職業(yè)與專業(yè)39818

1、一、職業(yè)的概念 o職業(yè):是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作；從社會角度看職業(yè)是勞動者獲得的社會角色,勞動者為社會承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任,并獲得相應(yīng)的報酬；從國民經(jīng)濟活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位1、職業(yè)特性(1) 社會特性:充分體現(xiàn)社會分工(2) 經(jīng)濟特性:在承擔(dān)職業(yè)崗位職責(zé)并完成工作任 務(wù)之后,獲得報酬,獲得收入(3) 技術(shù)特性：任何一個職業(yè)崗位，都有技術(shù)要求 和技術(shù)水準(zhǔn),有人說,專業(yè)決定了職業(yè);例如：比爾蓋茨是學(xué)計算機軟件專業(yè)的，后來從事 的職業(yè)還是計算機。又有人說,專業(yè)與職業(yè)沒有多少聯(lián)系,你看現(xiàn)在 成功的人有多少從事的是自己

2、原來所學(xué)的專業(yè)?例如：任正非：視頻播放 大學(xué)專業(yè)為建筑，現(xiàn)在為通信企業(yè)華為總裁。沈南鵬:視頻播放大學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)紅杉資本中國基金創(chuàng)始及執(zhí)行合伙人。沈南鵬是攜程旅游網(wǎng)的聯(lián)合創(chuàng)始人及董事、如家連鎖酒店的聯(lián) 合創(chuàng)始人及聯(lián)席董事長、分眾傳媒及易居中國的董事；其實,這只能說明人們對二者關(guān)系認識上的片 面與膚淺，職業(yè)與專業(yè)之間不是前者所說的一一 對應(yīng)的關(guān)系，當(dāng)然也不是后者所說的一點關(guān)系也 沒有。例如：學(xué)習(xí)中文的依然可以成為記者或教師，學(xué) 習(xí)新聞也可以成為高校教師或者公務(wù)員。但是這里還是有著一點必然的聯(lián)系，學(xué)中文的相 對來說文筆比較好，寫作功底深厚,所以不論是 記者或教師這個職業(yè)跟中文專業(yè)還是有些關(guān)系。專業(yè)與

3、職業(yè)的關(guān)系就我個人而言：無論專業(yè)與職業(yè)有何關(guān)系,最重要的 是要看我們畢業(yè)后從事的第一份正式職業(yè)。因為我們知 道學(xué)以致用是最符合經(jīng)濟效益的個人發(fā)展原則。因此, 自己從事的第一份正式職業(yè)如果就是原來所學(xué)的專業(yè)， 對提高個人發(fā)展效率有著非常重要的戰(zhàn)略意義。專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系大學(xué)畢業(yè)后，你可以從事你學(xué)過的專業(yè)，但在社 會分工越來越細,在每行所需要的知識和技能越來 越專業(yè)的時候，你要在非本專業(yè)上承擔(dān)起相應(yīng)的工 作,那么你是要花費很大的個人代價（時間、精力 、金錢）O然而從專業(yè)與職業(yè)的相關(guān)系來講，它們之間的關(guān)系可以概括為 三種：一對一、一對多、多對一的關(guān)系。比如數(shù)控機床專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后最適合的也只是在企業(yè)中做

4、數(shù)控 機床的操作與維護人員,最后發(fā)展成為高級技師。烹飪專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后最適合的也知識成為一名廚師。又有些專業(yè)其職業(yè)方向比較寬泛,比如經(jīng)濟學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生 可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟學(xué)研究、新聞記者、策劃營銷、經(jīng)濟 分析、高校教師等多種職業(yè);而對于某一職業(yè)比如新聞記者,它可以接收經(jīng)濟學(xué)、新聞、中 文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)的學(xué)生,那么我們在進行學(xué)業(yè)規(guī)劃 的時候,就首先要研究和分析專業(yè)與職業(yè)的相關(guān)性。到底是一 對一、一對多還是多對一?在確定了這些問題之后,我們具體 來討論這三種情況下的專業(yè)選擇。1、對這種情況最為簡單。一個專業(yè)方向?qū)?yīng)一個職業(yè)目標(biāo)，這 類專業(yè)一般都存在于中職類學(xué)?；蚋呗殞W(xué)院,培養(yǎng)目標(biāo)單 明

5、確。此類職業(yè)的技術(shù)含量比較高,也比較單一,它屬 于學(xué)業(yè)規(guī)劃中比較主動地一種態(tài)勢?？梢宰屛覀兿榷繕?biāo) ,后選路線，在各種路線中選擇求學(xué)成本最低的一條,這 類專業(yè)和職業(yè)一般都適合與與業(yè)技術(shù)人員。2、一對多這類專業(yè)一般都存在于普通高校中z人們常說的寬口徑、厚基礎(chǔ)就是 指這類專業(yè)。它們所對應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)有多個,從職業(yè)的人格特征來看 ,許多都對應(yīng)了兩種以上人格類型的職業(yè)。比如前面所說的經(jīng)濟學(xué)專業(yè),從職業(yè)人格來看,它可以對應(yīng)硏究型人 格職業(yè)（比如經(jīng)濟學(xué)研究）,可以對應(yīng)管理型人格職業(yè)（企業(yè)信息管 理）等。這一定要和自己的職業(yè)人格一致,比如你屬于管理型人格你就要選定管理型人格的職業(yè),并根據(jù)具體職 業(yè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要

6、求有針對性地學(xué)習(xí)和開發(fā)其他必要的知識和技能。比如咱們機電一體化專業(yè),我們就是采取一對多的培養(yǎng)模式，因為考慮咱們還未完全定型,因此在以后的職業(yè)選擇上,可以有多重,可以從事機械方面的各類機床的操作 也可以從事電類的設(shè)備維修、電工等等。3、多對一就是多種專業(yè)都可以發(fā)展到某一種職業(yè)的形式。這類 職業(yè)一般屬于管理型人格的職業(yè)。比如高校教師、科硏 人員、新聞記者、編輯人員、營銷主管、企業(yè)管理人員 等。這種類型也適合用于先確定職業(yè)目標(biāo)后確定專業(yè)方 向發(fā)的情形。它其實和第一種比較類似，在學(xué)業(yè)規(guī)劃時 處于比較主動的態(tài)勢,能夠比較好地找到一條求學(xué)成本 最低的學(xué)業(yè)路線。總體而s :我認為：在當(dāng)下對于咱們而言,大部分同學(xué)你所學(xué)的專業(yè) 決定你以后的職業(yè),所以你現(xiàn)在在學(xué)校多學(xué)一點專業(yè)東西, 會減少你在企業(yè)中立住腳跟的時間?；蛘哌@么來認為：即使你決定以