平均分”基礎上的。要突破學習除法的難點，關鍵是理解“平均分”的具體意義。這節(jié)課就意在通過一系列的分物活動，初步

2、體會平均分的意義，積 累平均分的活動經驗，為后面正式學習除法做鋪墊。因為平均分是生活中常用的概念，學生對于平均分的理解只要求學 生知道是：分的一樣多、同樣多。學生分析：學生在日常生活中經常接觸到分東西的活動，有一定的經驗。為了 讓學生很好的理解平均分，必須在實際操作中體驗平均分并根據自身操 作的體驗來用語言“同樣多、一樣多”或會用圖示（連一連、圈一圈、 畫一畫）來表述對于“平均分”的過程和結果。因為平均分是生活中常用的概念，學生對于平均分的理解只要求學 生知道是：分的一樣多、同樣多。教學目標：結合具體情境，經歷把小數(shù)目食物進行平均分的操作過程。培養(yǎng)學 生動手操作的能力，理解平均分的方法。初步理

3、解平均分的意義，會用語言或圖示（連一連、圈一圈、畫一 畫）表述對于“平均分”的過程和結果。完成形象思維向邏輯思維轉變 的一個過程。初步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。經歷與小組討論、交流，培養(yǎng)合作 精神。重難點：教學重點：體驗平均分的過程，正確理解平均分的意義。教學難點：正確理解平均分的含義，并能用符號正確平均分配物品O教法學法：本節(jié)課以實際操作為主要教學方式，通過操作引導學生逐步理解平 均分的意義。教學流程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課。今天是小豬的生日，他特地邀請好朋友來家做客。大家看都有些誰? （課件出示）小猴子、小兔、小狗。小豬非常熱情，拿出來他們最喜歡 的食物招待?？墒切∝i在想什么呢？原來他在想

4、該怎么給小動物分食物 呢？我們來幫幫他吧。二、動手操作，探究新知?；顒右唬悍痔易映鍪緝芍恍『镒樱?個桃子。大家想一想可以怎么分？每只猴子可能 吃到幾個桃子？生匯報，課件演示分的過程。（課件出示平均分的結果）這種分法叫平均分。（板書：平均分）讓學生通過分桃子感知“分”的含義，初步體會“平均分”活動二:分蘿卜出示三只兔子，12根蘿卜。每只小兔分到的蘿卜一樣多，就是平均 分。每只小兔可以分到幾根蘿卜？（1）用學具擺一擺（用圓片代替兔子，小棒代替蘿卜）（提示;先數(shù)數(shù)兔子蘿卜各有兒個，再進行分）（2）試著把你分得過程畫出來，（選擇你喜歡的圖形代替兔子和蘿卜）（3）說說你是怎樣分的。（每次分幾個，兒次分完

5、，結果是什么？）根據學生表述進行板書小結：我們剛才用了這么多的方法分蘿卜，雖然分得過程不同，但 最后三只都很滿意，因為他們分得的蘿卜一樣多。課件演示分的方法。通過學生動手，感知分的多樣性?；顒尤悍止穷^。出示三只小狗，15根骨頭。這些大骨頭分給三只小狗，怎樣分她們 就都滿意了？（平均分）你可以分嗎?試一試，可以擺，畫，也可以用自己喜歡的方式分。這些是小動物們記錄的他們分骨頭的過程（出示三種圖示）能看懂 他們是怎樣分得嗎？指名表述。著重演示第三種圖。（課件演示圈一圈 的分法）指導學生選擇簡便的方法去分。小結:三只小狗在我們大家的幫助下都分得了 5根大骨頭，這是他們 努力的結果，只要我們努力就會收獲幸福。讓學生嘗試用畫圖的方法記錄自己的分法。三、鞏固練習，拓展延伸。1、基本練習。（1）插花。（2）分鉛筆。（3）分氣球。（4）整理杯子。2、拓展練習。分桔子。通過一系列的練習，讓學生進一步了解平均分，感知平均分的含