墾利縣第一實驗小學(xué)智慧課堂教學(xué)框架(寧勝芹)

1、墾利縣第一實驗小學(xué)智慧課堂教學(xué)框架（寧勝芹）課題23課 卡羅納第 1 課時教材解讀這篇略讀課文同三年級下冊教材中的爭吵一樣，都選自亞米契斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠的理解他，熱情的安慰他，默默的關(guān)愛他。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛；二是在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)A類目標(biāo)：1、認(rèn)識本課中5個生字。B類目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情。C類目標(biāo)：1讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。預(yù)習(xí)作業(yè)1、通過各種方法解決本課出現(xiàn)的生字

2、詞。2、讀通、讀熟、讀流利課文。3、讀愛的教育這本書。 教學(xué)板塊（策略與過程）學(xué)生個體學(xué)習(xí)清單第一板塊：談話導(dǎo)入新課（3分鐘）同學(xué)們，記得以前看過一部電影，有一個小男孩和他的母親分開了，他們每時每刻都思念著彼此，母親最后精神崩潰，瘋了；兒子也整日沉浸在兒時的回憶中不能自拔。生生分離是痛苦的，所以那個男孩才唱出了那首心酸的世上只有媽媽好，那生與死的分離又該是怎樣的痛苦??！我們一起來認(rèn)識一個外國男孩卡羅納，來學(xué)一學(xué)關(guān)于他的故事。板書課題。第二板塊：檢查預(yù)習(xí)，明了大意。（10分鐘）1、 這篇文章是一篇略讀課文，請同學(xué)們自由讀一讀閱讀提示。2、 請同學(xué)們帶著這些問題自由讀課文，注意生字詞。3、 首先我

3、們檢查生字詞，出示生字課件。指幾名讀、齊讀4、 讀了課文，你想說點什么?預(yù)設(shè)：卡羅納失去了母親他很痛苦，周圍的人很關(guān)心他等等。第三板塊：研讀課文，體會感悟（25分鐘）卡羅納痛失了自己的母親，真是個可憐的孩子!1、默讀課文，用波浪線畫出文中表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子，用橫線畫出體現(xiàn)大家關(guān)愛他的句子。2、 指幾名匯報。課件出示（1、他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過人物神態(tài)體現(xiàn)人物情感的方法。指導(dǎo)朗讀第二自然段。3、 面對悲傷的卡羅納，大家是怎么做的?老師是怎么做的？指幾名說。指名讀第一自然段，理解老師的細(xì)心和對卡羅納的關(guān)愛。4、 指名讀第三自然段，特

4、別指導(dǎo)朗讀老師的話，從中體會到什么？學(xué)習(xí)作者通過人對話，體現(xiàn)人物情感的方法。5、 指名讀第四自然段，面對卡羅納的號啕大哭，（理解號啕大哭）老師暗示大家暫時別管他的做法對嗎？為什么？我又是怎么做的？通過“我”的動作“放和貼”你可以體會到什么？指導(dǎo)感情朗讀?？_納是怎樣的反應(yīng)？指名讀第五段，說體會到了什么？6、 讀6至8段，從恍然大悟體會到了什么？理解同學(xué)和媽媽對卡羅納的關(guān)心。7、 你從同學(xué)、老師、我和“我”媽媽的言行中，受到什么啟發(fā)？第四板塊：小結(jié)延伸（2分鐘）同學(xué)們，關(guān)愛他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心。我們相信卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退。相信，當(dāng)周圍的人遭遇不幸的時候，同學(xué)們也會向他伸出關(guān)愛之手。因為我們知道“心地善良、心中有愛，你就會伸出一千只手幫助他人；心地善良、心中有愛，社會就會伸出一千只手幫助你”。讓我們有空多讀讀愛的教育這本書。1、。學(xué)生傾聽，齊讀課題。學(xué)生讀閱讀提示，明白讀書要求。自由讀文指幾名讀、齊讀學(xué)生自由回答學(xué)生邊讀邊畫找?guī)酌瑢W(xué)發(fā)言，說自己的感受。感情朗讀這一段。可以根據(jù)課文內(nèi)容說，也可以用自己的話說。學(xué)生邊聽邊理解老師的細(xì)心和體貼。注意讀老師的話，前面要語調(diào)慢，語氣要親切、柔和，后面要語重心長又不失堅定。學(xué)生邊聽邊思考，說自己的體會。回答問